淺析中職生法律意識現(xiàn)狀

李金山

【摘 要】中職生是朝氣蓬勃的青年，是國家的未來和希望，然而目前他們的綜合素質明顯偏低，不能勝任國家將賦予的重任。主要突顯在法律素質方面，他們的法律意識及法律應用能力與我國法制建設的具體要求都相差甚遠。所以當前刻不容緩的是加強中職學生的法律教育，有效提高法律意識。本文著重分析了中職生法律意識淡薄的原因，并尋找恰當的解決途徑，旨在迅速有效地提高中職生的法律意識，進而提高他們的綜合素質。

【關鍵詞】中職生；法律意識；培養(yǎng)

中圖分類號： G711 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）06-0181-001

近年來，隨著我國經濟實力的不斷增強和國家對發(fā)展中等職業(yè)教育重視程度的提升，不斷加大財政投入，通過免學費、國家助學金、建檔立卡等舉措，吸引了社會適齡青少年進入中職學校學習，中職在校生的規(guī)模越來越大。然而近年來中職生犯罪組成未成年犯罪的主要部分，所以提高法律素質，預防和減少中職生違法犯罪，刻不容緩。

1 中職生法律意識淡薄

中職生法律意識淡薄，糾察其原因有很多，但歸結成三個角度，就是社會、家庭、學校。

1.1 社會環(huán)境

社會是我們生活的大環(huán)境，環(huán)境里的諸多因素對未成年人的成長有著潛移默化的影響。媒體的報道，影視作品的宣傳等等都直接或間接地影響未成年人處理問題的方式和方法。手機網絡迅速發(fā)展，各種信息以爆炸式的速度充斥著未成年人的視覺和大腦，然而他們并沒有完全具備辨別是非的能力，尤其是對一些隱藏式的暴力的辨別。暴力意識的影響，法律文化的忽視，負能量事件的發(fā)生，這些因素都時時刻刻影響了中職學生不能正確認識到法律對個人行為的約束力。

1.2 家庭影響

通過對中職學校的調查，發(fā)現(xiàn)中職生的家庭大部分存在問題，或單親，或離異，或孤兒，或殘疾家庭。家長對于孩子的教育處于完全忽略狀態(tài)，缺乏最基本的道德教育和做人原則的引導，更何談法律意識的培養(yǎng)。另外一個很重要的原因是這些學生的家長的法律知識也處于完全空白狀態(tài)，解決問題處在非暴力不會解決的情況下，不會使用正確的法律武器和有效的解決方式，對法律的不知、不懂、不會，讓他們對孩子的法律教育無從談起。

1.3 學校教育

學校應該是普法的主陣地，但在我國的現(xiàn)實情況下，學校的普法工作有諸多難處。尤其是在升學改變命運的現(xiàn)實情況下，重視文化課，普法課程被忽視了。從小學到初中畢業(yè)的九年義務教育里，家長和學校對學生教育的根本著力點都放在了文化知識上，以期盼學生以高分步入高中及未來的大學。沒有意識到這段時間是未成年人的人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵期，嚴重的片面追求升學率的結果，就是對成績差的學生忽略或者是放棄，而不是給予他們正確的指導，導致這部分學生破罐子破摔，厭學、輟學，他們少部分流向社會，大部分步入中職學校。眾多有不良行為習慣的未成年人聚在中職學校，受到不良因素的誘發(fā)和影響，就會發(fā)生違法犯罪行為。

2 中職生法律意識培養(yǎng)過程中的不足

2.1 學科教育的限制

法律知識的培養(yǎng)多數只在思想品德課中出現(xiàn)，而其他學科幾乎沒有涉及到法律知識，法律教育的力量很弱。并且在中職學校，更多注重的課本知識的教育和技術練習，忽視對學生思想品德、法律意識的培養(yǎng)；法制教育課教學效果不佳，很多學生學習了法律知識用來應付考試，而不是內化為自己的思想。例如有些學生會背什么是違法犯罪，了解一些法律常識，但在生活中，還會做出違紀違法的事件，這并不是沒有學，而是沒有真正的把所學的內容轉化為自己的思想意識。

2.2 法制教育活動浮于表面，流于形式

由于中職學生的文化素質偏低，行為懶散，對于學校組織的活動有抵觸情緒。所以，在活動開展過程中往往為了完成任務而選定個別學生單獨進行，使得活動的寬度受到影響。另外，受學生素質、班主任重視程度、學校的組織力度等因素的影響，活動的深度往往停留在表面上，學生參加活動后無明顯的收獲。

3 中職生法律意識的培養(yǎng)與強化

3.1 確立法律意識培養(yǎng)的目標

法律是界定了公民行為的規(guī)則，是神圣而不可侵犯的。一直以來，我國公民的個人法律意識薄弱，不能通過法律途徑維護自己所擁有的正當權益，也不清楚哪些行為是觸犯了法律的，很多學生也是如此。所以應培養(yǎng)學生的法律意識和正義理念，讓學生在學校中遵守合理制約行為的規(guī)則，樹立“規(guī)則至上”的意識，讓學生的各種行為都“有規(guī)可循”。

3.2 發(fā)揮學校教育的主渠道作用

1）開設專業(yè)法律課程

中等職業(yè)學校的法律教育更應該得到重視，不僅僅是在道德教育的層次里引入守法理念。把法律課程也應該納入中職學校的必修課程之中，通過專業(yè)的法律知識的講解、相關案例的分析，認識法律、重視法律。法律課程內容以實用且貼近生活為優(yōu)，如刑法、民法、婚姻法、繼承法、消費者權益保護法等有關內容。學生在課堂上所學的生動的案例和相關法律常識回到家往往就充當起法律宣傳者的角色，一人受教全家受用。

2）豐富法制教育活動形式

法制教育活動是培養(yǎng)學生法律意識的主要形式。中職學生法制教育活動是學校德育建設基礎工程，通過模仿、講座、參觀等活動形式對學生進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以普及法律知識，預防和減少學生違法犯罪，更重要的是培養(yǎng)學生法律意識，以法律為行為準則。

3）開設家長法制課堂

父母是孩子的第一任老師，家長的法律意識在很大程度上限制著孩子法律意識的發(fā)展。因此，家長法律素質的高低對子女的法律意識培養(yǎng)至關重要。為了提高家長法律素質，可以開辦家長法制學校，以發(fā)放法律通俗讀本、法制案例、觀看法律專題節(jié)目、開展家庭法律知識竟賽等等，營造良好的法制家庭環(huán)境。

中職階段是未成年人人生觀和世界觀形成的關鍵期，所以法制教育顯得甚為重要。學校、家庭和社會要共同重視中職生的法律意識培養(yǎng)，讓他們了解法的作用和原則，樹立憲法權威的觀念，從而提高其遵紀守法的自覺性，增強社會責任感，懂得依法辦事。

【參考文獻】

[1]李燕林.當前中職生法律意識現(xiàn)狀及對策.《遼寧教育行政學院學報》，2007.

[2]薛毅.全面推進依法治國視域下的中職生法律意識現(xiàn)狀分析及對策.《福建教育學院學報》，2015.