馬克思主義文藝觀對(duì)高校校園文化建設(shè)的啟示

雷穎

“文藝是民族精神的火炬，是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)民族的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣?！蔽乃囉^是指人們對(duì)于文藝的根本看法，是其世界觀在文藝上的反映。馬克思主義文藝觀，即馬克思主義關(guān)于文藝的總的看法和根本觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去分析和解決文藝問題，是中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝的根本指南。

一、馬克思主義文藝觀的內(nèi)涵

馬克思主義偉大學(xué)說不僅揭示了人類社會(huì)的一般規(guī)律，而且相應(yīng)地揭示了人類意識(shí)部門包含文學(xué)藝術(shù)的特殊規(guī)律。文藝作為社會(huì)意識(shí)形態(tài)的主要體現(xiàn)形式之一，是對(duì)社會(huì)存在的反映，同時(shí)，文藝作為觀念的上層建筑，也屬于精神領(lǐng)域的特殊活動(dòng)。由此可見，馬克思主義文藝觀在馬克思主義理論體系中占據(jù)了重要地位。

第一、馬克思主義文藝觀的內(nèi)涵。馬克思主義文藝觀運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，考察和闡述一切文藝現(xiàn)象，其中最核心的思想，即闡述了文藝的政治傾向性和藝術(shù)真實(shí)性，以及二者之間的關(guān)系。政治傾向性，即倡導(dǎo)運(yùn)用文藝作品表達(dá)創(chuàng)作者符合一定社會(huì)要求的正確政治立場(chǎng)。文學(xué)藝術(shù)在政治傾向的表達(dá)方式上同政治、哲學(xué)等其他意識(shí)形態(tài)是不盡相同的，創(chuàng)作者政治態(tài)度的表達(dá)應(yīng)同社會(huì)的前進(jìn)方向相一致，并寓于作品的真實(shí)表達(dá)之中，且正如恩格斯所說“傾向應(yīng)當(dāng)從場(chǎng)面和情節(jié)中自然而然的流露出來?！盤384藝術(shù)真實(shí)性，即倡導(dǎo)創(chuàng)作者在文藝創(chuàng)作過程中堅(jiān)持對(duì)真實(shí)生活的正確認(rèn)識(shí)和客觀反映，文藝作品中應(yīng)包含著不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀內(nèi)容。馬克思、恩格斯一貫主張作家、藝術(shù)家勇敢地面對(duì)實(shí)際生活，正視現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾。因此，文藝的政治傾向性與藝術(shù)真實(shí)性二者辯證統(tǒng)一，且統(tǒng)一的基礎(chǔ)是實(shí)踐。

第二、馬克思主義文藝觀中充分體現(xiàn)文藝功能。文藝功能是指文藝對(duì)社會(huì)生活所能發(fā)揮的積極的有利的作用或影響。文藝功能主要體現(xiàn)在社會(huì)性中，大致包含文藝育德功能、文藝認(rèn)識(shí)功能和文藝創(chuàng)造功能三部分。文藝育德功能是指利用文藝進(jìn)行思想政治教育P1以期達(dá)到提升思想覺悟所發(fā)揮的作用，充分體現(xiàn)了馬克思主義文藝觀中的政治傾向性原則。文藝認(rèn)識(shí)功能是指文藝通過真實(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活以期達(dá)到正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)所發(fā)揮的作用，充分體現(xiàn)了馬克思主義文藝觀中的藝術(shù)真實(shí)性原則。文藝創(chuàng)造功能是指通過培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才以期達(dá)到文藝作品的創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了馬克思主義文藝觀中的政治傾向性與藝術(shù)真實(shí)性統(tǒng)一于實(shí)踐的原則。充分發(fā)揮文藝的育德功能、認(rèn)識(shí)功能和創(chuàng)造功能，對(duì)于更好地把握馬克思主義文藝觀的內(nèi)涵、指導(dǎo)具體實(shí)踐，具有良好的促進(jìn)作用。

二、馬克思主義文藝觀對(duì)高校校園文化建設(shè)的啟示

馬克思主義文藝觀不僅包含了深刻內(nèi)涵，更體現(xiàn)了文藝實(shí)踐的深遠(yuǎn)寓意。“人類生活的一切方面，都可以在文藝作品中找到啟迪。文藝對(duì)年輕人吸引力最大，影響也最大?！币虼?，高?？沙浞掷闷淝嗄陮W(xué)生受眾群體龐大以及社會(huì)主義辦學(xué)性質(zhì)優(yōu)勢(shì)，以馬克思主義文藝觀為指導(dǎo)，發(fā)揮文藝的三大功能，開展校園文化建設(shè)，以促進(jìn)社會(huì)主義文藝繁榮發(fā)展。

第一，高校校園文化建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持以黨委領(lǐng)導(dǎo)為核心，充分發(fā)揮文藝育德功能，不斷加強(qiáng)思想建設(shè)。馬克思主義文藝觀中的政治傾向性原則決定社會(huì)主義文藝工作的鮮明黨性，在繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝的過程中，只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖，才能保證文藝的正確發(fā)展方向?！包h的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義文藝發(fā)展的根本保證，”高校應(yīng)充分發(fā)揮黨委核心領(lǐng)導(dǎo)作用，堅(jiān)持在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，以馬克思主義文藝觀指導(dǎo)文藝工作，堅(jiān)持正確的發(fā)展方向。此外，高校作為立德樹人之所，還應(yīng)在堅(jiān)持黨委核心領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮文藝育德功能，結(jié)合社會(huì)主義意識(shí)灌輸理論，即“無產(chǎn)階級(jí)政黨堅(jiān)持把科學(xué)社會(huì)主義思想灌注和輸送到無產(chǎn)階級(jí)和人民群眾中去，”（P38）有意識(shí)的寓思想政治教育于文藝之中，又通過文藝的獨(dú)特形式“自然而然的流露出來，”P384使學(xué)生受眾在沉浸于文藝作品的欣賞過程中不知不覺提高政治意識(shí)和思想覺悟，以達(dá)到文藝育德效果。高校校園文化建設(shè)在文藝育德功能充分發(fā)揮前提下的順利開展，為高校不斷加強(qiáng)思想建設(shè)、提升學(xué)生思想道德素質(zhì)提供了新路徑。

第二，高校校園文化建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)生為目的，充分發(fā)揮文藝認(rèn)識(shí)功能，不斷滿足學(xué)生需求?！吧鐣?huì)主義文藝，從本質(zhì)上講，就是人民的文藝?！薄蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中強(qiáng)調(diào)高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作的重要使命，加之學(xué)生受眾群體龐大，決定其校園文化建設(shè)應(yīng)以服務(wù)學(xué)生為目的。馬克思主義文藝觀中的藝術(shù)真實(shí)性原則決定高校校園文化建設(shè)的開展必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，文藝作品須貼合生活實(shí)際，充分發(fā)揮文藝認(rèn)識(shí)功能，以期與受眾學(xué)生產(chǎn)生思想情感的強(qiáng)烈共鳴。高校校園文化建設(shè)既要貼合實(shí)際了解學(xué)生所想，更要不斷滿足學(xué)生所想。習(xí)近平指出，“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體改變了文藝形態(tài)，催生了一大批新的文藝類型，也帶來文藝觀念和文藝實(shí)踐的深刻變化?！笔藢梦逯腥珪?huì)提出“實(shí)施‘互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，”高?？山璐藮|風(fēng)以推進(jìn)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的智慧校園文化建設(shè)，采集學(xué)生需求信息后以數(shù)據(jù)形式進(jìn)行量化，并根據(jù)學(xué)生需求變化進(jìn)行實(shí)時(shí)更新反饋，以此作為滿足學(xué)生藝術(shù)需求的基礎(chǔ)，再有針對(duì)性的提出可施行方案。高校校園文化建設(shè)在文藝認(rèn)識(shí)功能充分發(fā)揮前提下的順利開展，為新時(shí)代高?！耙匀藶楸尽彼枷氲呢瀼芈鋵?shí)提供了新方案。

第三，高校校園文化建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持以本校文化為特色，充分發(fā)揮文藝創(chuàng)造功能，不斷促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展?！皠?chuàng)新是文藝的生命，”高校應(yīng)自覺投身改革創(chuàng)新的時(shí)代潮流，依托學(xué)校自身發(fā)展特點(diǎn)，堅(jiān)持以本校文化為特色開展校園文化建設(shè)。“一定的校園文化意味著一定的辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)模式、辦學(xué)特點(diǎn)與辦學(xué)風(fēng)格，”P6高校借助其本校文化的獨(dú)有性作為特色開展校園文化建設(shè)，是繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝的有力途徑。馬克思主義文藝觀中的政治傾向性與藝術(shù)真實(shí)性統(tǒng)一于實(shí)踐的原則決定高校應(yīng)著力打造專屬本校的校園文化藝術(shù)品牌，充分發(fā)揮文藝創(chuàng)造功能，努力培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的藝術(shù)類專業(yè)和非藝術(shù)類專業(yè)人才，結(jié)合學(xué)校自身特色量身創(chuàng)作文藝作品，或根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況對(duì)已有文藝作品進(jìn)行二度創(chuàng)造，二度創(chuàng)造即對(duì)原文藝作品的一種創(chuàng)造性的新的理解和詮釋。此外，高校還應(yīng)在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，以智慧校園文藝建設(shè)為助推，面向全校征集本校文化藝術(shù)品牌的原創(chuàng)作品，以及收集對(duì)已征集文藝作品的反饋評(píng)論意見，在全校范圍內(nèi)形成尊重文藝、崇尚文藝、文藝自由、文藝創(chuàng)新的良好氛圍，不斷促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展。高校校園文化建設(shè)在文藝創(chuàng)造功能充分發(fā)揮前提下的順利開展，為高校打造專屬本校的校園文化藝術(shù)品牌提供了新力量。（作者單位為西華師范大學(xué)）