大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新研究

趙梓丞

[摘 要] 隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平得到了極大提高，然而人們在享受豐富多彩的生活時(shí)也不得不面對當(dāng)前日益激烈的競爭與挑戰(zhàn)。不同年齡段的人群所面臨的壓力也各有不同，大學(xué)生的未來擁有廣泛的發(fā)展空間，但是其在就業(yè)、學(xué)習(xí)、生活中也面臨著巨大的壓力，部分大學(xué)生可能難以承受這些壓力而出現(xiàn)不同程度的心理問題。在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，大數(shù)據(jù)為高校心理健康教育的開展帶來了新的機(jī)遇，同時(shí)也使得心理健康教育面臨相應(yīng)的挑戰(zhàn)，在此背景下，如何緊抓機(jī)遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)成為相關(guān)工作者的重要研究內(nèi)容。

[關(guān) 鍵 詞] 大數(shù)據(jù)；心理健康教育；社交平臺(tái)；數(shù)據(jù)處理

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）19-0126-01

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，世界各國的競爭不斷加劇，人類社會(huì)在大數(shù)據(jù)的影響下，各個(gè)領(lǐng)域均在不斷發(fā)展變革，為各行各業(yè)的發(fā)展提供了新的發(fā)展思想與方向。在此背景下，高校心理健康教育面臨著反思，需進(jìn)一步制訂規(guī)劃，從而借助大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)心理健康教育的突破性進(jìn)展。

一、大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)時(shí)代是科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的產(chǎn)物，然而其不僅僅局限于技術(shù)層面的革命，同時(shí)也推動(dòng)了教育領(lǐng)域的巨大變革，而在教育領(lǐng)域中，誰能夠把握教育大數(shù)據(jù)的主動(dòng)權(quán)，誰就能夠獲得較大的發(fā)展空間。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，大學(xué)生的個(gè)人數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了精確化，心理健康教育工作更加具有針對性，更加個(gè)性化。在這一變革中機(jī)遇與挑戰(zhàn)同時(shí)存在，若能夠前瞻性的緊握其發(fā)展規(guī)律，將得到巨大的發(fā)展機(jī)遇，反之，若未能緊跟時(shí)代潮流，面臨的將會(huì)是無盡的挑戰(zhàn)[1]。

（一）大數(shù)據(jù)環(huán)境下面臨的機(jī)遇

大數(shù)據(jù)環(huán)境的到來，使大學(xué)生心理健康教育獲得了極佳的發(fā)展機(jī)遇，在過去數(shù)據(jù)稀缺的年代，心理健康教育主要通過分層、定額等多種抽樣方法進(jìn)行調(diào)查研究，這些方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力，同時(shí)調(diào)查結(jié)果也存在一定的偏差。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的普及，校園網(wǎng)絡(luò)及社交平臺(tái)不斷豐富，微博、微信等眾多平臺(tái)每分每秒都在產(chǎn)生新的評論與內(nèi)容，校園內(nèi)部圖書館系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)等每天也會(huì)有海量的數(shù)據(jù)產(chǎn)生，這些數(shù)據(jù)中蘊(yùn)藏著每一個(gè)用戶的瀏覽記錄、發(fā)帖內(nèi)容、留言信息等有價(jià)值的信息，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠充分挖掘有價(jià)值的數(shù)據(jù)資源，為心理健康教育工作提供參考。大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠提供大量關(guān)于大學(xué)生詳細(xì)情況的數(shù)據(jù)信息，通過對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整合與分析，能夠把握不同大學(xué)生的心理狀態(tài)及其內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)而根據(jù)這些規(guī)律創(chuàng)建模型，對大學(xué)生的行為進(jìn)行預(yù)測，從而在大學(xué)生心理問題出現(xiàn)早期就及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，避免悲劇的發(fā)生[2]。

（二）大數(shù)據(jù)環(huán)境下需要應(yīng)對的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)為大學(xué)生心理狀態(tài)的預(yù)測提供了便利，但是也帶來了一定的挑戰(zhàn)。首先，大數(shù)據(jù)時(shí)代信息更加繁雜，其數(shù)據(jù)信息通常不具備明確的結(jié)構(gòu)，在這些數(shù)據(jù)信息中既存在充滿正能量的東西，同時(shí)也混雜著大量不利于大學(xué)生心理健康發(fā)展的負(fù)面信息。其次，當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育工作中大數(shù)據(jù)意識(shí)淡薄，使得實(shí)際工作開展的過程中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用受到一定的限制。最后，心理健康教育工作者也受到了一定的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教育方式逐漸難以滿足大學(xué)生的需求，大學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)的方式對最新信息進(jìn)行充分了解，有些學(xué)生的知識(shí)面甚至要比教師更廣闊，導(dǎo)致教師的權(quán)威地位受到嚴(yán)重的動(dòng)搖，在此形勢下，教育者要端正自身心態(tài)，正確應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，與學(xué)生相互學(xué)習(xí)，營造和諧的師生關(guān)系。

二、大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新路徑

（一）樹立大數(shù)據(jù)意識(shí)

大數(shù)據(jù)環(huán)境下，人們運(yùn)用數(shù)據(jù)去洞悉世界發(fā)展規(guī)律，過去不可能實(shí)現(xiàn)的想法在大數(shù)據(jù)環(huán)境下得到了充分的實(shí)現(xiàn)。我國由于口眾多，人們在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上每天都會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，然而當(dāng)前的數(shù)據(jù)保護(hù)工作仍需進(jìn)一步完善。高校全體師生首先要樹立大數(shù)據(jù)意識(shí)，對有關(guān)大數(shù)據(jù)的知識(shí)進(jìn)行充分了解，意識(shí)到大數(shù)據(jù)技術(shù)及數(shù)據(jù)資源的重要價(jià)值；其次，高校心理健康教育工作者要緊握時(shí)代脈搏，緊抓大數(shù)據(jù)環(huán)境下的發(fā)展機(jī)遇，基于大數(shù)據(jù)視角，明確大數(shù)據(jù)對心理健康教育工作的重要意義，運(yùn)用大數(shù)據(jù)的相關(guān)理念指導(dǎo)實(shí)際工作[3]。

（二）建立心理健康檔案庫

大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)處理技術(shù)更加先進(jìn)，心理教師需要對這些技術(shù)熟練掌握，同時(shí)在使用大數(shù)據(jù)技術(shù)的前提下對每一位學(xué)生的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整理并建檔，對學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督與管理。當(dāng)有學(xué)生近期遭遇煩心事或者面臨較大壓力而心理數(shù)據(jù)出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，心理教師要及早發(fā)現(xiàn)并及時(shí)采取干預(yù)措施，盡早對其進(jìn)行幫助，使其早日擺脫煩惱，解決心理問題。同時(shí)教師還能通過數(shù)據(jù)分析，對學(xué)生不同階段的心理狀態(tài)進(jìn)行精確把握，并將教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，針對個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性地輔導(dǎo)，確保學(xué)生的心理處于健康狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王美瑣.云計(jì)算和大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新研究[J].百色學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（3）.

[2]于思月.輔導(dǎo)員開展學(xué)生心理健康教育的價(jià)值及思路[J].中國高新區(qū)，2017（15）.

[3]安哲鋒，張鵬.大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)分析及反饋體系構(gòu)建研究[J].思想教育研究，2016（9）.