移動微時(shí)代下大學(xué)圖書館閱讀推廣策略研究

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域中都開始滲透互聯(lián)網(wǎng)思維，尤其在圖書館閱讀領(lǐng)域中，已經(jīng)開始在互聯(lián)網(wǎng)的推動下形成了移動微時(shí)代之下的閱讀模式，可為讀者的閱讀提供高質(zhì)量服務(wù)。在此情況下，大學(xué)圖書館應(yīng)針對閱讀推廣工作進(jìn)行全面的創(chuàng)新，樹立正確觀念，遵循現(xiàn)代化的圖書閱讀推廣原則，以此提升整體工作效率與水平，滿足當(dāng)前的實(shí)際發(fā)展需求。

【關(guān)鍵詞】移動微時(shí)代；大學(xué)圖書館；閱讀推廣

對于移動微時(shí)代之下的大學(xué)圖書館閱讀推廣而言，在實(shí)際管理工作中，應(yīng)將傳統(tǒng)閱讀推廣手段與新型閱讀推廣手段結(jié)合在一起，結(jié)合大學(xué)生閱讀習(xí)慣的新形勢，創(chuàng)建合理的推廣管理機(jī)制，為其后續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、移動微時(shí)代大學(xué)生閱讀習(xí)慣新形勢分析

（一）電子化形勢

當(dāng)前，很多大學(xué)生在閱讀期間，都在使用校園網(wǎng)、智能手機(jī)等數(shù)字化的閱讀方式，傳統(tǒng)的紙張圖書與期刊等閱讀效率較低，大學(xué)生已經(jīng)改革了傳統(tǒng)的紙張閱讀思維，開始借助先進(jìn)的電子資料閱讀。

（二）碎片化形勢

大學(xué)生閱讀碎片化主要是從原來完整的閱讀模式改革成為碎片化的閱讀方法，在移動微時(shí)代之下，大學(xué)生可根據(jù)自身的需求，碎片化的對資料進(jìn)行閱讀，難以體現(xiàn)統(tǒng)一閱讀與管理模式，導(dǎo)致各方面的推廣工作受到影響。

（三）非線性形勢

移動微時(shí)代之下，大學(xué)生開始使用網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)等進(jìn)行閱讀，智能手機(jī)成為了新型的媒體，可從傳統(tǒng)單一閱讀模式轉(zhuǎn)化成為多元化的閱讀模式，打破了傳統(tǒng)閱讀的局限性。大學(xué)生的閱讀方法更加靈活，參與的空間面較為廣泛。

（四）體驗(yàn)分享形勢

在移動微時(shí)代之下，大學(xué)生使用先進(jìn)的媒體技術(shù)方式等進(jìn)行閱讀，可以打破時(shí)間與空間的限制，例如：使用QQ、微信進(jìn)行閱讀，隨時(shí)隨地的瀏覽信息，還可以分享自身的閱讀體驗(yàn)，在相互交流與共享的情況下，提升大學(xué)生的理解能力與水平，滿足當(dāng)前的實(shí)際發(fā)展需求。

二、移動微時(shí)代下大學(xué)圖書館閱讀推廣措施

（一）將傳統(tǒng)推廣方式與新型閱讀方式融合

在社會發(fā)展中，新型媒體技術(shù)受到廣泛應(yīng)用，大學(xué)生開始使用新媒體技術(shù)獲取信息，閱讀各類資料信息，打破了傳統(tǒng)閱讀模式。這就需要大學(xué)圖書館可以使用新媒體技術(shù)，針對圖書信息進(jìn)行推廣，樹立正確的觀念，使用先進(jìn)技術(shù)與大學(xué)生相互溝通，創(chuàng)建現(xiàn)代化的工作機(jī)制。在一定程度上，可以調(diào)動大學(xué)生的閱讀積極性，充分融合傳統(tǒng)閱讀推廣與新型閱讀推廣方式，以此提升大學(xué)圖書館的閱讀推廣工作效率與質(zhì)量，營造良好的氛圍。

（二）做好館藏資源的建設(shè)工作

大學(xué)圖書館在使用移動技術(shù)開展工作期間，應(yīng)做好館藏資源的建設(shè)工作，明確閱讀推廣工作內(nèi)容與要求，創(chuàng)新整體管控方式與方法，在積極推廣閱讀內(nèi)容的情況下，可向大學(xué)生分享高質(zhì)量的學(xué)術(shù)資源。同時(shí)，大學(xué)圖書館在使用先進(jìn)媒體技術(shù)期間，還需營造良好的閱讀氛圍，鼓勵(lì)大學(xué)生參與到館藏資源建設(shè)中，提出可行性的建議與意見，增強(qiáng)整體閱讀推廣工作效果。

（三）樹立正確觀念

閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成屬于漫長的過程，需要長期積累與堅(jiān)持，為了培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，大學(xué)圖書館應(yīng)樹立正確觀念，制定長效的推廣計(jì)劃方案與反饋系統(tǒng)，形成高校閱讀品牌，在全面了解大學(xué)生閱讀需求與特點(diǎn)的情況下，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確意識，可使用移動媒體技術(shù)等更好地進(jìn)行閱讀，全面提升圖書館的推廣工作質(zhì)量與效率，滿足當(dāng)前的實(shí)際發(fā)展需求。

（四）創(chuàng)建公開式與主動式的服務(wù)機(jī)制

在移動微時(shí)代之下，大學(xué)圖書館應(yīng)樹立正確觀念，創(chuàng)建公開式與主動式的服務(wù)機(jī)制，加大整體技術(shù)的應(yīng)用力度，創(chuàng)新圖書資源的推廣方式，總結(jié)豐富經(jīng)驗(yàn)。圖書館服務(wù)人員應(yīng)合理使用QQ工具、微信工具等進(jìn)行圖書資源的推廣，遵循網(wǎng)上服務(wù)等原則，在科學(xué)推廣的情況下，借助微平臺等開展工作，創(chuàng)建現(xiàn)代化與科學(xué)化的閱讀推廣機(jī)制。同時(shí)，在移動微時(shí)代之下應(yīng)進(jìn)行圖書閱讀推廣的綜合分析與研究，加大整體管理力度，創(chuàng)新整體管理方式與方法，全面提升閱讀推廣工作水平。

（五）多向交流服務(wù)措施

在移動微時(shí)代之下，應(yīng)借助新媒體技術(shù)方式，創(chuàng)建多向交流的服務(wù)機(jī)制，在多元化交流方式的支持下，更好地為大學(xué)生提供閱讀服務(wù)。首先，應(yīng)與大學(xué)生進(jìn)行合理的交流，總結(jié)豐富的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，可在新時(shí)期發(fā)展的環(huán)境之下，更好地針對服務(wù)模式與內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。其次，在多向交流的過程中，應(yīng)制定完善的管理方案與控制機(jī)制，明確工作要求與內(nèi)容，創(chuàng)新整體管控體系。最后，大學(xué)圖書館在與大學(xué)生進(jìn)行交流期間，應(yīng)進(jìn)行科學(xué)合理的分析，從多個(gè)角度出發(fā)考慮問題，建立新媒體形勢的閱讀推廣管理機(jī)制，以此形成良好的推廣模式與體系，達(dá)到預(yù)期的工作目的。

三、結(jié)語

對于移動微時(shí)代之下的大學(xué)圖書閱讀推廣工作而言，應(yīng)制定完善的推廣方案，創(chuàng)新工作方式與方法，結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際工作要求與內(nèi)容，更好地進(jìn)行管理模式的創(chuàng)新改革，結(jié)合大學(xué)生新的閱讀習(xí)慣開展規(guī)劃協(xié)調(diào)工作，提升閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量。

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作者簡介：彭明?。?984.07—），男，云南昭通人，本科，館員，研究方向：圖書管理學(xué)。