應(yīng)用型大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)方法探究

趙源

[摘 要] 隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才需求不斷加大，要求也不斷提高，這對(duì)高校的財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。財(cái)務(wù)管理是側(cè)重實(shí)踐性、應(yīng)用性的專業(yè)，必須不斷強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力才能保證學(xué)生真正適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，才能讓專業(yè)學(xué)生盡快適應(yīng)各家企業(yè)的要求，真正適應(yīng)崗位的需求，保證學(xué)生成為一名真正對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利的人才。在此針對(duì)應(yīng)用型大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)的特點(diǎn)探究有效的教學(xué)方法。

[關(guān) 鍵 詞] 應(yīng)用型；財(cái)務(wù)管理專業(yè)；教學(xué)方法

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）19-0094-01

想要保證企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證企業(yè)的更大進(jìn)步與發(fā)展，就必須有一個(gè)高效的財(cái)務(wù)管理體系作保障。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全社會(huì)對(duì)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的重要作用有了更加深入的認(rèn)識(shí)。在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，我國(guó)的高等教育培養(yǎng)的財(cái)務(wù)管理人才主要分為三大類，一種是研究類型，一種是應(yīng)用類型，一種是技能類型。因此在應(yīng)用型大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一個(gè)合理、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容體系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展多樣性的教學(xué)活動(dòng)，高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提升學(xué)生的應(yīng)用能力，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生能夠適應(yīng)崗位、適應(yīng)社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。

一、構(gòu)建科學(xué)合理的應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系

財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生未來主要從事的工作有企業(yè)會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅務(wù)申報(bào)與籌劃、理財(cái)規(guī)劃等。而傳統(tǒng)的高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)中，設(shè)置的課程傾向甚至等同于會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置；或者是傾向于金融理財(cái)專業(yè)的課程設(shè)置。不論是哪種傾向，本文認(rèn)為應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程設(shè)置都應(yīng)結(jié)合各學(xué)校的辦學(xué)條件和定位，突出“應(yīng)用型”的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心職業(yè)能力的培養(yǎng)，保證應(yīng)用型大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的高效開展。因此，首先需要根據(jù)專業(yè)定位和特色，對(duì)接最新的國(guó)家教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)置財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系，保證專業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、應(yīng)用性。

課程體系可以分為通識(shí)教育課程、專業(yè)理論課程和實(shí)踐教學(xué)課程三部分，涵蓋學(xué)生人文素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、核心職業(yè)能力的培養(yǎng)?？紤]到財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特點(diǎn)，課程體系還應(yīng)體現(xiàn)學(xué)歷教育和專業(yè)證書教育結(jié)合的嵌入式設(shè)置。在課程內(nèi)容上，可以考慮打破傳統(tǒng)的課程設(shè)置，回歸知識(shí)原點(diǎn)，即將原來各專業(yè)課程的知識(shí)點(diǎn)劃分為遞進(jìn)結(jié)構(gòu)的知識(shí)模塊，滿足不同層級(jí)工作崗位的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力的要求。再橫向結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體系，在校期間就可以完成不同層次（深度）要求的專業(yè)實(shí)踐，縮短學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的時(shí)間。

二、開展靈活高效的財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程教學(xué)

大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容具有極強(qiáng)的抽象性、專業(yè)性、邏輯性，對(duì)于學(xué)生的理解能力、接受能力、邏輯思維能力等都具有極高的要求，如果一味地進(jìn)行簡(jiǎn)單、機(jī)械的講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)受到打壓，學(xué)習(xí)積極性不高，必將導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到極大影響，進(jìn)而影響學(xué)生的應(yīng)用能力。因此教師在教學(xué)中一定要采取更加豐富多樣的教學(xué)方法，例如案例教學(xué)法、問題探究法、合作學(xué)習(xí)法、項(xiàng)目教學(xué)法等多種教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

例如在專業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)中，就可以采用情境模擬的沙盤演練教學(xué)，通過角色扮演、分組競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生快速了解財(cái)務(wù)管理工作在整個(gè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的流程、作用和地位。在長(zhǎng)期投資決策的教學(xué)中，教師就以翻轉(zhuǎn)課堂模式開展教學(xué)，以學(xué)生為主體進(jìn)行有效的組織，讓學(xué)生開展小組合作探究學(xué)習(xí)，對(duì)決策結(jié)果進(jìn)行演示說明，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。

三、組織注重應(yīng)用的財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)

組織多種形式的財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)管理應(yīng)用能力的有效途徑。只有讓學(xué)生熟練地、深入地掌握財(cái)務(wù)管理的專業(yè)技能，才能保證學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和崗位的需求，成為一名合格的財(cái)務(wù)管理從業(yè)人員。一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)力度，通過仿真模擬訓(xùn)練的方式給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)；一方面學(xué)校還應(yīng)當(dāng)通過校企合作的方式組織開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，從合作辦學(xué)的企業(yè)中聘請(qǐng)財(cái)務(wù)管理人員擔(dān)任學(xué)校教師職務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加貼近實(shí)際崗位、更加切合工作實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)，并且組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，走上崗位開展頂崗實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)實(shí)際工作，深入體會(huì)實(shí)際工作，把握實(shí)際工作的實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生應(yīng)用型技能的不斷熟練與發(fā)展。

總而言之，在大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以提升學(xué)生的應(yīng)用能力為主要目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為最終目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)管理知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)管理技能體系，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，保證學(xué)生成長(zhǎng)為一名對(duì)國(guó)家、人民、社會(huì)發(fā)展能做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。

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