高職院?？萍忌鐖F培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略研究

[摘 要] 以江蘇工程職業(yè)技術學院科技社團為研究對象，指出科技社團在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面存在的不足，提出解決問題的方法，即通過專業(yè)競賽來提高學生的創(chuàng)新能力，并在一個科技社團中進行具體實踐，實踐證明專業(yè)競賽可以提高學生的創(chuàng)新能力。

[關 鍵 詞] 科技社團；專業(yè)競賽；創(chuàng)新能力

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0046-01

“人才是創(chuàng)新的根基，是創(chuàng)新的核心要素。創(chuàng)新驅動實質上是人才驅動。為了加快形成一支規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、敢于承擔風險的創(chuàng)新型人才隊伍，要重點在用好、吸引、培養(yǎng)上下工夫?！?/p>

為了培養(yǎng)符合時代要求的創(chuàng)新人才，應積極探索有效的方法。科技社團是大學生社團中的一支，它是指一部分致力于某一專業(yè)學科或某一科學方向研究創(chuàng)新的學生自愿自發(fā)組成的群眾性團體，尤其是在以培養(yǎng)專門技能型人才為主的高職院校里，科技社團發(fā)揮著不可替代的作用。

一、科技社團對大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

筆者以江蘇工程職業(yè)技術學院科技社團為調查對象，使用訪談和問卷等形式了解高職院?？萍忌鐖F運行的現(xiàn)狀以及社團在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面遇到的問題等，探討解決問題的方法。

（一）創(chuàng)新教育理念有待提升

從學校的科技社團實踐運行來看，有些科技社團建立之初的理念僅是課堂理論知識的課后補充學習，缺乏對學生創(chuàng)新精神方面的教育，這就導致科技社團普遍存在創(chuàng)新能力低和可持續(xù)發(fā)展能力不強等問題。

（二）創(chuàng)新教育方法有待改善

部分科技社團創(chuàng)新教育采用“灌輸式”的教育方法，即強調規(guī)范原則，學生只要機械地服從并適應。這樣的方式是把學生當成了木偶，學生沒有真正參與進來，這樣的方法效果很差。

（三）創(chuàng)新教育內容有待全面

有的科技社團創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育內容還有許多不足之處，主要體現(xiàn)為教學內容不系統(tǒng)、不全面、缺乏層次性、針對性弱。這樣的教育內容導致了學生的積極性不高，很難達到預期的教育目標。

二、搭建科技社團促進學生創(chuàng)新能力發(fā)展的平臺

截至2017年底，學校共有各類大學生社團近百個，電子科技俱樂部是其中的一個科技社團，該社團成立于2009年，社團成員主要來自電子信息、新能源技術、電氣自動化、機電一體化等專業(yè)。筆者嘗試在電子科技俱樂部中搭建平臺促進學生創(chuàng)新能力發(fā)展。

（一）整合實驗室相關資源

電子科技俱樂部相關的實驗室有模擬電子技術實驗室、數(shù)字電子技術實驗室、電工實驗室、電子工藝實驗室、EDA實訓室、單片機實訓室、物聯(lián)網(wǎng)實訓室等，定期開放這些實驗實訓室為學生提供儀器設備、元器件以及良好的學習環(huán)境，學生在實驗實訓室里面團隊合作，盡情施展自己的才華，進行創(chuàng)造性學習和研究。

1.選聘好指導老師

指導老師應該在全校有相關專業(yè)背景的老師中公開選聘，選擇思想覺悟高、專業(yè)能力強的老師。指導老師選聘好了以后，學校定期開展培訓班對指導老師進行業(yè)務培訓，及時讓指導老

師了解目前社團運行過程中的狀況和學生思想動態(tài)，不斷提高

指導老師的業(yè)務水平。

2.依托專業(yè)競賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

專業(yè)競賽是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要途徑之一，是創(chuàng)新教育的特殊形式和有效載體。根據(jù)電子科技俱樂部的專業(yè)背景，動員鼓勵學生參加“藍橋杯”競賽、江蘇省高等職業(yè)院校技能競賽和大學生電子設計競賽。

“藍橋杯”競賽由工業(yè)和信息化部人才交流中心舉辦，每年的3月份競賽，競賽目的是促進專業(yè)技術人才培養(yǎng)，向相關行業(yè)輸送具有創(chuàng)新能力和實踐能力的高端人才，提升高校畢業(yè)生的就

業(yè)競爭力。

江蘇省高等職業(yè)院校技能競賽由江蘇省教育廳舉辦，每年的3月份競賽，競賽目的是不斷提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，為經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質、高技能人才。

大學生電子設計競賽由教育部舉辦，每年的8月份競賽，競賽目的是培養(yǎng)大學生的實踐創(chuàng)新意識與基本能力、團隊協(xié)作的人文精神和理論聯(lián)系實際的學風，培養(yǎng)學生工程實踐素質，提高學生針對實際問題進行電子設計制作的能力。

三、實施效果

經過幾年的實踐和探索，電子科技俱樂部突出學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學生和指導老師都得到了長足發(fā)展。

（一）學生的創(chuàng)新能力得到了提升

從三類競賽題目的設置和評分標準來看，競賽都很強調理

論聯(lián)系實際，考查學生分析和解決問題的能力，最終實現(xiàn)對學生實踐動手能力、理論知識、表達能力、創(chuàng)新能力等多方面能力的考量。

電子科技俱樂部學生從2013年開始參加三類競賽。每一類競賽只安排3名同學參加，其中“藍橋杯”是個人賽，江蘇省高等職業(yè)院校技能競賽和大學生電子設計競賽是團體賽。截止2017年底，學生獲得“藍橋杯”全國二等獎1項，江蘇省一等獎4項，二等獎8項，三等獎8項；江蘇省高等職業(yè)院校技能競賽二等獎1項，三等獎1項，大學生電子設計競賽江蘇省一等獎2項，二等獎2項。

（二）指導老師的業(yè)務能力得到了提升

上述三類競賽要求難度大、創(chuàng)新性強，這就要求指導老師平時要多學習新技術，不斷提升自己的業(yè)務能力。此外，專業(yè)競賽促使指導老師在日常教育教學中改變原有的課程體系和教學內容，改進教學方法，更加貼近專業(yè)競賽實際，無形中提高了教學效果。

四、結語

電子科技俱樂部通過專業(yè)競賽充分鍛煉了學生，學生的創(chuàng)新能力提升也促進指導教師的能力提升，連續(xù)三屆社團畢業(yè)生用人單位都給了較高的評價?？梢钥闯?，科技社團可以通過專業(yè)競賽來提高學生的創(chuàng)新能力，這一方法給社團建設提供了新的思路，有著積極的意義。

參考文獻：

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