新形勢下輔導(dǎo)員如何做好高校意識形態(tài)工作

王穎異 安鑫

【摘要】高校意識形態(tài)工作是黨的意識形態(tài)工作的重要組成部分，又是黨的意識形態(tài)工作的前沿陣地。作為大學(xué)生人生領(lǐng)路人的輔導(dǎo)員，對于大學(xué)生意識形態(tài)有著重要的影響，當(dāng)前大學(xué)生多為90后、95后甚至00后，他們的思想、語言、價值取向都發(fā)生著變化，更由于網(wǎng)絡(luò)的普遍運用，其意識形態(tài)容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多樣化、娛樂化、隨意化的影響，使高校的意識形態(tài)工作面臨重大挑戰(zhàn)，也增加了輔導(dǎo)員工作的難度。在這種新形勢下，輔導(dǎo)員必須正視這些變化，把握新形勢下大學(xué)生的基本特征，創(chuàng)新工作方法，運用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過傳播中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、講好中國好故事、樹立中國好榜樣等主題班會模式，來構(gòu)建新形勢下輔導(dǎo)員的工作模式。

【關(guān)鍵詞】新形勢；輔導(dǎo)員；意識形態(tài)工作

意識形態(tài)工作是黨的一項極其重要的工作，關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國家政治安全。高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，輔導(dǎo)員的工作顯得尤為重要。面對形勢下大學(xué)生呈現(xiàn)出來的特點，輔導(dǎo)員可以通過創(chuàng)新學(xué)生日常工作管理模式來做好大學(xué)生的意識形態(tài)工作。

一、新形勢下大學(xué)生的變化

當(dāng)前大學(xué)生多為90后、95后甚至00后，他們成長于中國改革開放巨大成就的環(huán)境下，享受著前所未有的物質(zhì)生活、娛樂生活，以手機、電腦為代表的各種高科技數(shù)碼產(chǎn)品成為他們的生活必需品，通過網(wǎng)絡(luò)他們可以輕易的獲取他們想獲取的知識和信息。這些變化使他們更容易接受新生事物，并對社會現(xiàn)象等問題有自己的見解，還善于用自己的語言來表達意見，受多元文化的影響，他們的價值觀也呈現(xiàn)出多元發(fā)展的傾向。第一，當(dāng)今大學(xué)生語言娛樂化、隨意化明顯。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們通過網(wǎng)絡(luò)可以交流，而為了彌補網(wǎng)絡(luò)交流中缺失的語音和視覺信息，大學(xué)生在網(wǎng)上交流時創(chuàng)制出自己的交流規(guī)則，運用縮寫、諧音、圖片和符號等。比如“你媽喊你回家吃飯”、“大吉大利，吃雞”等，他們還隨意使用方言、錯別字，比如“有木有”、“純爺們兒”等。這些語言的表達方式在促進他們交流的方便性和娛樂性的同時，對他們的意識形態(tài)帶來了一定程度的負面影響，增加了他們思想上的困惑，甚至對我們的傳統(tǒng)文化、主流意識形態(tài)帶來一定的沖擊，因此，輔導(dǎo)員如何在平時與學(xué)生交流時正確對他們進行語言方面的引導(dǎo)，也是意識形態(tài)工作當(dāng)中的重要部分。第二，當(dāng)今大學(xué)生對思想政治課不重視。這在高職院校中尤為凸顯，高職院校的按照三年的學(xué)制，只教授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》兩門課程。由于基礎(chǔ)知識的缺乏，學(xué)習(xí)起來比較吃力，而且在以學(xué)習(xí)技能為主的高職院校，許多學(xué)生都不重視政治理論的學(xué)習(xí)。第三，當(dāng)今大學(xué)生獨立性較差。當(dāng)今大學(xué)生成長在中國社會經(jīng)濟取得巨大成就的環(huán)境下，他們在生活中具有較強的依賴性，在家依賴父母，在校依賴老師，遇到問題首先想到的是問父母問老師，無論這些問題是否在他們的解決范圍內(nèi)，從而失去鍛煉自身的機會。很多大學(xué)生“自我中心”意識強，缺乏責(zé)任心。據(jù)調(diào)查，很多大學(xué)矛盾都發(fā)生在學(xué)生寢室，寢室矛盾往往就是由于寢室成員都以自己為中心而導(dǎo)致的。

總之，針對新形勢下大學(xué)生呈現(xiàn)的變化、特點，輔導(dǎo)員必須先深入了解他們，走進他們的生活、走進他們的課堂，更好地與學(xué)生融為一體，切實提高意識形態(tài)工作的時效性。

二、創(chuàng)新學(xué)生工作管理方法

首先，輔導(dǎo)員要掌握意識形態(tài)話語技巧。之前我們分析過當(dāng)今大學(xué)生擁有自己的溝通、交流話語體系和規(guī)則。作為輔導(dǎo)員不能絕對禁止學(xué)生使用這些語言，而應(yīng)該堅定信仰、掌握技巧，在對我國主流意識形態(tài)話語研究的基礎(chǔ)上，運用集知識性、娛樂性為一體的話語走進大學(xué)生的生活，并逐步將我國主流意識形態(tài)的思想理論、價值觀融入話語，增強輔導(dǎo)員工作的感染力。其次，綜合運用網(wǎng)絡(luò)工具和網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新傳播模式。根據(jù)大學(xué)生溝通交流的習(xí)慣，必須通過復(fù)合式傳播模式來創(chuàng)新意識形態(tài)傳播的方式方法和途徑，提升傳播技巧，除了傳統(tǒng)的廣播、班會等模式，輔導(dǎo)員還要善于運用微信、微博、貼吧等網(wǎng)絡(luò)傳播方式，為高校意識形態(tài)的傳播提供新的載體。輔導(dǎo)員必須利用好校園各種已有的網(wǎng)站、論壇，又要運用好新聞跟帖、網(wǎng)站論壇、聊天評論等網(wǎng)絡(luò)表達形式，一方面?zhèn)鞑ブ髁饕庾R形態(tài)，另一方面觀察、了解學(xué)生的意識形態(tài)。最后，注重主題班會的開展。主題班會的召開一直以來都流于形式，學(xué)生除了最初的激情，后面就會成為一種敷衍。怎么把每次主題班會辦好，讓每次主題班會都能得到同學(xué)們的盡情參與甚至是主導(dǎo)，從而將主流意識形態(tài)融入班會的主題中。輔導(dǎo)員可以通過傳播中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、講好中國好故事、樹立中國好榜樣等主題來引導(dǎo)同學(xué)們開展弘揚社會主義核心價值觀的班會。還可以通過對社會熱點問題的討論、辯論來激發(fā)同學(xué)們參與的熱情。

輔導(dǎo)員作為高校意識形態(tài)陣地打造的中堅力量，能夠了解學(xué)生意識形態(tài)的第一手資料，能夠首先走入學(xué)生生活、學(xué)習(xí)，對于傳播主流意識形態(tài)具有不可替代的作用。但隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的變化，輔導(dǎo)員應(yīng)該創(chuàng)新學(xué)生管理模式，采取新的話語、新的工具、新的平臺，只有這樣才能真正做好意識形態(tài)的工作，為高校意識形態(tài)陣地的打造添磚加瓦。

參考文獻

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作者簡介：王穎異（1986.10—），女，漢族，重慶人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育研究；安鑫（1986.09—），男，回族，重慶人，學(xué)士，助理研究員，研究方向：思想政治教育研究。