混合式學習在大學計算機應用基礎課程教學中的應用探究

莫灼宇

【摘要】計算機專業(yè)的普及，使得該專業(yè)的改革與發(fā)展受到重視。本文首先闡述了混合式教育的內(nèi)涵，然后，從符合大學生學習的學情、符合計算機應用基礎課程的教學要求等方面出發(fā)，分析在大學計算機應用基礎課程教學中應用混合式學習的必要性，最后從在教學設計中突出混合式學習、計算機教師混合式學習觀念的提升、混合式學習在大學計算機應用基礎中應用的注意事項等角度，詳細闡述混合式學習在大學計算機應用基礎課程教學中的應用實踐，以此幫助計算機專業(yè)教學發(fā)展的改革。

【關鍵詞】混合式學習；大學；計算機應用基礎；課程教學

一、混合式學習概述

混合式學習，不同于其他的學習方式，是一種在日常的課堂教學中，將高科技的教學手段加入學習日常教學當中，使得學生依據(jù)自身的喜好與學習習慣，選用合適的信息化網(wǎng)絡學習設備，幫助學生更好地完成學習任務，達到理論知識的學習與實踐操作能力的完美結合。因此，混合式學習更適合用在計算機應用專業(yè)的學習當中。學生能將計算機理論知識在混合式學習當中與實踐聯(lián)系在一起，對學生未來的工作實踐有很大的幫助。

二、在大學計算機應用基礎課程教學中應用混合式學習的必要性

（一）符合計算機專業(yè)大學生學習的學情

大學生處在成人的年齡，在年齡層次上，已經(jīng)完全具備成人的思維習慣與行為能力。因此，在學習上，大學生的自覺性與主動性比較強，混合式學習在大學生的課堂學習中開展，在客觀上是符合大學生的發(fā)展規(guī)律的。此外，計算機應用專業(yè)的大學生，在高科技產(chǎn)品的應用上具有優(yōu)勢，計算機網(wǎng)絡技術的應用與現(xiàn)當代的混合式學習有很大關聯(lián)?；旌鲜綄W習的學習設備基本都與計算機信息技術相關聯(lián)，這些設備有獨有的操作系統(tǒng)與操作步驟，計算機應用專業(yè)的學生在進行混合式學習設備的操作上，比其他學生占優(yōu)勢，計算機專業(yè)學生特有的專業(yè)素養(yǎng)，能輔助混合式學習的進行。

（二）符合計算機應用基礎課程的教學要求

計算機應用基礎作為計算機專業(yè)學生必學的專業(yè)課，要求學生在計算機應用理論熟悉的基礎上，能夠獨立運用和操作計算機，在計算機內(nèi)部各種專業(yè)軟件的使用上，能夠做到熟練應用計算機專業(yè)軟件處理實際問題。因此，在計算機應用基礎課程的教學中，運用混合式教學法，符合計算機應用專業(yè)的課程要求，能夠鍛煉學生的計算機實際運用能力，對學生計算機應用課程的學習有幫助。

二、混合式學習在大學計算機應用基礎課程教學中的應用實踐

（一）在教學設計中突出混合式學習

在日常的計算機應用專業(yè)的教學中，教師應當首先將混合式學習恰當?shù)貞玫浇虒W設計當中。一個好的教學設計，對課堂教學具有指導作用。例如，計算機應用專業(yè)教師，在進行計算機應用基礎、windows xp的教學中，教師應當首先把混合式學習在教學設計中體現(xiàn)出來，細化混合式學習的應用細節(jié)，具體到在這一課理論知識學習之后，在每一個知識點學習過程中，利用混合式學習，加強學生的理論知識與實踐能力的結合，強化學生計算機應用基礎知識的熟練掌握。

（二）計算機教師混合式學習觀念的提升

教師作為控制課堂教學的最主要因素，決定著課堂教學的發(fā)展方向，因此，計算機應用基礎課程的教學上，教師首先要具有混合式教學的意識，才能將混合式學習完美地應用到課堂教學中來。計算機教師先進教學觀念培養(yǎng)的途徑很多，例如，計算機教師可以利用課余時間多研究最前沿的計算機應用基礎方面的論文，了解最新的學術動態(tài)；再者，計算機教師可以積極參加省內(nèi)和國家舉行的計算機教師培訓，了解最新的教育教學動態(tài)，還可以利用網(wǎng)絡繼續(xù)教育學習，了解最新的計算機應用方面的最新教學方法，幫助教師創(chuàng)新教學設計，將混合式學習的新理念運用到日常教學當中，提高學生學習的積極性。

（三）混合式學習在大學計算機應用基礎中應用的注意事項

混合式學習在大學計算機應用基礎課程中的應用，有很多需要注意的事項。例如，學生應在基礎理論知識有所了解的情況之下，開始混合式學習效果比較好。因為學生的混合式學習經(jīng)驗，來自于已有經(jīng)驗的積累，在理論知識的理解中，進行混合式學習，有利于學生將理論與實踐結合起來學習。此外，在混合式學習中，應當注重對學生高科技學習設備的指導，因為高科技設備的使用方法各有不同，學生知識水平有限，需要計算機教師對大學生進行學習設備的應用方法指導，以保證學生在課堂操作中減少失誤，提高學習效率。

三、結語

當前的計算機應用基礎專業(yè)的學習，學生最欠缺的就是學習實踐。因此，混合式學習在計算機應用基礎課程中的應用，十分有必要?；旌鲜綄W習的學習理念與學習設備，有助于計算機專業(yè)學生專業(yè)實踐能力的發(fā)展，還有利于提高學生的學習積極性，培養(yǎng)大學生良好的學習習慣，使得學生擁有理論聯(lián)系實際的學習意識，對于學生的未來工作能力的提升有重要幫助。

參考文獻

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