淺論通過體育教學改革來培養(yǎng)學生終身體育運動的重要性

【摘要】全面實施全民健身計劃綱要，培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣的同時來提高學生體育運動能力，增強學生體育鍛煉意識和技能。通過學校體育教學改革為學生打下堅實的體育基礎，養(yǎng)成終身體育運動愛好，必須在學校體育教學改革中形成統(tǒng)一的共識。用體育教學改革來建設好學校體育運動文化，促進學校體育教學的管理。學校體育作為學校教學的重要組成部分，也是學校體育文化建設的堅實力量，應體現(xiàn)在學校體育教學為目的，按照教育規(guī)律原則來實施體育教學，促進學生發(fā)展體育基礎。在體育教學改革過程中，培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的宗旨，不斷發(fā)展學校體育運動項目的文化內涵，盡量滿足學生體育運動教學的需求。

【關鍵詞】體育；教學改革；運動

隨著我國經(jīng)濟不斷繁榮和發(fā)展，對于人才綜合素質和水平的要求不斷提高，就需要有個強健的體魂和堅強的意志品質來適應工作和生活中的新要求，來不斷適應新時代發(fā)展的需要。

一、轉變學生運動思想的積極性

體育教學改革和超前的體育教學思想觀念能給學生帶來深刻的印象，促進學生體育運動思想的發(fā)展。體育教學改革方法適當，能增強學生運動興趣的廣泛性，可帶動學生思想運動積極性，是教學思想在教學活動中的具體反映。社會的發(fā)展也在影響著體育教學思想不斷地變化與更新，這種變化與更新又直接影響著教學方法的改革與發(fā)展，推動了體育教學改革方法整體向前發(fā)展。學校體育教學改革逐步向學生主體性發(fā)展、注重體育教學改革方法的整體性效應以及學生全面發(fā)展的社會性等綜合發(fā)展，必須要以現(xiàn)代體育教育改革思想和教育理論作為指導，以先進的體育教學改革方法、科學的體育教學改革理念、正確的教學方法為前提來指導學生思想，來帶動學生運動思想積極性。

二、培養(yǎng)學生體育運動愛好，養(yǎng)成終生運動習慣

通過體育教學改革來激發(fā)學生的興趣和主動積極性，調動學生體育運動習慣的養(yǎng)成， 培養(yǎng)學生的興趣才是最好的導師。只要學生有了體育運動興趣，學生才能有堅持鍛煉的自覺性。在體育教學改革過程中，教師在課堂教學中多加強學生自練自學能力培養(yǎng)，促使學生自覺參加體育運動鍛煉的習慣養(yǎng)成，在體育教學時不只是直接為增強學生體質健康服務，更重要的是教會學生體育鍛煉的方法和興趣，培養(yǎng)學生自覺鍛煉身體習慣和自學成才的能力。在體育教學過程中，要善于引導學生動腦、跟著教師的思路去想每個動作，嚴格要求學生和訓練學生，平時也要多關心學生。同時在體育教學過程中，要積極注重聯(lián)想。通過聯(lián)想，可使學生觸類旁通，開闊學生解決問題的能力，活化所學的新知識和提高技能，為學生養(yǎng)成終身體育運動習慣打下堅實基礎。

三、充分發(fā)揮體育教學改革來提高主渠道作用

體育教學不僅僅是要教給學生體育鍛煉基本知識、基本技能和基本技術的能力。更主要是在體育教學改革中，使整個教學過程成為學生身心協(xié)調發(fā)展的過程，心情愉快接受體育運動，又要通過體育教學改革的知識性、趣味性、娛樂性和思想性，不斷強化學生體育運動意識，多渠道的提高學生終身體育鍛煉的習慣。

學校要多組織學生參加校內和校外體育比賽活動，體育競賽是促成學生對體育產(chǎn)生情感和發(fā)展的重要途徑，由于競賽的參與不同于一般的參與，它是全身心投入一種運動參與，是技術、戰(zhàn)術與身體素質的較量，也是一種意志的比拼，而且這種較量是出自于學生參與者自覺自愿，是一種榮譽象征。因此也就能盡自己最大的努力去拼搏。但這里所講的競賽，不單是指運動會等一類的競賽，還必須包括體育知識競賽等以健身為主要目的一切非正式比賽。這種競賽不僅參與面廣、受益面寬，而且時間、場地器材也不受任何條件限制。

在體育教學改革中充分發(fā)揮體育宣傳導向作用，要有效培養(yǎng)學體育意識，需要經(jīng)過學校、家庭與社會的相互配合，充分發(fā)揮體育宣傳的主導作用。端正學生對學校體育的認識，正確區(qū)分健身體育和競技體育的關系，深刻理解學校體育，對培養(yǎng)人和促進人的全面發(fā)展作用。從而提高學生參與體育的自覺性和主動性。要積極引導學生直接參加體育鍛煉，因為學校體育的根本在于實踐。必須轉變觀念為先導，要在體育課中開展創(chuàng)新改革教育，必須牢固樹立素質教育的質量觀，從轉變觀念人手，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，機械重復、單調的教學方式，情趣創(chuàng)造性學習。因此，作為體育教育工作者，要跟上形勢，轉變舊的教學思想觀念，改變多年習以為常的，陳舊的教學思想、方法和習慣，接受新的思想，勇于實踐，開拓新的教學教育思路。提高教師素質為前提，沒有教師素質的提高就沒有改革。養(yǎng)成學生體育運動的終身習慣，最終是通過體育教師來實施，提高體育教師自身素質，是實施體育教學改革的根本保證。

四、培養(yǎng)學生審美欣賞能力

在體育教學改革時，通過培養(yǎng)學生良好的審美素質，有助于提高學生對體育運動追求真理，促進身體健康，從而促進人各種素質的提高。通過審美教育，可以提高學生的審美修養(yǎng)，辨別真善美和假惡丑的能力，凈化人的心靈和陶冶人的心性。體育教學改革通過發(fā)展學生的身體素質來塑造健美的形體，培養(yǎng)學生養(yǎng)成站、立、行等良好的身體姿態(tài)，形成美的享受。讓學生對體育運動的追求，不斷養(yǎng)成體育運動良好習慣，使體育運動伴隨一身。

總之，在體育教學改革中，提高學生積極參加體育運動是體育教學改革的主要目標，培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。

參考文獻

[1]體育心理學教材編寫組.體育心理學[M].北京：高等教育出版社.

[2]陳偉霖.體育教學中 “ 創(chuàng)新教育”的重要性及方法[J].上海體育學院學報，1999（12）.

作者簡介：王極（1971.11—），男，重慶奉節(jié)人，本科，重慶三峽職業(yè)學院，副教授，研究方向：高職體育教育。