新課改下專科學(xué)校政治教師加強(qiáng)創(chuàng)新能力的策略研究

李振玉

[摘 要] 在教育改革的影響下，不僅課程發(fā)生了較大變化，同時(shí)對(duì)教師的能力也提出了全新的要求。通過對(duì)現(xiàn)階段教學(xué)現(xiàn)狀的分析，能夠找出其中存在的問題，從而對(duì)教師提出相關(guān)的意見。針對(duì)新課改下提升政治教師創(chuàng)新能力進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)法。

[關(guān) 鍵 詞] 新課改；政治教師；創(chuàng)新能力

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）22-0202-01

一、前言

受多種因素的影響，教師在教學(xué)中習(xí)慣采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在教學(xué)中教師要做好教學(xué)方法的創(chuàng)新工作，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)的效果。

二、教師創(chuàng)新能力不足的問題

（一）創(chuàng)新意識(shí)的不足

創(chuàng)新意識(shí)指的是在活動(dòng)中所產(chǎn)生出的創(chuàng)新意識(shí)，能夠展現(xiàn)出學(xué)生主動(dòng)性與自覺性的特點(diǎn)。通過研究可以看出，當(dāng)前一些教師由于長(zhǎng)期受到固有思維模式的影響，在教學(xué)中只是單純地復(fù)述知識(shí)點(diǎn)，并沒有主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)際上課堂氛圍十分枯燥。

（二）創(chuàng)新技能的不足

通過研究可以看出，一些教師創(chuàng)新技能不足。從工作過程上來說，教師習(xí)慣采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如過度神化英雄人物，這樣會(huì)與人性等相背離。隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，多媒體進(jìn)入了課堂教學(xué)中，但是一些教師依然采取固化的教學(xué)方法，這樣也就會(huì)限制教學(xué)的發(fā)展[1]。

三、培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力的措施

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新精神

課堂教學(xué)中如果循規(guī)蹈矩，就很容易限制教師創(chuàng)造力的發(fā)展。所以針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要具備一定的創(chuàng)新思維，主動(dòng)參與到創(chuàng)新中，會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。從具體表現(xiàn)上來說，教師要在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的知識(shí)，這樣也就實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的補(bǔ)充，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。樹立創(chuàng)新精神對(duì)創(chuàng)造能力的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，所以只有具備創(chuàng)造精神，才能不受時(shí)間與地點(diǎn)的限制，進(jìn)行有效創(chuàng)新。因此在教育中教師要主動(dòng)提高自己的創(chuàng)新能力，運(yùn)用有效的教育手段，處理教學(xué)中存在的問題[2]。

（二）促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展

首先，要從習(xí)慣性思維中解放出來。習(xí)慣性思維已經(jīng)成為限制思維發(fā)展的重要因素之一。所以教師在面對(duì)復(fù)雜的情況時(shí)，要從固有思維上解放出來，主動(dòng)進(jìn)行思考，同時(shí)還要做好研究工作，處理好其中的問題，獲取創(chuàng)新性的成果。如，進(jìn)行商品知識(shí)教學(xué)時(shí)，可以針對(duì)具體的問題來引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)還可以選擇生活中常見的案例來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，做好啟發(fā)工作，借助問題來激發(fā)學(xué)生的思考欲望。其次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題。質(zhì)疑是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，提出問題所產(chǎn)生的效果往往高于解決問題。所以在教育中要從新的角度出發(fā)，正確看待舊問題，同時(shí)還要培養(yǎng)創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。因此，要求教師要積極參與到知識(shí)探索中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)其中的問題。如，在教學(xué)前可以選擇相應(yīng)的材料，同時(shí)還可以借助小說來吸引學(xué)生的注意。但是在教學(xué)中教師也要適當(dāng)提出問題，保證問題的連續(xù)性，從而加強(qiáng)課堂教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，提高教學(xué)的效果。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

教育屬于一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，如果離開實(shí)踐，那么也就難以發(fā)現(xiàn)其中的問題。所以在教育中首先要求教師要積極參與到實(shí)踐中，在不斷探索與研究的基礎(chǔ)上來進(jìn)行改革與創(chuàng)新，借助實(shí)踐來創(chuàng)新教學(xué)方法，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如在課堂教學(xué)中就可以將學(xué)生帶到講臺(tái)上，通過角色互換，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新。其次，要指導(dǎo)學(xué)生掌握資料的收集方法。通過將一些新穎的資料帶入課堂中，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。最后，教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還要利用網(wǎng)絡(luò)資源，有效豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要組織學(xué)生針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的現(xiàn)象進(jìn)行互動(dòng)，或在班級(jí)中開展辯論賽，對(duì)存在問題的內(nèi)容要做好探索教育工作，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo)。教師需要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到自己才是課堂中的主角，進(jìn)而積極參與到教育活動(dòng)中。

四、結(jié)語

綜上所述，提升教師創(chuàng)新能力對(duì)課堂教學(xué)的改革與發(fā)展有著促進(jìn)的作用。所以在實(shí)際教學(xué)中教師要從不同的角度出發(fā)，做好研究工作，主動(dòng)學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，保證思維的活躍性，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容與方法等進(jìn)行創(chuàng)新，提高教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李本松.思想政治教師的教學(xué)創(chuàng)新能力[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2012（25）：24-26.

[2]王業(yè)忠.淺談?wù)谓處焺?chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高[J].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007（3）：127.

[3]鄧榮麒.關(guān)于新課改下教師創(chuàng)新能力的塑造[J].教育科學(xué)（引文版），2014（9）：224.