“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究

呂丹 曹福全 付洪濤

[摘 要] “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，政府、社會(huì)、高校共同為應(yīng)用型高校大學(xué)生提供了健康適宜的外部環(huán)境，應(yīng)用型高校借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的機(jī)遇，成功帶動(dòng)了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

[關(guān) 鍵 詞] 應(yīng)用型高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；互聯(lián)網(wǎng)

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）28-0053-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，新一代信息技術(shù)不斷出現(xiàn)。大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等逐漸走入了大眾的視野，應(yīng)用型高校也在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何提升應(yīng)用型高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高應(yīng)用型高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新型人才，成為應(yīng)用型高校的首要任務(wù)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，應(yīng)用型高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新形勢(shì)

首先，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學(xué)生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)話題，《政府報(bào)告》中特別提出，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃與創(chuàng)客概念，使得越來越多懷揣夢(mèng)想的年輕人投入創(chuàng)客這一行列中。應(yīng)用型高校的大學(xué)生更占據(jù)了這些年輕創(chuàng)客的主體，他們不僅具有敏銳的思想，而且具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，因此，應(yīng)用型高校的學(xué)生就成了這個(gè)網(wǎng)絡(luò)背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。

其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)空間廣泛，機(jī)會(huì)多元?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，國家投入了大量的人力、物力為高校大學(xué)生創(chuàng)造了適宜的市場(chǎng)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，很多有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的年輕人依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這些軟件的廣泛應(yīng)用，正是憑借著快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而形成的新形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。這種以互聯(lián)網(wǎng)融入各行業(yè)的新的商業(yè)模式，不僅商業(yè)價(jià)值突出并且為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更加廣闊的空間和更多元的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，應(yīng)用型高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展契機(jī)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來為應(yīng)用型高校大學(xué)生開創(chuàng)了廣泛的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展空間，也促使了一大批年輕創(chuàng)客的成功。如何把“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與相關(guān)行業(yè)更好的契合，建立與時(shí)代發(fā)展相適宜的創(chuàng)業(yè)道路，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要解決的問題。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”線上餐飲平臺(tái)

餐飲業(yè)一直是創(chuàng)業(yè)者比較青睞的行業(yè)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起，使得眾多餐飲業(yè)線上平臺(tái)呈現(xiàn)出一片繁榮的景象，網(wǎng)絡(luò)訂餐，成為眾多當(dāng)今人們快節(jié)奏生活的潮流，訂餐用戶數(shù)量不斷增加，以“互聯(lián)網(wǎng)+”餐飲為主體的線上訂餐成為國內(nèi)餐飲業(yè)新的商業(yè)模式，在餐飲市場(chǎng)占有重要的地位。這種線上餐飲平臺(tái)在高校有廣闊的發(fā)展空間。如黑龍江大學(xué)的學(xué)生借助“互聯(lián)網(wǎng)+餐飲”開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)快餐平臺(tái)，就成為高校大學(xué)生線上餐飲平臺(tái)運(yùn)營成功的代表。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”線上教育平臺(tái)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在各行業(yè)的廣泛應(yīng)用，線上教育平臺(tái)也異軍突起。2017年我國在線教育的產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到1.9億元，占據(jù)全國教育市場(chǎng)47%的份額，可見線上教育平臺(tái)能充分結(jié)合教育發(fā)展的需求，充分滿足學(xué)生的需求，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人情況，有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，事實(shí)證明，這種形成既整合了優(yōu)質(zhì)的教育資源，又打破了時(shí)空限制，形成了一種新的教學(xué)形式，不僅大力推進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也助推了大學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略

（一）國家主導(dǎo)，完善相關(guān)配套設(shè)施

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是未來社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)，政府推出了多項(xiàng)政策幫助大學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。并且完善相關(guān)配套設(shè)施，建立良好的軟硬件環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的空間，同時(shí)還為大學(xué)生創(chuàng)立了培訓(xùn)服務(wù)中心，隨時(shí)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供最新的創(chuàng)業(yè)咨詢。國家還設(shè)立了扶持基金，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)基地，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）社會(huì)協(xié)助，營造積極的社會(huì)環(huán)境

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，社會(huì)為應(yīng)用型高校大學(xué)生提供了更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和空間，一方面在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，通過廣播、電視等眾多媒體渠道宣傳創(chuàng)業(yè)成功案例，激發(fā)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。另一方面通過企業(yè)平臺(tái)提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。應(yīng)用型高校作為培養(yǎng)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才的基地，應(yīng)多為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，了解企業(yè)的管理，認(rèn)識(shí)企業(yè)的問題，增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力，如果有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，企業(yè)也可以提供一定的技術(shù)或資金支持，也可以用入股的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的利益共贏。

（三）高校核心完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

應(yīng)用型高校是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，提高企業(yè)能力的核心陣地。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代中，應(yīng)用型高校應(yīng)抓住發(fā)展機(jī)遇，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

優(yōu)化課程體系，完善創(chuàng)業(yè)教育模式，一方面樹立新的教育理念，推行“師導(dǎo)生創(chuàng)”的教育模式，學(xué)生在掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力。另一方面，不斷優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。充分實(shí)現(xiàn)“學(xué)科互補(bǔ)、創(chuàng)業(yè)滲透”，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育課程，采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，把創(chuàng)業(yè)知識(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)形式傳遞給學(xué)生，充分提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入性和實(shí)踐性，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，政府、高校還是社會(huì)多方共同努力為當(dāng)代大學(xué)生構(gòu)建了適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境。應(yīng)用型高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的基地，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的機(jī)遇，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為社會(huì)培養(yǎng)出復(fù)合型的高端創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王鵬.淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸及思考[J].輕工科技，2016（7）：158，170.