高校思想政治教育中自媒體平臺(tái)的應(yīng)用

郭和才

[摘 要] 大學(xué)生群體將成為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。因此，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的思想政治工作，提升學(xué)生的道德水準(zhǔn)。自媒體是新型的媒體形式，其不僅為高校的思想政治工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也為高校的教學(xué)工作提供了新的工具。對(duì)高校思想政治教育中自媒體平臺(tái)的應(yīng)用進(jìn)行分析。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；思想政治教育；自媒體平臺(tái)

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）19-0105-01

一、自媒體的發(fā)展與特征

（一）自媒體的主要特征

隨著移動(dòng)終端以及個(gè)人信息平臺(tái)的發(fā)展，自媒體的應(yīng)用模式日趨成熟。自媒體也被稱為“公民媒體”，其主要特征是使用者可利用個(gè)人信息平臺(tái)向公眾傳播主觀見(jiàn)解。這一形式使社會(huì)公民的話語(yǔ)權(quán)得到了極大的增強(qiáng)，基層見(jiàn)解得到廣泛的傳播。在我國(guó)自媒體平臺(tái)主要有微博、微信、博客以及部分網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。在自媒體環(huán)境下，觀眾的個(gè)人感受得到了極大尊重，部分自媒體以小眾觀眾的需求為視角，逐漸脫離了媒體單位理應(yīng)持守的客觀性。其次，在自媒體環(huán)境中，信息的傳播速度得到提升。在微信以及微博等自媒體平臺(tái)中，信息轉(zhuǎn)發(fā)極為便捷，受此影響，部分虛假信息難以得到及時(shí)糾正。

（二）自媒體為高校思想政治教育帶來(lái)的影響

自媒體時(shí)代下，高校的思想政治教育受到了較大的影響。首先，自媒體的信息發(fā)布渠道更加多元，傳統(tǒng)的監(jiān)管工作已經(jīng)難以應(yīng)對(duì)當(dāng)下的實(shí)際需求。部分素養(yǎng)較差的信息發(fā)布者，利用監(jiān)管中存在的漏洞，將不良信息散播至校園，以至高校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境受到了較大的影響。其次，我國(guó)大學(xué)生的生活閱歷較為欠缺，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的分辨能力較弱。因此，部分貌似合理的網(wǎng)絡(luò)信息，往往會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生重大的影響。最后，受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，我國(guó)大學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)已經(jīng)成為學(xué)生的日常用語(yǔ)。但在高校的思想政治教育中，仍然大量使用專業(yè)性較強(qiáng)的語(yǔ)句。語(yǔ)言的隔閡也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

二、自媒體在高校思想教育中的使用路徑

（一）運(yùn)用自媒體加強(qiáng)思想政治教學(xué)的有效性

傳統(tǒng)的思想政治教育通常以課堂教學(xué)為主，教師通過(guò)傳統(tǒng)的授課方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)。但在新時(shí)期，這樣的教學(xué)模式將嚴(yán)重降低教學(xué)工作的有效性。因此，高校思想政治教師可通過(guò)自媒體平臺(tái)轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，使教學(xué)效果得到提升。首先，高校思想政治教師可推出專屬的自媒體，并邀請(qǐng)學(xué)生關(guān)注。同時(shí)思想政治教師應(yīng)當(dāng)將課程中的重點(diǎn)制作成教學(xué)視頻，并通過(guò)自媒體平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布。其次，教師可要求學(xué)生通過(guò)自媒體預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的課程，并針對(duì)課程總結(jié)出具體的問(wèn)題。之后，教師可在課堂中邀請(qǐng)學(xué)生分享預(yù)習(xí)過(guò)程中的感受，并提出遇到的問(wèn)題。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生將成為課堂中的教學(xué)主體，其積極性也將得到提升。最后，教師可針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行合理的解答，從而使教學(xué)的有效性得到增強(qiáng)。

（二）通過(guò)自媒體豐富學(xué)生的課后生活

我國(guó)高校的課后管理較為寬松，部分學(xué)生課余時(shí)間的安排不夠合理。針對(duì)這一問(wèn)題，思想政治教師可通過(guò)自媒體豐富學(xué)生的課后生活。首先，思想政治教師可邀請(qǐng)學(xué)生共同組建自媒體社團(tuán)。在該社團(tuán)中，可采用媒體運(yùn)作的組織機(jī)構(gòu)，并依據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)設(shè)置采編、編輯等職務(wù)。其次，思想政治教師可通過(guò)社團(tuán)的運(yùn)作制作更多的正面新聞，并通過(guò)自媒體平臺(tái)將其快速傳播。最后，教師可在自媒體中開(kāi)設(shè)留言功能，以方便觀眾的互動(dòng)，通過(guò)類似的交流，學(xué)生的理論水平將得到提升。

（三）利用自媒體幫助學(xué)生開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)

我國(guó)大學(xué)生的生活通常較為封閉。針對(duì)這一問(wèn)題，高校思想政治教師可利用自媒體平臺(tái)，號(hào)召學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，并通過(guò)該活動(dòng)逐漸養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。首先，思想政治教師可邀請(qǐng)社團(tuán)的學(xué)生開(kāi)展社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，并通過(guò)自媒體對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行直播報(bào)道。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的參與熱情將得到激勵(lì)，更多的學(xué)生也將參與到今后的活動(dòng)中。其次，教師可通過(guò)自媒體的留言功能，邀請(qǐng)學(xué)生分享活動(dòng)中的感受。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐行動(dòng)實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合。

總之，高校思想政治教師可通過(guò)自媒體平臺(tái)提升自身工作的有效性。首先，高校思想政治教師可與學(xué)生共同組建自媒體社團(tuán)，并以此為依托，向社會(huì)推廣正面新聞。在這一過(guò)程中，學(xué)生的理論能力與實(shí)踐能力都將得到有效的鍛煉。其次，高校教師可通過(guò)自媒體開(kāi)發(fā)新型的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)的有效性得到提升。

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