“三全育人”理念下大學(xué)生心理健康教育模式探索

馬彥

大學(xué)生心理健康教育作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，要在“三全育人”理念下，不斷探索大學(xué)生心理健康教育新模式。

一、堅(jiān)持全員育人，搭建心理健康教育育人體系

大學(xué)生心理健康教育的特殊性決定了我們應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生、教師、學(xué)校等育人體系的作用，協(xié)同處理心理健康工作。發(fā)揮學(xué)生朋輩教育功能，打造心理健康三支學(xué)生工作隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。一是打造宿舍心理信息員隊(duì)伍。宿舍是學(xué)生生活的場(chǎng)所，大學(xué)生的喜怒哀樂(lè)都會(huì)在宿舍里表現(xiàn)出來(lái)，每個(gè)宿舍設(shè)置一名心理信息員至關(guān)重要。心理信息員這支隊(duì)伍是我們及時(shí)掌握學(xué)生心理危機(jī)事件的關(guān)鍵一環(huán)。二是打造學(xué)生心理委員隊(duì)伍。明確各班必須設(shè)立心理委員，負(fù)責(zé)召開(kāi)心理健康教育主題班會(huì)，了解班級(jí)同學(xué)心理狀況并及時(shí)向輔導(dǎo)員報(bào)告。組織全校心理委員集中培訓(xùn)，宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí)，宣傳心理咨詢的意義；開(kāi)展優(yōu)秀心理委員評(píng)選，調(diào)動(dòng)心理委員積極性。三是打造學(xué)生心理社團(tuán)骨干隊(duì)伍。學(xué)校、學(xué)院要建立心理社團(tuán)，由經(jīng)過(guò)心理知識(shí)培訓(xùn)的心理社團(tuán)成員有針對(duì)性地給其他同學(xué)輔導(dǎo)，以朋友的姿態(tài)，通過(guò)情景游戲引導(dǎo)新生恰當(dāng)?shù)靥幚砗猛瑢W(xué)間的關(guān)系并樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。

發(fā)揮教師專業(yè)融合功能，建立心理健康三支教師隊(duì)伍，圍繞學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。一是建立心理輔導(dǎo)與咨詢專業(yè)教師隊(duì)伍。按照師生比不少于1∶4000配備從事心理輔導(dǎo)與咨詢服務(wù)的專業(yè)教師。二是建立心理輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍。心理輔導(dǎo)員要成為學(xué)生的朋友，能夠取得學(xué)生的足夠信任，隨時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難，使學(xué)生能夠保持情緒穩(wěn)定，樂(lè)觀地面對(duì)生活。三是建立心理健康兼職教師隊(duì)伍。要充分動(dòng)員全體教師和管理人員積極參與大學(xué)生心理健康教育，并將其列入心理健康兼職教師隊(duì)伍。宿舍、教室、圖書(shū)館、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)這些都是大學(xué)生經(jīng)常出入的地方，管理人員要在服務(wù)中關(guān)心學(xué)生，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的一些不正?，F(xiàn)象并及時(shí)向心理健康中心報(bào)告。

二、堅(jiān)持全過(guò)程育人，服務(wù)于心理健康教育階段目標(biāo)

1.心理健康教育課程全程化。大一學(xué)生初入大學(xué)，面對(duì)新的生活環(huán)境，心理健康教育課程應(yīng)該進(jìn)行適應(yīng)性教育與人際交往方法指導(dǎo)。大二開(kāi)始接觸專業(yè)基礎(chǔ)課，利用心理健康教育課學(xué)習(xí)進(jìn)行心理調(diào)適至關(guān)重要，要掌握心理學(xué)中的遺忘曲線規(guī)律，了解交替學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略等學(xué)習(xí)策略與方法。大三面臨考研與就業(yè)的抉擇，心理健康教育課程要講授情緒管理與疏導(dǎo)方法，講解人格的特點(diǎn)與類型，幫助學(xué)生形成自我認(rèn)同感。大四學(xué)生面臨就業(yè)，要幫助學(xué)生了解自己，講授非智力因素與職業(yè)的匹配關(guān)系，講授面試心理技巧等。

2.心理咨詢服務(wù)全程化。大學(xué)生心理咨詢應(yīng)以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律為指導(dǎo)，以提高學(xué)生認(rèn)知能力、塑造學(xué)生情感品質(zhì)，完善學(xué)生個(gè)性為主要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生心理和諧發(fā)展。在心理咨詢前期，利用心理普測(cè)，逐一回訪心理問(wèn)題學(xué)生，確定重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，為學(xué)生建立心理檔案。在心理咨詢中，建立良好的咨詢關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身問(wèn)題，運(yùn)用正確方法，調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。心理咨詢后，做好學(xué)生的追蹤，隨時(shí)了解學(xué)生變化，及時(shí)進(jìn)行關(guān)注與隨訪。總之要由治療性教育向預(yù)防性與治療性教育并重轉(zhuǎn)化，從問(wèn)題障礙學(xué)生向?qū)W生大眾轉(zhuǎn)變，注重以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，將心理問(wèn)題控制于伊始。

3.心理健康教育活動(dòng)全程化。開(kāi)展系統(tǒng)性、周期性心理健康教育活動(dòng)，宣傳心理健康知識(shí)，激發(fā)心理學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、欣賞自我。春季開(kāi)展大型心理健康月活動(dòng)，吸引學(xué)生注意力，放松學(xué)生心情；夏季、秋季開(kāi)展21天習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣；冬季開(kāi)展心理健康盲行團(tuán)輔活動(dòng)，為學(xué)生彼此信任、大膽交流提供平臺(tái)。

三、堅(jiān)持全方位育人，擴(kuò)充心理健康育人途徑

1.宿舍跟進(jìn)提供心理支持，打造溫馨家園。大學(xué)生正處于心理上的斷乳期，當(dāng)成長(zhǎng)過(guò)程中遇到困難時(shí)，宿舍同學(xué)將成為他們的心理支持者，和諧的宿舍氛圍能給學(xué)生更多的安全感與精神支持。加強(qiáng)宿舍人際關(guān)系處理技巧的宣傳，幫助學(xué)生養(yǎng)成換位思考，互幫互助的行為習(xí)慣，讓每個(gè)同學(xué)都能把宿舍當(dāng)成家，放松心情，主動(dòng)表露，營(yíng)造溫馨的家園氛圍。

2.網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)宣傳心理知識(shí)營(yíng)造心理氛圍。一是要建立心理健康網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)心理知識(shí)宣傳、心理測(cè)評(píng)、心理問(wèn)題應(yīng)對(duì)技巧等相關(guān)欄目，通過(guò)電腦、手機(jī)終端，使學(xué)生隨時(shí)隨地能按需閱讀。二是要建立心理咨詢網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生互動(dòng)交流，提供咨詢服務(wù)，讓學(xué)生暢所欲言，傾吐真情，釋放心理壓力，這樣可以彌補(bǔ)高校心理健康教育的盲區(qū)。三是要建立心理互動(dòng)體驗(yàn)平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)播放心理劇或心理微電影，讓學(xué)生體驗(yàn)劇中人物的心理感受，豐富內(nèi)心體驗(yàn)。通過(guò)角色扮演，增強(qiáng)體驗(yàn)的真實(shí)性，使網(wǎng)絡(luò)教育成為互動(dòng)性教育、預(yù)防性教育。

3.家校聯(lián)合反饋心理問(wèn)題，解決心理危機(jī)。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家長(zhǎng)的行為方式、家庭關(guān)系往往直接影響著學(xué)生成長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生發(fā)生心理疾患時(shí)第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，了解學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，詢問(wèn)學(xué)生的精神病史，熟知學(xué)生的思維處事習(xí)慣是非常重要的。要?jiǎng)訂T學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，經(jīng)常與孩子互動(dòng)，讓孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)的關(guān)心，給孩子以解決困難的信心與決心。

4.教醫(yī)共建暢通聯(lián)絡(luò)渠道，方便學(xué)生轉(zhuǎn)介。充分利用當(dāng)?shù)鼐裥l(wèi)生醫(yī)院等社會(huì)資源，積極爭(zhēng)取它們的合作與支持，聘請(qǐng)精神衛(wèi)生醫(yī)院精神科醫(yī)生來(lái)校坐診，接受學(xué)生求助，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題給出評(píng)估意見(jiàn)，提出治療建議，并就如何幫助學(xué)生，防范學(xué)生自殺、自傷等為學(xué)校提出工作建議。與精神衛(wèi)生醫(yī)院簽訂合作協(xié)議，邀請(qǐng)專家到校，提供專業(yè)的支持，為嚴(yán)重心理疾患學(xué)生建立就醫(yī)、住院等綠色通道。

本文為天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)思想政治教育專項(xiàng)“大學(xué)生心理健康教育三全模式研究”項(xiàng)目的階段性成果（項(xiàng)目編號(hào)S215-02）

作者單位：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)

責(zé)任編輯：朱 健