基于項目教學(xué)法在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用分析

劉君

[摘 要] 項目教學(xué)法是在世界范圍內(nèi)高等職業(yè)教育領(lǐng)域廣泛采用的一種教學(xué)方法，它以工作的相關(guān)性來組織課堂教學(xué)內(nèi)容，以任務(wù)來驅(qū)動教學(xué)進程，將理論知識和實踐操作有機結(jié)合起來，不僅能夠提高學(xué)生的實踐能力，也能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其終身受益。

[關(guān) 鍵 詞] 項目教學(xué)法；高等職業(yè)教育；應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0089-01

高等職業(yè)教育有別于其他的高等教育，主要培養(yǎng)的是具有一定專業(yè)技能、服務(wù)于一線的應(yīng)用型人才，因此，它的教育核心是“能力本位”，課程體系的設(shè)置上則以就業(yè)為導(dǎo)向，同時基于社會需要不斷地進行深化改革。項目教學(xué)法不僅體現(xiàn)了高等職業(yè)教育實踐性、應(yīng)用性的原則，且在一定程度上滿足了高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，因而在高等職業(yè)院校推廣開來。

一、項目教學(xué)法的基本特點

項目教學(xué)法是在教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)生依據(jù)具體項目進行

探究性學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法，在此過程中，師生合作，共同確定項目的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)計劃等，共同完成教學(xué)、評價環(huán)節(jié)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，項目教學(xué)法的特點非常突出：

（一）教學(xué)內(nèi)容突出實用性、先進性的特點

基于高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，項目教學(xué)法更注重根據(jù)工作的相關(guān)性來組織課堂教學(xué)，突出了教學(xué)內(nèi)容的實用性，以便使學(xué)生參加工作后能夠更快、更輕松地適應(yīng)崗位要求。同時，對項目相關(guān)的新技藝、新知識給予關(guān)注，體現(xiàn)了先進性的特點。

（二）師生角色發(fā)生了變化

項目教學(xué)法中，教師的定位是引導(dǎo)者和幫助者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的執(zhí)行者，課堂教學(xué)活動是圍繞學(xué)生展開的，學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動操作，教師的任務(wù)就是回答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生學(xué)會正確的操作方法，這與傳統(tǒng)課堂上師生的角色是不一樣的。

（三）教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變

在項目教學(xué)法實施過程中，學(xué)生不僅要學(xué)到知識，也要清楚知識的形成過程，掌握其原理，獲得一定的工作經(jīng)驗，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)的能力，在整體上提升學(xué)生的

綜合素質(zhì)。

二、項目教學(xué)法的實施步驟

（一）確定具體項目

教師要制定一個總體教學(xué)計劃，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定具體項目，既要滿足學(xué)生提升素質(zhì)和能力的需要，又要具有啟發(fā)性和互動性，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其積極主動地參與教學(xué)活動，進而達(dá)到課程目標(biāo)的要求。對教師確定的項目，學(xué)生進行分組討論，并制定具體的實施計劃，師生共同討論，并選擇最優(yōu)方案。

（二）開展項目教學(xué)

根據(jù)一定原則將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，明確分工，協(xié)同合作，共同完成項目實施計劃。在此過程中，可以突破原有知識體系限制，進行跨學(xué)科綜合項目研究；可以走出教室，走進工廠、實訓(xùn)基地等進行項目學(xué)習(xí)；可以采用多種教學(xué)方法、教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的積極性。

（三）總結(jié)評價應(yīng)用

對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，師生要共同總結(jié)，對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題、解決辦法要共同反思；對學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生自我評價、同學(xué)之間評價的基礎(chǔ)上，教師進行總結(jié)評價，將形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來；最后要對項目情況進行記錄，如果有條件，可以將其應(yīng)用于實踐。

三、項目教學(xué)法實施中的注意事項

項目教學(xué)法，究其根本是圍繞“項目”來進行的，因此，在項目的選擇實施中，要注意以下幾點：

（一）注意項目的科學(xué)性和完整性

項目的科學(xué)性是指既要符合職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，也要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，既要提升學(xué)生的知識和素質(zhì)，也要增強學(xué)生的動手操作能力；項目的完整性，則是學(xué)生在學(xué)習(xí)整個項目之后，所獲得的知識系統(tǒng)是否完整、系統(tǒng)，是否真正具備課標(biāo)要求的技能，是否具備解決實際問題的能力。

（二）注意項目的關(guān)聯(lián)性和拓展性

對項目所關(guān)聯(lián)的其他知識，教師也要進行考查，摸清學(xué)生是否了解、掌握，對項目內(nèi)知識的學(xué)習(xí)有何影響等，都要進行評估，以免學(xué)生因為關(guān)聯(lián)知識而影響了項目內(nèi)知識的掌握；教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情有針對性地設(shè)計拓展教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到開

闊學(xué)生視野、提升學(xué)生技能的目的。

（三）注意項目的多樣性和標(biāo)準(zhǔn)性

項目設(shè)計時，既要采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，也要符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在剛一接觸時就具備標(biāo)準(zhǔn)化意識，為以后的工作奠定堅實基礎(chǔ)。

總之，作為近年來廣受好評的新型教學(xué)方法，項目教學(xué)法更注重學(xué)生創(chuàng)新思維、自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也更符合高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，我們要結(jié)合自身教學(xué)實際，深入探究項目教學(xué)法的特點和優(yōu)勢，分析歸納總結(jié)，找到其在職業(yè)教育中的具體應(yīng)用之道，以期促進我國高等職業(yè)教育的良性發(fā)展。

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