淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新契機(jī)

于麗娜 楊秋田

【摘要】自黨提出“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的培養(yǎng)計(jì)劃以來，各高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷深入改革?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了新的契機(jī)，本文基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景淺談其為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；互聯(lián)網(wǎng)+；契機(jī)；挑戰(zhàn)

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)

2015年，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中多次提及“創(chuàng)新”“創(chuàng)業(yè)”概念，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”成為熱點(diǎn)。深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革已經(jīng)成為時(shí)代賦予高等教育的歷史使命，大學(xué)生便成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的焦點(diǎn)群體。近幾年，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)更為豐富，職業(yè)也更為多元化。

（一）政策支持

為落實(shí)黨的指導(dǎo)方針，政府推動(dòng)了各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策：寬松便捷的準(zhǔn)入環(huán)境、減免行政事業(yè)性收費(fèi)、按規(guī)定落實(shí)稅收優(yōu)惠、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)吸納就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款貼息等，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，國(guó)家不斷加大政府扶持力度，為大學(xué)生創(chuàng)造適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與市場(chǎng)環(huán)境，越來越多的大學(xué)生依托于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展創(chuàng)業(yè)。

（二）教育改革

教育理念發(fā)生變化，各高校響應(yīng)國(guó)家政策，積極深化教育改革，順應(yīng)時(shí)代潮流。在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，各高校也在積極的轉(zhuǎn)變教育理念，扭轉(zhuǎn)教育方向，更改人才培養(yǎng)方案，積極朝著“互聯(lián)網(wǎng)+”方向前進(jìn)，旨在培養(yǎng)出能夠順應(yīng)時(shí)代變化，滿足社會(huì)需求的新型人才。

（三）項(xiàng)目支撐

為了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，設(shè)定了一系列大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等等。各高校都非常重視這項(xiàng)工作，鼓勵(lì)老師和學(xué)生積極參與。通過參加訓(xùn)練項(xiàng)目和比賽，讓大學(xué)生們體會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)深入滲透到社會(huì)生活的方方面面，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更好的發(fā)展空間。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)契機(jī)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為各行各業(yè)提供了很好的發(fā)展空間，很多時(shí)代的弄潮兒積極轉(zhuǎn)變方向，抓住這個(gè)機(jī)遇成為人生的贏家。大學(xué)生們也應(yīng)該認(rèn)清時(shí)代潮流，抓住機(jī)遇，找尋與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代相適宜的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。

（一）互聯(lián)網(wǎng)+：各行業(yè)新機(jī)遇

在新時(shí)期下，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)被社會(huì)各界所接受，特別是移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算技術(shù)下的人機(jī)互聯(lián)、人機(jī)交互已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，放眼四周智慧農(nóng)業(yè)、智慧醫(yī)療、智慧城市等就在我們身邊，這對(duì)人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展及社會(huì)文明產(chǎn)生了十分巨大的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，為各個(gè)行業(yè)的發(fā)展提供了新平臺(tái)，這也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的契機(jī)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+：線上平臺(tái)

近幾年，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展使各種線上交易、各種應(yīng)用軟件層出不窮，這同樣也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。線上教育平臺(tái)、線上餐飲平臺(tái)、線上醫(yī)療等服務(wù)平臺(tái)都發(fā)展得如火如荼，這無疑也是一個(gè)很好的契機(jī)。教育不再局限于面對(duì)面的交流，微視頻、慧課堂、慕課、線上學(xué)習(xí)軟件等都是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，大學(xué)生可以利用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

線上餐飲更是在最近幾年突飛猛進(jìn)，美團(tuán)、餓了么、大眾點(diǎn)評(píng)等等外賣APP受到廣大用戶的青睞，“互聯(lián)網(wǎng)+”餐飲為主軸的線上訂餐服務(wù)成為餐飲界的新興之秀，在餐飲市場(chǎng)占據(jù)越來越重要的地位，同樣沖擊著傳統(tǒng)的餐飲市場(chǎng)。大學(xué)生可以根據(jù)這一點(diǎn)基于自己所在的高校，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)在餐飲行業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

我國(guó)近年來的醫(yī)療水平不斷增長(zhǎng)，但是依然存在很多問題。比如說家庭護(hù)理行業(yè)，傳統(tǒng)消費(fèi)模式下消費(fèi)者找中意的護(hù)工難，護(hù)理專業(yè)大學(xué)生找工作也難，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以針對(duì)這兩個(gè)難題，建立線上服務(wù)系統(tǒng)，兩者都可注冊(cè)登錄進(jìn)行身份認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)信息共享，護(hù)工和雇傭者都具有選擇權(quán)，實(shí)現(xiàn)護(hù)工與雇傭者的互選，整個(gè)過程完全采用線上服務(wù)。該系統(tǒng)有利于增加護(hù)理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，又服務(wù)于人民大眾，有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”迅猛發(fā)展，社會(huì)行業(yè)趨于多樣化，剛畢業(yè)的大學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間在學(xué)校讀書，沒有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所涉及的發(fā)展前景、創(chuàng)業(yè)資金、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)等無法做出科學(xué)的判斷評(píng)估，這也造成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目難尋，在眾多的行業(yè)面前無從選擇。再加上科技的更新?lián)Q代之快是我們無法預(yù)測(cè)的，像很多計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生可能在學(xué)校里學(xué)的還是時(shí)下最前衛(wèi)的軟件，四年以后走出校園就更新?lián)Q代了，這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，無疑是很大的挑戰(zhàn)。

四、結(jié)語

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在一定程度上能夠緩解就業(yè)壓力，應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。作為大學(xué)生要抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的機(jī)遇，積極迎接挑戰(zhàn)，搭上這輛快車實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

參考文獻(xiàn)

[1]杜忠原.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究[J].決策與信息，2017（01）：109～113.

[2]唐永紅.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J].中國(guó)培訓(xùn)，2017：216.

作者簡(jiǎn)介：于麗娜（1987—），女，碩士研究生，講師，研究方向：物聯(lián)網(wǎng)；楊秋田（1996—），男，山東協(xié)和學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)工程15級(jí)學(xué)生。