淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

林建國(guó)

【摘要】在青少年基礎(chǔ)教育當(dāng)中，數(shù)學(xué)一直扮演著至關(guān)重要的角色，作為一切科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)教學(xué)除了要把知識(shí)傳授給學(xué)生，也被賦予了更多其它意義，其重要性可見一斑，而在小學(xué)教育中，作為學(xué)生初步接觸系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)期，其教學(xué)有效性更是對(duì)學(xué)生有著極為深遠(yuǎn)的影響，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，確保和提高教學(xué)有效性一直是老師們競(jìng)相追逐的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)有效性

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）11-0173-01

一、培養(yǎng)學(xué)生具備學(xué)習(xí)興趣是首要任務(wù)

眾所周知，興趣因素一直在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜e足輕重的角色，無論是兩千多年前我國(guó)著名大教育家孔子所說的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，還是為現(xiàn)代物理學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)的物理學(xué)家愛因斯坦所說的“興趣是最好的老師”，都從側(cè)面表達(dá)了學(xué)習(xí)時(shí)具備學(xué)習(xí)興趣的重要性。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，授課老師應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)做是教學(xué)的首要任務(wù)來看待，通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性去帶動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

在日常生活中我們時(shí)常能夠看到，游戲?qū)τ谛W(xué)生來說大多有著非同一般的吸引力，為了游戲而廢寢忘食的小學(xué)生比比皆是，在大多數(shù)老師和家長(zhǎng)們看來，因?yàn)槌撩杂螒蚴沟眠@些孩子缺乏必要的精力去投入到學(xué)習(xí)中去，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)止步不前甚至一落千丈，所以他們看待游戲時(shí)就如同是看待洪水猛獸一樣。然而實(shí)際上如果能夠換一個(gè)角度去看待小學(xué)生對(duì)游戲的這種熱愛，反而會(huì)起到意想不到的效果，而這就是課堂游戲理念的運(yùn)用。

例如在軸對(duì)稱圖形的教學(xué)中，授課老師就可以把數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槭止ふn教學(xué)，讓學(xué)生試著用中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)——剪紙的形式去更形象、更直觀的了解軸對(duì)稱圖形的含義，通過自己動(dòng)手去“創(chuàng)造”軸對(duì)稱圖形，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)就能夠更深入，從而有效掌握相關(guān)知識(shí)。利用課堂游戲讓學(xué)生能夠在玩的同時(shí)掌握知識(shí)，在掌握知識(shí)時(shí)獲得快樂，就能夠逐漸讓他們構(gòu)建起“學(xué)習(xí)等于游戲等于快樂”的概念，帶動(dòng)起小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

二、利用生活化教學(xué)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系

和其它學(xué)科一樣，數(shù)學(xué)知識(shí)也是從日常生活中總結(jié)出來，通過學(xué)習(xí)后再運(yùn)用到日常生活中去的，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，除了培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、想象力，讓學(xué)生積累相關(guān)知識(shí)為未來打下夯實(shí)的基礎(chǔ)外，其教學(xué)的關(guān)鍵目的之一也是讓小學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)知識(shí)的幫助下，優(yōu)化他們的日常生活。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，老師們也應(yīng)當(dāng)試著以生活化教學(xué)的方式去帶給學(xué)生不同于過去傳統(tǒng)教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

事實(shí)上在筆者看來，所謂生活化教學(xué)不僅僅是一些看似和生活相關(guān)的應(yīng)用題，而是應(yīng)當(dāng)真正的把生活帶入到教學(xué)中去，利用數(shù)學(xué)知識(shí)去解答生活中的問題，真正把小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)以實(shí)踐的方式落實(shí)到生活中去，尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)的教學(xué)中，更應(yīng)當(dāng)給學(xué)生構(gòu)建起自由度更高的生活化教學(xué)情境，從而讓生活化教學(xué)能夠真正體現(xiàn)出其應(yīng)有的價(jià)值。

例如為了鞏固學(xué)生四則運(yùn)算方面的相關(guān)知識(shí)，老師們可以把自己每天的食譜交由學(xué)生來計(jì)算，讓學(xué)生在知道老師伙食預(yù)算與食材價(jià)格的前提下，去計(jì)算老師如何在有限的伙食費(fèi)下吃到最合理、最實(shí)惠的食物，不但能夠幫助學(xué)生更有效的鞏固相關(guān)知識(shí)，也能夠讓老師在教學(xué)之余給學(xué)生灌輸更科學(xué)、更合理的飲食，使學(xué)生的身心都能夠得到健康成長(zhǎng)；又或者在長(zhǎng)方體和正方體知識(shí)的教學(xué)中，老師還可以帶學(xué)生去參觀自己的家，告訴學(xué)生自己有裝修的意愿，那么就老師家的大小來說，相關(guān)裝修材料都要用多少，需要準(zhǔn)備多少預(yù)算才能夠一次性把房子裝修好，如果想要買空氣凈化器，那么需要幾臺(tái)空氣凈化器才能夠讓老師的家完全處于空氣凈化的狀態(tài)。通過利用這種只告訴學(xué)生有限條件，其它條件讓學(xué)生自己探索的生活化教學(xué)，讓學(xué)生真正把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐能力，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，也真正體現(xiàn)出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值。

三、總結(jié)

隨著新課程理念的不斷深入，在現(xiàn)如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，除了要不斷提高自己的專業(yè)能力，更新教學(xué)理念外，更要重視學(xué)生在教學(xué)中的重要地位，意識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是要融合多方面因素才能夠真正做到科學(xué)、有效的教學(xué)。希望筆者的淺見能夠起到拋磚引玉的效果，讓更多的老師參與到討論中來，將自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)與其他老師進(jìn)行分享，共同為我國(guó)小學(xué)生帶去更好的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙利芳.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].讀書文摘（中）.2017（1）