以大學生電子設(shè)計大賽為導向的高職單片機課程改革初探

方群霞　何軍全

摘 要：隨著我國高精尖技術(shù)的發(fā)展，相關(guān)技術(shù)人員水平不斷提高的同時我國高等教育水平也在不斷提高。大學生電子設(shè)計大賽的不斷開展，促進了高職電子技術(shù)課程教學體系改革，提高了教育教學質(zhì)量。通過這種類型的競賽，可以有效提高單片機教育教學當中實踐教學的效率，增強學生對單片機課程的學習興趣和創(chuàng)新能力，促進單片機課程的教學改革，同時可以為高校相關(guān)課程教學改革提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：單片機；電子設(shè)計大賽；課程改革；創(chuàng)新能力

作者簡介：方群霞，百色職業(yè)學院講師，研究方向為電子技術(shù)；何軍全，百色職業(yè)學院。（廣西 百色 533000）

基金項目：本文系“以競賽為導向構(gòu)建高職電類專業(yè)課程體系的研究與實踐”（編號：2014JG404）的研究成果。

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）26-0053-02

目前，我國大學生就業(yè)難的問題愈演愈烈，但高職院校的很多學生并不能明確自己的學習目標，沒有長遠打算。學習不肯努力鉆研，專業(yè)知識沒有系統(tǒng)化，缺乏實際動手能力和創(chuàng)新能力。高職院校培養(yǎng)模式也不能夠根據(jù)市場對人才的要求來提高學生的專業(yè)技術(shù)能力，仍以教師為主，教學內(nèi)容抽象，調(diào)動不了學生的主觀能動性，忽視了學生的主體性。同時，高職院校本身所具備的實驗、實訓條件，也沒有跟上社會上飛速發(fā)展的電子技術(shù)的腳步，只是用來驗證演示，沒有綜合性的實訓儀器用以電類課程實訓，這些會直接影響本專業(yè)學生提高自身的專業(yè)實踐技能。

對于基礎(chǔ)比較差、學習積極性不高的高職院校學生而言，傳統(tǒng)的教育方式方法已經(jīng)不能有效將其培養(yǎng)成為新型的實用高技術(shù)型人才了。因此，需要通過電子設(shè)計大賽，靈活使用多種教育教學方法，引進競賽的經(jīng)驗，將課程上的理論知識內(nèi)容分別融入理論實訓教學當中，通過分組競賽的方式，引導學生開拓創(chuàng)新，以賽促學，提升教學質(zhì)量。

一、以學生為本，促進理論課程教學改革

單片機課程教學是高職院校教學過程當中的難點，在實際授課過程中要針對學生的實際情況，結(jié)合實際的電子元器件進行實驗教學，讓學生能夠在自己動手過程中能夠進行教學的還原，加深知識點的記憶，培養(yǎng)學生的動手能力。通過大學生電子設(shè)計大賽當中所考察的知識點進行梳理，以學生為主體進行實踐教學，充分調(diào)動學生的學習興趣。以電子設(shè)計大賽作為導向，積極推動人才培養(yǎng)模式的改革，培養(yǎng)出具有豐厚的基礎(chǔ)知識、熟練的操作能力的創(chuàng)新型應(yīng)用人才來。隨著信息化社會的到來，面對層出不窮的新技術(shù)、新工藝，為了滿足社會需求，單片機的教學內(nèi)容不能僅僅局限于教材的范圍，實際產(chǎn)業(yè)當中需要具有多方面的知識技能的創(chuàng)新型人才。從電子設(shè)計大賽來看，根據(jù)社會發(fā)展的需要，要培養(yǎng)出具有應(yīng)用能力的能夠適應(yīng)將來工作環(huán)境的應(yīng)用型人才，可以在校內(nèi)建立有關(guān)單片機的創(chuàng)新競賽，用以培養(yǎng)應(yīng)用復合型人才?？梢宰尭嗟膶W生投身其中，有利于知識的掌握和自身的發(fā)展。在學習專業(yè)知識的同時，培養(yǎng)運用能力強的高素質(zhì)人才?？鐚W科創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)以獨特的人才培養(yǎng)方案，根據(jù)學生的具體情況進行，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。能全面考察學生的專業(yè)成績、綜合素質(zhì)及運用理論知識解決實際問題的能力，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，充分發(fā)揮高職院校的優(yōu)勢，培養(yǎng)出能夠滿足時代發(fā)展需要的優(yōu)秀學生，對高職院校課程改革有著重要的意義。

二、加強硬件設(shè)施建設(shè)，改進實踐教學環(huán)節(jié)

專業(yè)綜合性人才的培養(yǎng)，離不開實驗室和實踐創(chuàng)新基地。通過電子設(shè)計大賽，建設(shè)開放性實訓基地，提高學生的動手能力和工程實踐能力。積極拓展校外實習實踐基地，校企聯(lián)合創(chuàng)辦實驗室。以讓學生參與到企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)研發(fā)當中，通過問題的解決來提升學生的個人能力，增強學生的專業(yè)素養(yǎng)；擴建改建現(xiàn)有的校內(nèi)實訓基地，更新設(shè)備，使之配套完善。通過電子設(shè)計大賽的具體情況，以其實用性強、綜合性強、涉及知識面廣的特點，加強新技術(shù)工藝的使用，讓學生學會獨立思考，獨立完成實驗，以此來改變學生實踐動手能力薄弱的現(xiàn)狀。開放性綜合實訓基地為學生單片機課程設(shè)計及電子設(shè)計大賽的培訓與實踐提供堅實的基礎(chǔ)，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的動手能力和專業(yè)技能，提高學生的專業(yè)綜合素質(zhì)，為學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)提供寬廣的平臺?？梢?，實訓基地的建設(shè)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要條件之一，是課程改革的重要保障。

三、通過電子設(shè)計大賽，推動師資隊伍建設(shè)

教師的作用是人才培養(yǎng)以及課程改革當中的重要一環(huán)。要想改善單片機現(xiàn)有的課程教學體系，并且在電子設(shè)計大賽當中有所斬獲，需要具有理論水平高，實踐能力強的“雙師型”教師。要求教師不但需要有多元化的知識結(jié)構(gòu)和一定的科研創(chuàng)新能力，同時在精通業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上還要切實做到理論與實踐相結(jié)合，將抽象的理論知識融入豐富的實踐中，才能指導學生實際動手操作，促進單片機課程的改革。建立一支高素質(zhì)的指導教師隊伍，需要加強指導教師師資培養(yǎng)。提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，要對青年教師開展崗前培訓提供企業(yè)掛職鍛煉的機會，豐富青年教師的實踐經(jīng)驗。同時，讓經(jīng)驗豐富的老教師與青年教師組成一個班子，以老帶新，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，提升師資隊伍整體水平。還可以聘請其他院校具有豐富競賽經(jīng)驗的指導教師作講座和報告，組織教師參加與大賽相關(guān)的各類研討會與培訓班等，提升指導教師隊伍的綜合能力，為單片機課程改革以及將來競賽參加項目種類的多樣化提供基礎(chǔ)?？傊?，高職院校單片機課程改革不應(yīng)該僅僅局限在這單一的課程當中，而應(yīng)使各個學科相互融合，形成一個全面綜合的課程。

四、改革創(chuàng)新，增加實訓項目

要想在大學生電子設(shè)計大賽當中取得優(yōu)異成績，需要對課程進行深化改革。組建大學生創(chuàng)新團隊，通過指導教師的指導，加強對學生創(chuàng)新活動的管理。學校應(yīng)該建立類似設(shè)計大賽的校內(nèi)比賽項目，在實訓當中掌握課程的基本知識。將課程融入比賽中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和比賽經(jīng)驗。充分與本地經(jīng)濟進行結(jié)合，通過相關(guān)的工作任務(wù)來進行課程教學，建設(shè)單片機課程體系。通過設(shè)計大賽，將大賽的題目緊密結(jié)合課程內(nèi)容進行實驗教學，使學生可以在實驗過程當中提高自己的工程技術(shù)能力，優(yōu)化自己的理論知識結(jié)構(gòu)。

通過大學生電子設(shè)計大賽，能夠很好地為高職學生提供舞臺來展現(xiàn)自己，也能夠指明高職院校課程體系改革的方向。我國的高職院校已經(jīng)開始了相關(guān)課程教育的改革，對促進學生創(chuàng)新能力和專業(yè)能力有重大意義。

參考文獻：

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[2] 莫莉，喻洪平，何欣.單片機課程教學體系改革與實踐[J].教育與教學研究，2016，30（6）： 105-110.

責任編輯 陳 莉