云計算在高校日語教學(xué)中的應(yīng)用研究

鄧滔

[摘 要] 針對云計算對高校日語教學(xué)的影響，從云計算的特征入手，探討如何利用云計算輔助高校日語教學(xué)。在信息時代背景下利用互聯(lián)網(wǎng)資源，通過云計算實踐計算機(jī)多媒體平臺化以及網(wǎng)絡(luò)化新格式，最大限度地利用云計算技術(shù)改善日語課堂教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)教學(xué)資源整合以及教學(xué)效果優(yōu)化。

[關(guān) 鍵 詞] 云計算；日語教學(xué)；影響

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0073-01

一、云計算輔助教學(xué)的特點及優(yōu)勢

（一）云計算輔助教學(xué)概述

云計算（cloud computing）是新時代推出的新一代互聯(lián)網(wǎng)計算模型，可以安全、海量、強大地計算數(shù)據(jù)，按照需求拓展硬件、平臺以及軟件以及服務(wù)等資源，實現(xiàn)資源的整合化。云計算在高校教學(xué)中的運用主要是開發(fā)輔助教學(xué)系統(tǒng)，上海師范的黎加厚教授首先提出了云計算輔助外語教學(xué)，使用“云”環(huán)境在不同地方可以用熟悉的工具，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的協(xié)同，不僅影響IT行業(yè)的發(fā)展，在高校教育教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)中也逐漸占據(jù)重要的地位，是目前外語教學(xué)的重要互聯(lián)網(wǎng)計算模型。

（二）“云計算”在日語教學(xué)中突顯的優(yōu)勢

（1）實現(xiàn)了日語資源共享，云計算具有強大的海量數(shù)據(jù)儲存功能，通過師生要求形成計算資源池按照需求劃分資源、獲取資源以及儲存資源，實現(xiàn)跨區(qū)域日語教學(xué)資源以及學(xué)習(xí)資源的融合，通過互聯(lián)網(wǎng)途徑構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的日語資源中心，以現(xiàn)代技術(shù)手段支撐實現(xiàn)交互學(xué)習(xí)與海量日語資源的推送與獲取，有效改變?nèi)照Z學(xué)習(xí)的資源匱乏現(xiàn)狀，滿足了學(xué)習(xí)者的需求。（2）構(gòu)建了學(xué)習(xí)社區(qū)，交流與寫作是日語學(xué)習(xí)的重要途徑，云計算支持自主創(chuàng)建學(xué)習(xí)社區(qū)，學(xué)習(xí)者可以按照自身需求實現(xiàn)多元虛擬日語學(xué)習(xí)社區(qū)的構(gòu)建，以共同學(xué)習(xí)目標(biāo)為準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行有效交流溝通，共同實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、習(xí)作交流和資源分享等。

二、當(dāng)前高校應(yīng)用云計算所面臨的問題

隨著云計算應(yīng)用的拓展與普及，如何確保云計算下信息數(shù)據(jù)的安全性，成為高校所面臨的一大挑戰(zhàn)。云計算將成為網(wǎng)絡(luò)病毒、黑客攻擊的一大目標(biāo)，而高校如何確保自身所選擇的服務(wù)商能夠?qū)崿F(xiàn)對系統(tǒng)的安全維護(hù)，成為亟待解決的問題之一。高校在實現(xiàn)云計算建設(shè)的過程中，每個高校的服務(wù)系統(tǒng)、接入端口都不相同，構(gòu)建出統(tǒng)一的端口來服務(wù)于高校的云計算建設(shè)，是面臨解決的問題之二。此外，如何將云計算的優(yōu)勢特點應(yīng)用到高校教育資源建設(shè)上，實現(xiàn)教學(xué)課程大綱的有效調(diào)整是面臨的第三大難題。

三、云計算對高校日語教學(xué)資源產(chǎn)生的影響

（一）以實際為主，興趣為導(dǎo)，落實任務(wù)驅(qū)動

云計算在高校日語教學(xué)中的應(yīng)用需要滿足實際教學(xué)需求，在具有豐富的信息資源與靈活多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，基于“云計算”技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需要真實反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要通過強化對個性化學(xué)習(xí)管理環(huán)境的優(yōu)化，需要強化學(xué)習(xí)活動以及任務(wù)設(shè)計，實現(xiàn)與課堂教學(xué)的互補，時刻更新學(xué)生平臺活動，強化“云”對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)測與記錄，通過實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的吸引力以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的雙向測試，提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的動力。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求在學(xué)習(xí)項目上實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化和強制化，避免簡單的信息與學(xué)習(xí)資源提供，考慮到學(xué)生的個性化發(fā)展空間，在個性化應(yīng)用以及溝通交流環(huán)境構(gòu)建中，開發(fā)教學(xué)平臺的各種功能，設(shè)置問題以及學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容交流，通過興趣以及任務(wù)促進(jìn)師生溝通以及“云計算”平臺的合理性，構(gòu)建符合高校教育教學(xué)發(fā)展的“云”平臺，實現(xiàn)學(xué)生信息素養(yǎng)以及科學(xué)探究能力的全面提升，從而實現(xiàn)日語教學(xué)的實質(zhì)性提高。

（二）構(gòu)建真實環(huán)境，拓展虛擬活動，確保學(xué)生在線學(xué)習(xí)

教師靈活應(yīng)用云計算技術(shù)，充分與互聯(lián)網(wǎng)資源相融合，通過動畫制作、微課視頻、影音剪輯等方式為學(xué)生提供較為真實的環(huán)境，在圖像、文字、語音等全三維語言仿真環(huán)境中，改變傳統(tǒng)的日語教學(xué)環(huán)境，在虛擬學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境中營造多元、形象以及生動的教學(xué)氛圍，從本質(zhì)上實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)走向現(xiàn)代化教學(xué)，突破教學(xué)機(jī)構(gòu)的限制，通過互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的改變讓學(xué)生感受不同的語言環(huán)境，獲取更多的日語學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在豐富多彩以及圖文并茂的日語學(xué)習(xí)信息資源中，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性以及交互性，加強學(xué)生對知識的理解及運用能力，讓學(xué)生通過自身興趣以及學(xué)習(xí)需求提高對日語知識的應(yīng)用。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，學(xué)生利用云計算在教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)校管理者利用云計算可以實現(xiàn)教學(xué)管理的有效控制，其安全、可靠、強大的計算能力，對日語教學(xué)的學(xué)習(xí)者、教育者以及教育機(jī)構(gòu)等的影響越來越大，形成了新的教學(xué)格局；改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及思維方式，影響教學(xué)效果以及教學(xué)模式的構(gòu)建，比對其他信息技術(shù)更容易構(gòu)建日語學(xué)習(xí)模式。“云計算”正在改變高校教育教學(xué)體系，實現(xiàn)日語教學(xué)的課堂環(huán)境、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革，延伸計算機(jī)輔助教學(xué)的范圍，促進(jìn)教學(xué)活動的多元化開展。

參考文獻(xiàn)：

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