中職會(huì)計(jì)新教材《原始憑證》的巧教法

汪艷娛

[摘 要] 新教材、巧教法能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的積極性，提升會(huì)計(jì)專業(yè)課堂的教學(xué)效率。巧借教材內(nèi)容，去枯燥化形象，緊隨時(shí)代要求；巧借信息技術(shù)，增強(qiáng)趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；巧取社會(huì)資源，提升學(xué)生的會(huì)計(jì)技能水平。

[關(guān) 鍵 詞] 中職會(huì)計(jì)；小企業(yè)；微信公眾號(hào)；社會(huì)資源

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）18-0176-01

在信息化課堂教學(xué)大潮下，該如何應(yīng)用信息技術(shù)提高課堂學(xué)習(xí)效率，這是我們每位會(huì)計(jì)專業(yè)教師在教學(xué)一線中面臨的現(xiàn)實(shí)問題，筆者通過靈活應(yīng)用“三巧”教學(xué)，對新教材《原始憑證的填制與審核》教學(xué)進(jìn)行剖析。

一、巧用教材內(nèi)容

（一）教材內(nèi)容形象化

會(huì)計(jì)專業(yè)《原始憑證》教材內(nèi)容以純文字或圖片為主，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上不同于藝術(shù)、美術(shù)類專業(yè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生枯燥、單調(diào)、無趣的學(xué)習(xí)情緒，這不利于學(xué)生更好學(xué)好會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，從而會(huì)影響學(xué)生對會(huì)計(jì)專業(yè)技能的掌握及應(yīng)用。

（二）理論知識(shí)小企業(yè)化

會(huì)計(jì)核算分為企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，《原始憑證》新教材內(nèi)容以小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為主，但在教學(xué)中我們還是會(huì)遇到相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容沒有具體到小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則內(nèi)容，所以在教學(xué)中我們?nèi)握n教師要緊緊結(jié)合《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的要求，認(rèn)真鉆研《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》中的各項(xiàng)規(guī)定，并要結(jié)合實(shí)際工作情況，教會(huì)學(xué)生學(xué)好原始憑證的填制與審核，提升學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)工作的服務(wù)意識(shí)，為企業(yè)算好賬、管好賬、理好財(cái)。

（三）教材內(nèi)容社會(huì)化

會(huì)計(jì)專業(yè)《原始憑證》新教材內(nèi)容主要以提高學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)技能操作水平為主，也就是通常會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)上所稱的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，在理論知識(shí)的處理上還要緊跟新政策、新規(guī)定來進(jìn)行補(bǔ)充說明。這就要求我們?nèi)握n教師不僅要學(xué)生掌握教材技能內(nèi)容，同時(shí)還要整理出相關(guān)理論知識(shí)，為學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)奠基好理論知識(shí)，為會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)提供更扎實(shí)的理念與技能的相輔，讓學(xué)生在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)上掌握得更扎實(shí)。

二、巧借信息技術(shù)

現(xiàn)階段信息技術(shù)被火熱地應(yīng)用于課堂教學(xué)中，會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中也同樣可應(yīng)用信息技術(shù)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，來提高會(huì)計(jì)課堂教學(xué)的高效性與實(shí)效性。如何在原始憑證教學(xué)課堂中有效應(yīng)用信息技術(shù)來提高學(xué)習(xí)效率，筆者將從以下方面說明。

（一）巧借手機(jī)的便利

利用中職學(xué)生基本上每人擁有一部智能手機(jī)，在授課原始憑證時(shí)，將課前要預(yù)習(xí)的《原始憑證》的學(xué)習(xí)內(nèi)容以微課、圖片、知識(shí)點(diǎn)的形式發(fā)布在學(xué)生學(xué)習(xí)群里，讓學(xué)生觀看、思考、學(xué)習(xí)，做到課前會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)有所學(xué)、有所知、有所用，為課堂原始憑證的學(xué)習(xí)做好課前準(zhǔn)備。課中筆者將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱平均分組，做到小組合作不流于形式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的全面性。課后作業(yè)的延續(xù)也可以利用手機(jī)進(jìn)行布置、書寫、查對、訂正等，讓學(xué)生一起欣賞同時(shí)在群里進(jìn)行點(diǎn)評，讓學(xué)生意識(shí)到會(huì)計(jì)知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ疃际窍⑾⑾嚓P(guān)的。

（二）巧借微信公眾號(hào)

眾所周知，微信公眾號(hào)手機(jī)擁有者必會(huì)收藏幾個(gè)，利用微信公眾號(hào)讓學(xué)生接觸會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)，不僅能讓學(xué)生在課外時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的興趣。點(diǎn)擊微信搜索“會(huì)計(jì)”會(huì)出現(xiàn)很多公眾號(hào)，我們常用“會(huì)計(jì)考試幫”公眾號(hào)，學(xué)生通過該公眾號(hào)進(jìn)行日常會(huì)計(jì)技能學(xué)習(xí)，如“每日一練”“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)”等模塊的輔助學(xué)習(xí)，對學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)助力很大。

（三）巧借APP應(yīng)用軟件

提高學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)熱情、激情的又一法寶是眼花繚亂的APP應(yīng)用軟件，選擇一款適合我們會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用軟件，讓手機(jī)應(yīng)用軟件與會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的興致，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)技能和操作水平。

三、巧取社會(huì)資源

（一）學(xué)長的經(jīng)驗(yàn)談

在會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)《原始憑證》過程中總是會(huì)遇到很多理論上與實(shí)際相沖突的業(yè)務(wù)。隨著信息化要求在會(huì)計(jì)工作崗位上的普及，在教學(xué)中也應(yīng)緊隨社會(huì)要求讓學(xué)生掌握信息技術(shù)要求的業(yè)務(wù)處理，但是在生活中還是會(huì)有很多中小型企業(yè)在處理某些業(yè)務(wù)時(shí)，仍然會(huì)用書寫格式或方式來進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，而手寫格式與機(jī)寫格式是有所不同的。

（二）企業(yè)需求信息

隨時(shí)掌握當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的需求條件，了解現(xiàn)在當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展的規(guī)模及未來的方向，為學(xué)生收集就業(yè)工作中需要掌握的會(huì)計(jì)技能信息。通過招聘啟事，讓學(xué)生知道需要了解哪些方面的內(nèi)容，學(xué)生自己又要掌握哪些技能為企業(yè)服務(wù)。

（三）政府發(fā)布新聞

學(xué)生在學(xué)習(xí)上也要養(yǎng)成一種時(shí)刻關(guān)注財(cái)經(jīng)新聞的好習(xí)慣，在今后的工作上要主動(dòng)了解、掌握會(huì)計(jì)信息政策的變化，及時(shí)根據(jù)政策變動(dòng)調(diào)整工作中會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的方向及要求。進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)處理能力。

陶行知老先生曾說：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！焙玫慕谭ú粌H僅是為學(xué)生在學(xué)習(xí)上拋磚引玉，也為學(xué)生提供了另一種學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的道路上更自信。

參考文獻(xiàn)：

許寶良.原始憑證填制與審核[M].高等教育出版社，2014.