高等職業(yè)教育中物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的探討

崔莉

[摘 要] 隨著社會的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，信息化時代到來，社會對物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才的需求也越來越多。目前，在新課改的背景下，對高等院校的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)提出了更高的要求。就高等職業(yè)教育中物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)進(jìn)行了分析和探討，并提出了一些優(yōu)化策略。

[關(guān) 鍵 詞] 高等職業(yè)教育；物聯(lián)網(wǎng)；應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0105-01

信息化時代不斷發(fā)展，科技也在不斷進(jìn)步，這對高等職業(yè)教育中物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)提出了更高的要求。高等職業(yè)教育中物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，只有具備一定的能力和素質(zhì)，不斷完善自己，促進(jìn)自身的全面發(fā)展，才能滿足社會對人才的需求。

一、高等職業(yè)教育中物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能

力和素質(zhì)

在現(xiàn)代高等職業(yè)教育中，隨著新課改的不斷實(shí)施，對高職院校的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)提出了更高的要求。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，需要掌握一定的英語詞匯量，有較強(qiáng)的英語聽說讀寫能力，還需要掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論知識和技能，例如軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫、智能應(yīng)用系統(tǒng)等技術(shù)知識。同時，在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，還需具備一定的信息收集、處理和運(yùn)用能力，能夠安裝常用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備并維護(hù)和管理物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)。此外，除了具備以上技術(shù)能力之外，還應(yīng)該具備一些基本素質(zhì)：（1）思想品德素質(zhì)，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；（2）職業(yè)素質(zhì)，要求學(xué)生具備良好的人際交往能力、溝通能力以及解決問題的能力；（3）身心素質(zhì)，要求學(xué)生有較強(qiáng)的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，具備團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神。

二、高等職業(yè)教育中物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置

（一）基礎(chǔ)課程設(shè)置

在高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置上，公共課、選修課以及專業(yè)拓展課是學(xué)生提高物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的主要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效方法。這些課程的設(shè)置包括了入學(xué)教育、公共英語、法律專題、思想道德修養(yǎng)、應(yīng)用寫作、職業(yè)技術(shù)指導(dǎo)、心理健康教育、形勢與政策等基礎(chǔ)課程。

（二）專業(yè)課程設(shè)置

高職院校在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置上，開設(shè)了單片機(jī)原理與接口技術(shù)、傳感器技術(shù)、程序設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)與布線等專業(yè)性較強(qiáng)的內(nèi)容，這些課程是以學(xué)生掌握的基本理論知識為基礎(chǔ)的，讓學(xué)生不僅能在課堂中學(xué)到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識，還能通過實(shí)踐課，將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷完善自己的技能，讓自己逐漸成為社會所需的應(yīng)用型人才。

三、高等職業(yè)教育中物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的優(yōu)化策略

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

高職院校的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)可以通過工學(xué)交替、校企合作等方式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。工學(xué)交替模式指的是“第一學(xué)年理論基礎(chǔ)+暑假實(shí)習(xí)體驗(yàn)+第二學(xué)年專業(yè)學(xué)習(xí)+暑假企業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)+第三學(xué)年綜合技能+第四學(xué)年崗前實(shí)踐”的組織形式，這種模式以校企合作為基礎(chǔ)，通過學(xué)校的教學(xué)與企業(yè)的實(shí)踐交替進(jìn)行，以行業(yè)人才培養(yǎng)要求為標(biāo)準(zhǔn)，以校外實(shí)訓(xùn)基地為實(shí)踐基地，將物聯(lián)網(wǎng)高級工程師引進(jìn)課堂進(jìn)行教學(xué)，使物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)真正做到課程專業(yè)化、教學(xué)一體化、實(shí)訓(xùn)真實(shí)化。

（二）完善專業(yè)課程體系

高等職業(yè)教育中物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力和技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的崗前技能和專業(yè)素質(zhì)。此外，通過完善專業(yè)課程體系，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對每位學(xué)生的具體情況進(jìn)行技能培訓(xùn)，讓學(xué)生能鞏固自身所掌握的物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識，提高物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，從而更好地適應(yīng)崗位需求。

（三）打造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

在新課改的要求下，高職院校必須通過國內(nèi)外培訓(xùn)、企業(yè)專業(yè)人才課堂任教、學(xué)校教師入企學(xué)習(xí)等形式，打造一支“結(jié)構(gòu)合理、校企合作、品德高尚、專業(yè)性強(qiáng)”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的根本保障。

（四）建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

高等職業(yè)教育中的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，應(yīng)以滿足教學(xué)要求為原則，合理運(yùn)用教學(xué)資源，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地包括基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室和專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展和行業(yè)崗位的需求，采用校企合作的方式，逐步完善每個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，完成對教學(xué)課程的訓(xùn)練以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。此外，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)也可以采用“訂單生產(chǎn)、工學(xué)交替、崗位實(shí)習(xí)”的運(yùn)行機(jī)制，拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)校和企業(yè)形成長期互動合作機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)能力為目標(biāo)，讓學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地中能得到有效的實(shí)踐，從而使校企雙方實(shí)現(xiàn)共贏。

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)不僅需要通過基礎(chǔ)課程設(shè)置和專業(yè)課程設(shè)置來實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷完善學(xué)生的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，還需要通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、完善專業(yè)課程體系、打造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地等優(yōu)化策略，完善教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)具備良好專業(yè)素質(zhì)和能適應(yīng)社會崗位需求的應(yīng)用技術(shù)型人才。

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