蘆藝 王天泥
摘要:閱讀推廣品牌化建設(shè)是圖書館利用商業(yè)思維推廣閱讀、推銷品牌。通過對遼寧省圖書館視障閱讀推廣品牌化運(yùn)作的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、梳理和總結(jié),基于品牌化視角,為我國圖書館閱讀推廣品牌化發(fā)展提出相應(yīng)的建議。
關(guān)鍵詞:圖書館;閱讀推廣;品牌建設(shè);視障閱讀
1引言
隨著近些年信息技術(shù)的快速發(fā)展,人們所處的信息環(huán)境也隨之發(fā)生著劇烈的改變。圖書館的文化服務(wù)隨著外部環(huán)境的發(fā)展,不斷深化服務(wù)理念、拓展服務(wù)范圍,由原來簡單的圖書借閱功能逐步拓展成集知識傳播、信息檢索、文化服務(wù)于一體的市民學(xué)習(xí)“第三空間”。從2014年起,連續(xù)4年的政府工作報(bào)告中都提到了全民閱讀,隨著各項(xiàng)閱讀推廣活動在各地圖書館的普遍開展,閱讀品牌建設(shè)也越來越受到行業(yè)的重視。2017年4月24日國務(wù)院下發(fā)《國務(wù)院關(guān)于同意設(shè)立“中國品牌日”的批復(fù)》,同意自2017年起,將每年5月10日設(shè)為“中國品牌日”。這是國家層面首次正式提出“品牌日”概念,標(biāo)志著“發(fā)揮品牌引領(lǐng)作用”上升到了前所未有的高度,閱讀推廣品牌發(fā)展也迎來了發(fā)展的重要契機(jī)。2018年1月1日正式實(shí)施的《中華人民共和國公共圖書館法》,對于圖書館的閱讀推廣具有里程碑式的意義,它為公共圖書館的閱讀推廣指明了發(fā)展方向,并提供了法律保障。作為圖書館未來業(yè)務(wù)重點(diǎn)發(fā)展之一,各館應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢,打造本館閱讀推廣品牌,為自己創(chuàng)造相對獨(dú)立、意義更加深遠(yuǎn)的服務(wù)發(fā)展空間。未來,我國的閱讀推廣活動將會迎來前所未有的發(fā)展期。目前,我國圖書館閱讀推廣品牌化運(yùn)作尚在發(fā)展期,讀者需求日趨多樣化、個性化,亟需進(jìn)一步深化與完善。遼寧省圖書館視障閱讀品牌創(chuàng)建于2003年,是國內(nèi)較早針對視障群體而創(chuàng)建的閱讀品牌,有著豐富的品牌化建設(shè)經(jīng)驗(yàn),希望通過筆者的闡述,為我國圖書館閱讀推廣品牌化建設(shè)提供一些參考意見。
2遼寧省圖書館視障閱讀推廣的品牌化運(yùn)作
品牌定位是建立一個與目標(biāo)市場有關(guān)的品牌形象的過程與結(jié)果。品牌圖書館在建立閱讀推廣品牌時首先要確定受眾人群及受眾目標(biāo),以達(dá)到準(zhǔn)確推廣的目的。截止2017年,遼寧省有224.2萬殘疾人,其中視力障礙殘疾人有31.3萬人,占?xì)埣踩丝倲?shù)的13.96%。視力障礙給他們的生活、學(xué)習(xí)造成了極大困難,使得視障人士接受高等教育普遍比率不高、生活水平較低。因此,視障人士更亟待享
受平等的公共文化服務(wù),以滿足他們對精神文化的需求,從而增強(qiáng)他們的就業(yè)能力、提高生活水平。為了解決視障讀者閱讀不便的問題,遼寧省圖書館從2003年起探索文化助盲之路,并經(jīng)過15年的不斷發(fā)展,已將視障閱讀從“對面朗讀”單一活動發(fā)展到6大品牌,他們在形式上互為補(bǔ)充,在內(nèi)容上互相涵蓋,成為全國文化助盲優(yōu)秀品牌活動。經(jīng)過幾年時間的探索與實(shí)踐,遼寧省圖書館在閱讀品牌建設(shè)上進(jìn)行了很多有益的嘗試,總結(jié)出一些創(chuàng)立閱讀推廣品牌的普遍方法,以供大家參考。
2.1遼寧省圖書館視障閱讀的發(fā)展歷程
2.1.1初探期
遼寧省圖書館特殊群體服務(wù)創(chuàng)立于2003年,創(chuàng)立之初是為了主要服務(wù)本地區(qū)的視障讀者、聽障讀者、老年讀者等弱勢群體,滿足他們的閱讀需求。盲文圖書因其制作周期長、內(nèi)容種類少等特性,造成盲人讀者可閱讀的圖書種類較為單一,難以滿足閱讀需求。為解決這一問題,2003年遼寧省圖書館發(fā)揮主觀能動性,以電話預(yù)約的方式為盲人讀者開展“對面朗讀”服務(wù)。盲人讀者提前電話預(yù)約閱讀內(nèi)容及閱讀時間,圖書館員根據(jù)預(yù)約提前準(zhǔn)備圖書,并在規(guī)定時間為其朗讀,并對書中內(nèi)容進(jìn)行深入解讀。隨著視障讀者對此輔助閱讀方式的高度認(rèn)可,“對面朗讀”活動已逐步走向成熟,并有固定的助盲志愿者及志愿團(tuán)隊(duì)參與其中。2005年起,遼寧省圖書館助盲志愿團(tuán)隊(duì)走進(jìn)沈陽市盲校,每周三下午為盲校的孩子開展“對面朗讀”活動,活動內(nèi)容不僅是圖書閱讀,還包括時政熱點(diǎn)討論、心理咨詢輔導(dǎo)、游戲互動交流等。該活動不僅使盲校的孩子收獲知識,還提高了助盲志愿者的志愿服務(wù)價值認(rèn)同感?!皩γ胬首x”活動的建立,打開了遼寧省圖書館文化助盲的大門,是文化助盲品牌形成的初探階段。
2.1.2衍生期
為了擴(kuò)展閱讀形式,將對面朗讀內(nèi)容從紙質(zhì)圖書發(fā)展到視頻資料,遼寧省圖書館從2010年起,嘗試開展為盲人講電影活動。通過招募專業(yè)主持人作為助盲志愿者,現(xiàn)場為盲人讀者講電影,每年1-2部盲人影視賞析讓“無障礙電影”品牌活動扎根于視障讀者中,“無障礙電影暨為盲人講電影”活動已成為“對面朗讀”品牌活動的衍生品牌。2015年,遼[HJ2mm]寧省圖書館建立無障礙電影播放室,購買無障礙電影二百余部、有聲電子資源100T,常年免費(fèi)為視障讀者提供播放服務(wù),讓“無障礙電影”走向常態(tài)化。
2.1.3發(fā)展期
為解決視障讀者出行閱讀不便的問題,遼寧省圖書館首先嘗試建立“盲文圖書館流動圖書館”,讓視障朋友可以在家附近的圖書館、圖書室閱讀到遼寧省圖書館豐富的盲文圖書資源。在此基礎(chǔ)上,遼寧省圖書館為視障讀者免費(fèi)辦理盲文借閱證,并開展“書香千里——為盲人送書上門”服務(wù),進(jìn)一步解決視障讀者出行不便問題,打通文化助盲的最后一公里。
2.1.4創(chuàng)新期
為解決視障讀者閱讀資源匱乏的問題,遼寧省圖書館相繼開展了全盲文雜志《遼寧視障者之窗》的制作及“讓我的聲音做你的眼”——有聲讀物錄制服務(wù),從紙質(zhì)資源到音頻資源、從內(nèi)容到形式多角度補(bǔ)充視障讀者閱讀資源。遼寧省圖書館于2015年購入先進(jìn)的盲文打印設(shè)備,并招募、培訓(xùn)了多名專業(yè)文化志愿者,與圖書館員共同制作了全盲文雜志——《遼寧視障者之窗》,免費(fèi)發(fā)放給遼寧省各級殘聯(lián)、盲協(xié)及省外部分公共圖書館等無障礙閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)。其內(nèi)容主要涵蓋文學(xué)、藝術(shù)、生活等方面,并根據(jù)視障讀者的反饋及時調(diào)整每期內(nèi)容。2016年,遼寧省圖書館向全社會招募了96名聲音志愿者,經(jīng)過半年多時間的籌備,成功錄制了遼寧省圖書首部有聲讀物——《傾聽那朵花蕾》,并于2017年全國助殘日期間發(fā)放給部分視障讀者代表。
2.2閱讀品牌推廣流程
品牌原本是商業(yè)名詞,品牌的創(chuàng)建過程就是將品牌名稱、內(nèi)容特質(zhì)等植入消費(fèi)者心目中,讓消費(fèi)者時刻能想到該服務(wù)品牌。為達(dá)到這個目的就需要進(jìn)行品牌推廣。一個成功的品牌推廣案例總體流程需要兩個階段步驟,前期規(guī)劃:品牌設(shè)計(jì)——品牌定位——品牌形象;后期推廣階段:品牌推廣。圖書館開展閱讀推廣活動的目的在于吸引更多的人、特別是年輕人,走進(jìn)圖書館、利用圖書館。這就需要圖書館全面提升宣傳、推廣水平,運(yùn)用企業(yè)營銷模式進(jìn)行宣傳推廣,是打破傳統(tǒng)推廣方式局限性的重要武器[1]。遼寧省圖書館視障閱讀推廣從前期規(guī)劃到后期宣傳,有著一套成熟的運(yùn)作流程。(如圖1)
2.2.1閱讀品牌前期規(guī)劃
品牌的外在形象是人們對某項(xiàng)事物最直觀的印象。一個成功的品牌離不開其獨(dú)特的名稱及富有創(chuàng)意的標(biāo)識。其中,品牌名稱是品牌外在構(gòu)成要素的核心體現(xiàn)。品牌名稱的選擇上,應(yīng)遵從獨(dú)特、易記、形象等原則,用最簡潔的詞語詮釋閱讀推廣活動的概況。同時,配以形象的活動標(biāo)識,可加深讀者對該品牌活動的印象優(yōu)秀的閱讀推廣活動,從設(shè)立之初就將品牌形象設(shè)計(jì)列為重點(diǎn)工作。遼寧省圖書館將視障閱讀品牌統(tǒng)一、整合、設(shè)計(jì),用“雙手環(huán)抱眼睛”作為標(biāo)識,用“讓我的聲音做你的眼”為活動口號,設(shè)計(jì)簡潔、明確、易記,展示了活動的主要特點(diǎn)。圖書館在做閱讀推廣活動時,應(yīng)樹立品牌意識及品牌定位,這是創(chuàng)建閱讀推廣品牌化戰(zhàn)略的前提條件[2]。各圖書館應(yīng)開闊活動思路,避免活動形成同質(zhì)化,充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+全媒體”思維,結(jié)合本地特色及本館優(yōu)勢開展閱讀推廣活動。在閱讀推廣品牌的定位上,應(yīng)首先確定準(zhǔn)確的受眾目標(biāo),針對不同讀者群體,設(shè)立不同的品牌策略,滿足其差異化需求。同時,在設(shè)立閱讀品牌計(jì)劃時,充分考慮活動品牌的長期性、可持續(xù)性以及時間固定性,這樣才能為閱讀推廣品牌建設(shè)奠定基礎(chǔ),在潛移默化中形成品牌概念。
2.2.2確定閱讀品牌推廣方式
在確定好閱讀品牌的設(shè)計(jì)、定位、形象等前期準(zhǔn)備工作后,就要確定適合的推廣方式。閱讀推廣方式主要包括活動推廣、媒體推廣和名人推廣。閱讀品牌的常規(guī)活動在開展過一段時間后,可以借助某些特定節(jié)日影響力,舉辦特別活動,提高宣傳推廣的效果,如每年的全國助殘日和國際盲人節(jié)期間舉辦的“觸摸閱讀·感知溫暖”“書影時光·歡樂童年”等特別活動。全媒體環(huán)境下,在閱讀推廣品牌的傳播上有多種途徑,包括傳統(tǒng)的廣播、電視、報(bào)紙、報(bào)紙、宣傳冊等,還包括社交網(wǎng)絡(luò)、自媒體等新興媒體,給讀者閱讀提供了更加便利條件[3]?!斑|圖聲音志愿者”的招募工作運(yùn)用了網(wǎng)站公示、陣地海報(bào)宣傳與自媒體傳播相結(jié)合的方式進(jìn)行。在官方招募信息發(fā)布的一周內(nèi),通過廣大讀者的自媒體傳播,共有235人報(bào)名參與。這種多媒體相結(jié)合的傳播方式,可使閱讀推廣活動在短時間內(nèi)起到最大的宣傳效果。閱讀品牌推廣人可利用自身的影響力,通過各種媒介傳播閱讀品牌,讓更多的人了解閱讀品牌的深刻含義,從而達(dá)到廣泛推廣的效果。例如遼寧省圖書館為視障讀者開展的“有聲讀物”服務(wù)項(xiàng)目,特邀了我國首位盲人模特、2017年“媽媽咪呀”年度冠軍、遼寧省優(yōu)秀盲人作家王蕾蕾作為品牌推廣人。王蕾蕾通過自身的影響力,通過電視臺、報(bào)紙、各種自媒體的廣泛傳播,讓更多的視障讀者乃至明眼人了解了此閱讀推廣項(xiàng)目。
3圖書館閱讀推廣品牌創(chuàng)新建設(shè)策略
圖書館閱讀推廣品牌建設(shè)是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略性工程,需要在不斷的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),尋找創(chuàng)新點(diǎn),協(xié)調(diào)各部門進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃。目前,我國圖書館在閱讀推廣品牌建設(shè)方面處于起步階段,在查閱相關(guān)文獻(xiàn)時發(fā)現(xiàn),各地閱讀推廣活動存在主題單一、內(nèi)容雷同、創(chuàng)新力不足等問題。根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)的問題,并結(jié)合優(yōu)秀案例,提出以下改善建議。
3.1跨界融合,尋求閱讀品牌新發(fā)展
圖書館在組織閱讀推廣活動時可尋求合作伙伴,借助其他組織的人員力量,以達(dá)到閱讀推廣活動的可持續(xù)發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人們參與線下閱讀活動逐年減少,圖書館可通過搭建平臺,結(jié)合有關(guān)閱讀推廣項(xiàng)目,進(jìn)行跨界融合,謀求更廣闊的服務(wù)空間。圖書館通過與社會各界開展多元化合作,對接資源、互補(bǔ)優(yōu)勢,聯(lián)手開展文化活動,使圖書館無處不在。為了讓“對面朗讀”閱讀推廣品牌不斷創(chuàng)新,遼寧省圖書館積極聯(lián)合社會各界力量,開展內(nèi)容更為廣泛、形式更為多元的活動。在招募聲音志愿者、組織錄制有聲讀物活動時,遼寧省圖書館聯(lián)合遼寧廣播電視臺《教育·青少》頻道,利用電視臺的廣泛影響力,在全省范圍內(nèi)招募了一批優(yōu)秀的小志愿者參與書籍的錄制工作。2017年“對面朗讀”慶六一特別活動中,遼寧省圖書館聯(lián)合遼寧省科技館,將傳統(tǒng)的課堂閱讀延伸到課外學(xué)習(xí)與體驗(yàn)相結(jié)合,開展了講電影、聽展覽、觸科技等活動,深受盲校師生的歡迎,達(dá)到了閱讀推廣的效果。
3.2市場營銷,拓展推廣方式
近幾年,市場營銷戰(zhàn)略被頻繁使用在圖書館閱讀推廣中。圖書館將已經(jīng)成熟的市場營銷戰(zhàn)略思想應(yīng)用到品牌建設(shè)中,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段提升品牌推廣服務(wù)效能,增加讀者對閱讀品牌的認(rèn)可度。傅衛(wèi)平、陳志軍在《我國公共圖書館的閱讀推廣營銷戰(zhàn)略研究》對我國圖書館閱讀推廣營銷研究情況進(jìn)行調(diào)研,自2016年起,國內(nèi)學(xué)者逐漸熱衷于研究圖書館閱讀推廣營銷[4]。為獎勵每年全世界最好的圖書館營銷項(xiàng)目,鼓勵各類圖書館開展?fàn)I銷活動,國際圖聯(lián)自2001年以來,每年向全世界征集營銷項(xiàng)目或推廣活動,評選國際營銷獎,以鼓勵圖書館開展?fàn)I銷活動。2017年,北京科技大學(xué)圖書館的“READay”、上海圖書館的“開放數(shù)據(jù)2016應(yīng)用開發(fā)競賽”、武漢大學(xué)圖書館的“微天堂真人圖書館”包攬了該獎項(xiàng)的前三名,充分體現(xiàn)了國內(nèi)圖書館對營銷理念引入到閱讀推廣實(shí)踐中所獲得的階段性成果。
3.3品牌孵化,縱向發(fā)展品牌項(xiàng)目
據(jù)筆者調(diào)查,遼寧省各級圖書館在閱讀推廣活動中,普遍存在品牌同質(zhì)化及效果短期化問題。如何在雷同的閱讀品牌中,運(yùn)用“普遍-提高-發(fā)展”的思路爭得先機(jī),有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。筆者認(rèn)為,各圖書館在運(yùn)行基本閱讀品牌活動的同時,應(yīng)將工作的思路向縱深方向發(fā)展,深化品牌含義,將單一閱讀品牌活動中孵化出相關(guān)閱讀品牌活動,以推進(jìn)本館閱讀推廣活動的發(fā)展。以遼寧省圖書館“對面朗讀”活動為例,由它孵化出的“無障礙電影”活動是從朗讀內(nèi)容上進(jìn)行了深化,從簡單的讀書、讀報(bào)、讀新聞,到更具專業(yè)性與感官性的讀電影;而由它孵化出的“遼圖有聲讀物”活動則是從朗讀的形式上進(jìn)行了提升,打破了面對面朗讀受時間和空間的局限性,視障讀者可以隨時隨地聽到志愿者錄制的圖書內(nèi)容。
3.4品牌保障,內(nèi)外結(jié)合
構(gòu)建閱讀推廣品牌是一個系統(tǒng)工程,它離不開完善的保障機(jī)制。從內(nèi)部的制度建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè),到外部的經(jīng)濟(jì)保障和技術(shù)保障,都會影響品牌建設(shè)的效果。
3.4.1制度建設(shè)
制度建設(shè)是圖書館發(fā)展的基本保障,閱讀品牌的創(chuàng)建離不開一套完備的制度體系。首先,在選擇合作團(tuán)隊(duì)時,圖書館應(yīng)設(shè)立準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)及退出機(jī)制,以保證閱讀推廣活動的品質(zhì)。其次,需要建立完備的組織架構(gòu),有固定的領(lǐng)導(dǎo)組織,統(tǒng)一規(guī)劃圖書館空間資源,合理安排各項(xiàng)活動時間,避免造成活動沖突、資源的浪費(fèi);第三,需要圖書館建立統(tǒng)一的工作流程,以確保各部門、各單位之間無障礙溝通與協(xié)作;第四,需要明確每名工作人員在單項(xiàng)工作中所承擔(dān)的工作職責(zé),避免互相推諉,提升工作效率;最后,需要制定獎勵、晉升機(jī)制,激勵團(tuán)隊(duì)良性發(fā)展[5]。
3.4.2團(tuán)隊(duì)建設(shè)
人才是立館之本,想要提升圖書館的閱讀品牌影響力,需要有一個富有創(chuàng)造力與凝聚力的人才團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)首先需要由由館長或相關(guān)副館長組建閱讀推廣部門,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),做好前期的統(tǒng)籌、規(guī)劃工作。其次,需要建立健全人才培養(yǎng)體系,有計(jì)劃、有針對性的對館員給予持續(xù)性的培訓(xùn)課程,提升館員個人素質(zhì),以適應(yīng)不斷變化的閱讀推廣需要。另外,在培訓(xùn)提高現(xiàn)有館員素質(zhì)的基礎(chǔ)上,應(yīng)適當(dāng)從外部引進(jìn)專業(yè)人才,給工作團(tuán)隊(duì)注入新鮮血液,激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作熱情[6]。遼寧省文化廳是遼寧省圖書館的上級指導(dǎo)部門,為閱讀活動的品牌建設(shè)上給予政策指導(dǎo)和具體扶持,并積極向文化部及其他省份推廣遼圖視障閱讀推廣活動。在“遼圖有聲讀物”品牌活動的創(chuàng)立過程中,遼寧省圖書館館長王筱雯親身參與了首期讀物的錄制工作,為遼圖的視障閱讀服務(wù)打開了新的篇章。
3.4.3經(jīng)濟(jì)保障
閱讀品牌建設(shè)的長久性、可持續(xù)性離不開經(jīng)費(fèi)的支持。閱讀推廣作為公共文化服務(wù)體系中重要的一部分,需要各級財(cái)政的大力支持。2017年3月實(shí)施的《中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法》中明確提出,國務(wù)院和地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)公共文化服務(wù)的事權(quán)和支出責(zé)任,將公共文化服務(wù)經(jīng)費(fèi)納入本級預(yù)算,安排公共文化服務(wù)所需資金。2018年1月實(shí)施的《中華人民共和國公共圖書館法》也明確指出,要加大對政府設(shè)立的公共圖書館的投入,將所需經(jīng)費(fèi)列入本級政府預(yù)算,并及時足額撥付。除了政府撥款,《國家“十三五”時期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》中也指出,加快現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系建設(shè),更加需要社會資本參與公共文化設(shè)施建設(shè)和運(yùn)營。遼寧省圖書館視障閱讀推廣活動每年都會有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障,如設(shè)備采購、專業(yè)技能培訓(xùn)、活動升級等,并根據(jù)品牌的不斷升級情況,經(jīng)費(fèi)逐年提高。
3.4.4技術(shù)保障
隨著時代的發(fā)展,以移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能等為代表的新技術(shù)被廣泛應(yīng)用在人們的生活中,人們的閱讀方式也隨之發(fā)生著改變。圖書館借助互聯(lián)網(wǎng)與智能技術(shù)發(fā)展,將全面提升服務(wù)理念、管理方式等,形成一個全新的閱讀推廣平臺。為了讓遼寧省內(nèi)視障讀者可以隨時隨地享受電子閱讀帶來的便利,遼寧省圖書館于2018年集中采購了智能聽書機(jī),免費(fèi)提供給省內(nèi)各市公共圖書館視障閱覽室,并定期為視障閱覽室工作人員及視障讀者進(jìn)行電子設(shè)備使用培訓(xùn),力爭到2020年讓每一個視障讀者都能熟練掌握現(xiàn)代電子閱讀設(shè)備。
4結(jié)語
綜上所述,閱讀推廣品牌建設(shè)是一個長期發(fā)展和多年積累的過程,它是圖書館事業(yè)未來發(fā)展的戰(zhàn)略核心內(nèi)容。一個成功的閱讀品牌往往需要數(shù)年的探索,這就需要各圖書館在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,走出一條特色品牌之路,提升圖書館的整體服務(wù)水平,引領(lǐng)圖書館行業(yè)的良性發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]張毅紅.圖書館閱讀推廣多品牌策略與營銷模式創(chuàng)新——以上海市青浦區(qū)“清閱樸讀”閱讀推廣項(xiàng)目為例[J].河南圖書館學(xué)刊,2015(12):69-71.
[2]石繼華.國外閱讀推廣的品牌化運(yùn)作及啟示[J].圖書情報(bào)工作,2015(2):56-60.
[3]張慕潔.全媒體環(huán)境下公共圖書館閱讀推廣社會合作探索[J].河南圖書館學(xué)刊,2015(7):5-6.
[4]傅衛(wèi)平,陳志軍.我國公共圖書館的閱讀推廣營銷戰(zhàn)略研究[J].圖書館研究與工作,2018(6):48-53.
[5]張?jiān)氯?,俞海平,丁?高校圖書館文化服務(wù)品牌建設(shè)策略[J].圖書情報(bào)工作,2014(10):68-73.
[6]劉芳.“互聯(lián)網(wǎng)+公共圖書館”:服務(wù)創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型[J].圖書館雜志,2016(8):42-48.
BrandingOperationandEnlightenmentofReadingPromotion-Taking
thePromotionofVisuallyImpairedReadingofLiaoningProvincial
LibraryasanExample
LuYiWangTian-ni
Abstract:Thebrandingconstructionofreadingpromotionistopromotereadingandbrandbytheuseofcommercialthinking.ThispaperanalyzesandsummarizesthesuccessfulexperienceofbrandingoperationofthepromotionofvisuallyimpairedreadinginLiaoningProvincialLibrary.Basedontheperspectiveofbranding,thispaperputsforwardsomesuggestionsforthebrandingdevelopmentofreadingpromotioninChineselibraries.
Keywords:Library;ReadingPromotion;BrandConstruction;VisuallyImpairedReading