堅(jiān)持四個(gè)“到位” ，為“彈性放學(xué)”護(hù)航

王華山 周金華

基于辦學(xué)條件和辦學(xué)特色，我校充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，兼顧學(xué)生及家長的多樣化需求，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生放學(xué)后的服務(wù)責(zé)任，開發(fā)供學(xué)生自主選擇的托管服務(wù)套餐。在托管服務(wù)校本化實(shí)施過程中，我們做到四個(gè)“到位”，為“彈性放學(xué)”護(hù)航。

一、宣傳調(diào)查到位，回應(yīng)大眾關(guān)切

過去一些家長抱怨，“孩子放學(xué)時(shí)，我正在上班，不能按時(shí)去接孩子，只好花錢送家教班，家教班質(zhì)量又沒保障，真無奈。”“我們?cè)缟?：30上班，可是學(xué)校上午8：30才開始上課，這段時(shí)間孩子怎么辦？”同時(shí)部分孩子也怨言“爸爸媽媽常年在外打工，家庭作業(yè)遇到不會(huì)的題目，爺爺奶奶又不會(huì)輔導(dǎo)，要是在老師旁邊完成家庭作業(yè)多好??！”

針對(duì)群眾的期盼，我校先后多次召開全體教師大會(huì)，反復(fù)學(xué)習(xí)教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》以及省、市、區(qū)教育部門下發(fā)的相關(guān)指導(dǎo)意見，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，就如何貫徹落實(shí)“指導(dǎo)意見”精神，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，集思廣益，最終出臺(tái)了《姜堰區(qū)東橋小學(xué)教育集團(tuán)東板橋校區(qū)“彈性放學(xué)” 實(shí)施方案》。

明確了思路，各班班主任利用晨會(huì)、班會(huì)向?qū)W生宣傳“彈性放學(xué)”的意義及學(xué)校托管服務(wù)的具體內(nèi)容、相關(guān)要求，并通過班級(jí)QQ群、微信群以及發(fā)放《關(guān)于“彈性放學(xué)”告家長書》等形式，主動(dòng)向家長告知服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、安全保障措施等，建立家長申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。由于我校宣傳到位，措施扎實(shí)，全校有600多名學(xué)生申請(qǐng)參加學(xué)校托管服務(wù)，占全校學(xué)生總數(shù)近一半。

二、組織制度到位，建立長效機(jī)制

有了學(xué)生家長積極參與，我們進(jìn)一步深入思考：“彈性放學(xué)”托管服務(wù)如何從起步時(shí)的“激情”走向續(xù)航遠(yuǎn)行后“不離不棄”？為此我們重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：

1.健全“彈性放學(xué)”托管服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長室牽頭，教導(dǎo)處具體組織實(shí)施，所有辦公成員均有明確分工：課務(wù)安排、后勤保障、環(huán)境衛(wèi)生、宣傳報(bào)道、考核評(píng)價(jià)等都明確專人負(fù)責(zé)。

2.安全問題是困擾學(xué)校開展托管服務(wù)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)難題。我們認(rèn)為必須完善管理制度，才能切實(shí)保障托管服務(wù)學(xué)生安全。為此我們逐一篩查托管服務(wù)過程中所有的安全事故風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，并一一落實(shí)應(yīng)對(duì)措施。實(shí)施托管服務(wù)之前，我校著手制訂了托管服務(wù)過程中的班主任職責(zé)、輔導(dǎo)老師職責(zé)、學(xué)生管理制度、安全管理制度、活動(dòng)場所安全檢查制度、門衛(wèi)登記管理制度、家校銜接制度、意外傷害等突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案等十多項(xiàng)制度措施。

3.抓好托管服務(wù)輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。參加托管服務(wù)的教師要有熱心、愛心、耐心，并且有一定的精力與時(shí)間，能利用自己的一技之長，為托管學(xué)生服務(wù)。除此之外，我們及時(shí)吸納有空余時(shí)間、有特長、愿意為學(xué)校服務(wù)的家長義工充實(shí)到托管教師隊(duì)伍中，參與學(xué)校托管服務(wù)。

三、托管內(nèi)容到位，提供豐富套餐

本著自愿原則，我們向?qū)W生家長發(fā)放《“彈性放學(xué)”托管服務(wù)申請(qǐng)書》，對(duì)需要延時(shí)離校的學(xué)生，家長向?qū)W校提出托管服務(wù)申請(qǐng)，簽訂《“彈性放學(xué)”托管服務(wù)協(xié)議書》，班級(jí)審核學(xué)校同意后接受托管服務(wù)。

為了讓參與托管的學(xué)生接受有質(zhì)量的彈性服務(wù)，我校精心調(diào)制出一至六年級(jí)的從周一至周五“有營養(yǎng)、有味道”的 “彈性放學(xué)”服務(wù)套餐，主要分為三大板塊、六個(gè)方面。

強(qiáng)基固本板塊——問起來、做起來。主要通過同伴互助、教師點(diǎn)撥，幫助學(xué)生解決家庭作業(yè)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，完成部分家庭作業(yè)。自主學(xué)習(xí)“泰微課”，預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是服務(wù)套餐中的基本部分，面向三至六年級(jí)學(xué)生，每天大約安排三十分鐘左右的時(shí)間。

品味經(jīng)典板塊——讀起來、寫起來。讀起來，主要讓學(xué)生集中時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀。學(xué)生可以在教室里讀書，也可以到學(xué)校圖書室看書，每天讓學(xué)生靜靜地讀上幾十分鐘的書，足以構(gòu)成學(xué)校一道詩意的風(fēng)景！通過組織學(xué)生演講、觀影、觀看益智類電視節(jié)目，增長學(xué)生知識(shí)；寫起來，主要是組織學(xué)生練習(xí)硬軟筆書法，安排教師專人指導(dǎo)，傳承國粹。練一手好字，學(xué)生受益終生。

張揚(yáng)個(gè)性板塊——?jiǎng)悠饋?、趣起來。?dòng)起來，主要是陽光體育的延伸。我們借助彈性時(shí)段，讓更多的學(xué)生融入到最適合小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中去，學(xué)校聘請(qǐng)校外專業(yè)人士，成立了足球、籃球、乒乓球、武術(shù)、象棋等社團(tuán)托管班，為有特長、想發(fā)展特長的學(xué)生提供更充裕的服務(wù)。

在實(shí)施“彈性上學(xué)”方面，早晨，學(xué)校8：30上課，而有些家長8：00前要上班，7：30—8：20期間，如有學(xué)生到校，學(xué)校安排值日教師看護(hù)。根據(jù)實(shí)際，我們打算，在實(shí)施“彈性放學(xué)”托管服務(wù)工作成熟以后，將在實(shí)施“彈性上學(xué)”上再努力。學(xué)校擬通過開放讀書吧及閱覽室，為學(xué)生提供“晨誦”指導(dǎo)，或安排學(xué)生到操場上進(jìn)行晨練等服務(wù)，力爭在“彈性上學(xué)”托管服務(wù)上有新突破。

四、過程管理到位，保證托管質(zhì)量

為保證托管服務(wù)不走形、不變樣，我們?cè)诠芾磉^程中堅(jiān)持做到以下幾個(gè)方面：激趣而不枯燥，不將延時(shí)放學(xué)變成學(xué)科教學(xué)的延續(xù)，變成集體補(bǔ)課；公益而不收費(fèi)，不得收取任何費(fèi)用； 自主而不茍合，不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)； 自愿而不強(qiáng)迫，不得強(qiáng)制學(xué)生接受托管服務(wù)。

為保證托管服務(wù)質(zhì)量，我們對(duì)參與托管輔導(dǎo)的教師提出明確要求：要鉆研托管業(yè)務(wù)，了解每個(gè)托管學(xué)生；每天托管要有明確內(nèi)容，要備好托管簡案；托管活動(dòng)精心組織，對(duì)學(xué)生要熱心服務(wù)，耐心輔導(dǎo)。在具體實(shí)施“彈性放學(xué)”托管服務(wù)的過程中，學(xué)校行政值班人員嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)制度，每天逐班檢查托管服務(wù)活動(dòng)情況。學(xué)校不定期召開托管學(xué)生座談會(huì)，了解各班托管服務(wù)質(zhì)量情況。并將檢查了解的過程性資料作為期末對(duì)托管服務(wù)教師考核評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。每學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校將評(píng)選出優(yōu)秀托管班級(jí)和優(yōu)秀托管輔導(dǎo)老師。

實(shí)施“彈性放學(xué)”，實(shí)行托管服務(wù)，雖然學(xué)校將會(huì)承擔(dān)更多的責(zé)任，但是我們堅(jiān)信，只要堅(jiān)持不懈做到四個(gè)“到位”，讓服務(wù)項(xiàng)目更加貼近學(xué)生、貼近家庭、貼近社會(huì)，定會(huì)提升學(xué)生及家庭的幸福指數(shù)，贏得社會(huì)的認(rèn)可與贊譽(yù)。