高校團員“一學一做”教育實踐的研究

周琳

摘 要：在廣泛開展團員“一學一做”教育實踐的基礎上，研究和強化其教育實踐的路徑，是新時代團員教育和團建工作的重要內容。通過對高校團員的思想建設、團干培養(yǎng)和組織建設等教育實踐路徑的探索與分析，以促進提高團員思想素質，提升團員先進性，加強團組織的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

關鍵詞：高校；團員；一學一做；教育實踐

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：2095-7394（2018）03-0116-04

2017年3月，團中央下發(fā)了《關于在學校戰(zhàn)線推進開展“學習總書記講話 做合格共青團員”教育實踐的通知》（簡稱“一學一做”），新時期加強團員意識教育、廣泛開展教育實踐對共青團的發(fā)展、對黨的建設有著深遠的意義和作用。研究和強化“一學一做”教育實踐也成為高校提高團員思想素質，提升團員模范帶頭作用，加強團組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的一項重要工作。

一、團員“一學一做”的核心內容

“一學一做”教育實踐是黨中央著眼于黨的事業(yè)薪火相傳、全面從嚴治黨向基層延伸的一項重要工作，需要在全體團員中扎實開展工作，深刻領會“一學一做”的核心要義。

（一）“一學一做”的學和做

團中央對全體團員有“一學一做”的教育實踐要求?！皩W”指要學習團章團史，學習總書記系列講話、對團員青年的重要講話，而且是全員學、全面學；“做”即要做一名合格共青團員，思想上合格、政治上合格和行動上合格，自覺踐行黨的理論和路線方針，自覺踐行社會主義核心價值觀，在青年中發(fā)揮模范帶頭作用?！耙粚W一做”體現了對團員教育實踐的全面性、針對性和長期性。從學習內容的全面、教育對象的全覆蓋，到針對團員自身存在的問題深入剖析改進，再到通過長期教育實踐做一名合格的共青團員，這是所有團員青年自我凈化、自我提高和自覺奮斗的內在動力促進。

（二）“一學一做”的學做結合

“一學一做”的基礎在學，關鍵在做，做到學做相結合。習近平總書記的系列講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果，不是簡單的為學而學、一時興起的學，而是常學常新，用系列講話武裝頭腦、指導思想，在行動中具體落實。高校團員應學好團章團史，深刻領悟習總書記系列重要講話，把學而用、學而行，學做緊密結合，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，以此作為高校團員進德修業(yè)、成長成才的根本指針。同時，要對照團員要求找出自身存在的問題和差距，有針對性地改進，不斷完善提升自我，這也是“知行合一”的體現。

二、團員“一學一做”教育實踐的重要意義

在新時代，加強黨團的學習教育是全面從嚴治黨的落實。高校團員是全體團員中的骨干力量，是中國共產黨的助手和后備軍，因此，加強高校團員“一學一做”有著實際的重要意義。

（一）新時代“一學一做”教育實踐的要求

高校共青團組織作為青年大學生思想政治教育的重要陣地，擔負著培養(yǎng)和教育青年的重要使命。深入開展團員“一學一做”教育實踐是國家政治發(fā)展的需要，是對科學化理論的深入學習，是加強培養(yǎng)團員青年的政治意識、牢牢把握習近平新時代中國特色社會主義思想的基礎，是新時代團員教育制度化的要求。

（二）踐行新思想的基礎

黨的十九大報告指明了當代青年肩負的光榮歷史使命，勉勵廣大青年為實現中華民族偉大復興的中國夢接力奮斗，充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對青年的關心厚愛和殷切期待，為廣大青年立足崗位干事創(chuàng)業(yè)提供了巨大的精神鼓舞和力量源泉?！耙粚W一做”教育實踐引導團員切實增強不忘初心跟黨走的自覺性、堅定性，更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，是踐行新思想的基礎。

（三）全方位從嚴治團的保障

為更好地培養(yǎng)符合時代要求的創(chuàng)新型高素質人才，高校始終堅持把團的建設納入黨的建設整體格局中，這是契合時代發(fā)展的要求。共青團作為共產黨的助手和后備力量，從嚴治團也是全面從嚴治黨的基礎，每一位團員在“一學一做”中學扎實、做到位是全方位從嚴治團的根本保障。團員青年樹立堅定的理想信念，扎實學好理論知識，以團員標準嚴格要求自己，以確保廣大團員的政治素質高、能力素質強。

三、高校團員教育目前存在的問題

盡管新時期的高校團員在文化結構上屬于較高層次，但隨著社會主義市場經濟快速發(fā)展，社會文化多元化并存，團員青年的思想價值、行為意識、責任擔當上還存在一定的問題。

（一）大學生團員個人價值觀受社會影響波動

當代知識經濟的加速發(fā)展、多元文化的強烈沖擊，給大學生個人的思想價值觀念帶來了很多的影響。當前，高校大學生中有90%以上為團員青年，很多學生對自身團員身份并沒有很高的認同感，認為自己與普通大學生一樣，這直接影響著團員青年先進性的培養(yǎng)，缺乏必要的政治意識、團員的責任感和使命感；部分團員學生理想信念淡化，自我約束能力不強，對待學業(yè)隨心隨性，學習不認真不踏實，缺乏正確的人生觀價值觀。[1]

（二）團員對先進性理解不全面

團員的先進性表現在個人的方方面面，無論是在學習上、生活上、言行舉止上，還是學?；顒娱_展、組織工作落實上，各方面都應嚴格要求。既要有爭當先進的意識，也要有主動擔當的責任心。大學生團員自我意識比較強，對于團員先進性理解往往表現在學習上最為突出，普遍在學習上自我要求比較高，而其他方面先進性不夠。有的團員在自己的言行上、尤其在網絡言行中暴露出負面言語甚至粗俗言語，言行自我約束不夠；有的團員在組織工作的落實中主動擔當意識不強，常常等任務安排無法推辭時才完成；有的團員在急難險重任務時勇于擔當表現不夠；有的與他人的團結互助關心不夠。這些表現都是對團員先進性理解的不全面。

（三）基層團組織作用發(fā)揮不明顯

當前，高校的團組織一般分為校團委、二級學院分團委、班級團支部等層級。很多共青團工作和活動大多由校團委、分團委組織開展，分解落實到班級團支部的往往是一小部分的分支活動或一些瑣碎的團支部信息統計等，很難形成在團支部層次上的活動。而作為最基層的班級團支部，也很少主動引領開展意義深遠的支部活動，大多以完成上級布置的任務為主。這使得團員青年主動發(fā)揮先進模范作用不夠，發(fā)揮基層團支部的組織引領作用不強，團支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力不高。

（四）團員學習教育成效一般

共青團“三會兩制一課”是團組織生活的基本制度，也是團干部教育、團員教育非常重要的途徑。高校團員青年思維活躍，接受新鮮事物能力強，通過會議、團課抓好政治理論學習，抵御不良政治觀念的侵蝕顯得尤為重要。有的團員未接受過系統的團的理論教育，對團的理解不深、不透，參與團課團活動往往還停留在淺層次；有的團員對傳統的團課學習培訓方式難以認同，培訓、學習教育效果一般。

（五）團組織活動吸引力不夠

隨著互聯網發(fā)展迅猛，智能手機的普及，各類消息、新聞、活動以及網絡游戲等占據了大學生的大部分課余時間，大學生在網絡中也流連忘返、重度依賴。相對而言，團組織開展的教育活動、主題活動的開展形式仍然較為單一，學生常常感到單調乏味，有的被動應付，主動參與積極性不高；有的只在形式上參與，不注重活動內容本身和實踐教育的意義；有的甚至為了逃避活動而疏遠團組織，團組織活動吸引力不夠。

四、開展團員“一學一做”的教育實踐

針對目前高校團員教育中存在的一些問題，應扎實開展“一學一做”教育實踐，強化團員意識，提高政治素養(yǎng)，將所學內化于心，將所做外化于行，不斷增強團組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

（一）聚焦思想建設，發(fā)揮思想政治引領

大學階段是大學生人生觀價值觀逐步形成和成熟的時期，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，應牢固樹立“全團抓思想政治引領”的意識，讓“一學一做”先學再做、學做結合，加強青年學生思想政治引領和價值引領。部分團員意識不強、自我要求不高、不積極進取，在這種狀態(tài)下，發(fā)揮團組織的思想引領作用尤為重要。尤其是與廣大青年學生接觸最頻繁的基層團支部，團干部以身作則，積極幫助引導團員青年，從日常學習狀態(tài)、生活作風和言語行為等細節(jié)入手，以合格團員標準對照學習、自我剖析和真心幫扶，共同進步，樹立正確的人生觀價值觀。同時，發(fā)揮團的橋梁紐帶作用，在青年群眾中爭取青年，吸引匯聚青年力量，使班級團支部成為聯系青年、服務青年的堅強堡壘，共同營造風清氣正、積極進取的優(yōu)良學風。

（二）持續(xù)加強團干培養(yǎng)，打造活力團支部

基層團干部是共青團建設的重要力量，也決定著團支部工作能否有效開展。團干部的推薦選拔應全面考察，且應注重后續(xù)培養(yǎng)，不斷提高思想素質、理論知識和工作能力。在“一學一做”的基礎上，團員干部應積極爭做優(yōu)秀團員，在學習生活中樹一面旗幟；班級團支委應凝心聚力，主動思考謀劃工作，以同輩角度組織開展團工作、團活動，打造一支充滿活力的團支部。

（三）強化組織建設，提高團組織生活質量

抓好班級團支部建設基礎工作，是加強高校團組織建設的前提。因此，必須強化支部職能，嚴格落實共青團“三會兩制一課”，建立完整的支部工作體系，從團員注冊、團費收繳、團課學習、推薦評優(yōu)和團日活動等開展，工作記錄詳細，管理規(guī)范，從而不斷強化團員意識，提高組織生活質量，擴大團組織在青年學生中的號召力和影響力。[2]鼓勵團支部與黨支部結對共建，以黨建帶團建，以黨員“兩學一做”帶動團員“一學一做”，為青年學生成長成才創(chuàng)設條件，推進團建工作縱深開展。

（四）注重頂層設計，提高教育實踐成效

“一學一做”在2017年全面開展的基礎上，作為常態(tài)化的團員教育實踐逐年深化推進。黨的十九大通過的黨章修正案把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨的行動指南。深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，是保障共青團健康發(fā)展的基礎。應加強頂層設計，以“一學一做”為抓手，明確各級團組織的責任，層層落實，把“一學一做”教育實踐要求從上至下貫穿始終。要推進在團員教育實踐活動中結合黨團理論思想，開展內容豐富的主題實踐活動，以學促做，以做思學，發(fā)揮新時代團員青年的擔當精神，讓廣大團員青年爭做習近平新時代中國特色社會主義思想的傳播者、踐行者。[3] 55-56

（五）多形式多載體，全面提升團員綜合素質

在當前“大思政”格局下，團課、團員教育活動內容應結合時代新形勢、適應團員新思想，充分利用課堂、網絡和校園活動等載體，創(chuàng)新形式和方法，對校內不同年級、不同專業(yè)的團員制定針對性強、實踐意義高的學習教育實踐計劃，重點講解團的基礎理論知識、黨的思想理論和習近平新時代中國特色社會主義思想。同時，結合當前國家建設發(fā)展的熱點問題開展討論學習，結合自身專業(yè)將理論精神融入到專業(yè)學習中。尤其在社團建設、社會實踐、“挑戰(zhàn)杯”項目和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動中積極參與、銳意進取。班級團支部亦可選擇支部團員們更感興趣的方式拓展團員活動，通過多形式多載體的教育實踐，不斷提高團員的綜合素質和能力。

綜上所述，共青團是先進的青年組織，廣大大學生團員應緊跟時代步伐，明確肩負的歷史重任，在學和做的常態(tài)化教育實踐過程中，團結帶領青年學生跟黨走，不斷鞭策、不斷錘煉，加強思想建設，有效落實行動，盡早成長成才，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。

參考文獻：

[1] 薛皓潔.“一學一做”背景下增強高校團員意識的新途徑[J].鹽城師范學院學報，2017（6）：96-97.

[2] 湯立斌.堅定理想信念，切實推進全面從嚴治團[J].中國共青團.2017（7）：47-48.

[3] 習近平，編寫組.黨的十九大報告學習輔導百問[M].北京：黨建讀物出版社：學習出版社，2017（10）.