從學(xué)生角度淺析加強(qiáng)思想政治工作陣地的路徑研究

馮弘毅（西南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院，四川 成都 610041）

兩會(huì)的勝利召開(kāi)，今年的《政府工作報(bào)告》明確提及了“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”，這不僅是對(duì)十九大報(bào)告關(guān)于新時(shí)代教育事業(yè)的總體要求的貫徹落實(shí)，也是將實(shí)踐行動(dòng)付諸于高校思想政治教育?！皶r(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人”，思想政治建設(shè)陣地如何把握，是高校工作人員關(guān)注的要義，其答案就蘊(yùn)藏在學(xué)生接受角度。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持遵循教育發(fā)展規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律三原則，同時(shí)要求把握學(xué)生的思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)生普遍性與特殊性，提高陣地的精細(xì)化與科學(xué)化相輔相成。教育工作者在守好土、站好崗、把好關(guān)，充分掌握教育主動(dòng)權(quán)的前提下，也要從學(xué)生接受的角度出發(fā)，研究分析陣地參與主體的心理傾向及參與態(tài)度，從而更有針對(duì)性地開(kāi)展、落實(shí)思想政治工作，為他們筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。

一.新媒體為依托，學(xué)生接受的社交方式及其影響

現(xiàn)在所處的時(shí)代就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的時(shí)代，不斷增強(qiáng)新媒體背景的時(shí)代性。根據(jù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)，尤其是公眾號(hào)的依賴程度越來(lái)越高的現(xiàn)象，利用學(xué)生組織加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)宣傳部的同學(xué)利用公眾號(hào)與同學(xué)們溝通，并可以在公眾號(hào)上專門開(kāi)設(shè)了輔導(dǎo)員為學(xué)生提供匿名咨詢的專門版面，增強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)生干部與輔導(dǎo)員并肩作戰(zhàn)能力。線上網(wǎng)絡(luò)管理需落實(shí)，網(wǎng)絡(luò)文化需引導(dǎo)，而在管理的同時(shí)，可以接觸到學(xué)生更多元的思維，服務(wù)學(xué)生。對(duì)此，要真正做到以學(xué)生為中心，從學(xué)生接受與參與的取向及特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)新線上思想文化陣地的建設(shè)思路，做好陣地建設(shè)的“供給側(cè)”改革，增強(qiáng)工作時(shí)代感和實(shí)效性，體現(xiàn)思想政治教育新成果；同時(shí)，總結(jié)提煉育人實(shí)踐中體會(huì)到的學(xué)生普遍而真切的需求，改進(jìn)一線思想政治工作者的工作方式，因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，讓學(xué)生真正感受教育的溫暖與積極向上的力量。

好的理論知識(shí)講解就好比鹽，但是吃飯只有鹽也不可以，最好的方式是把鹽溶解到各個(gè)食物中自然吸收。在思想政治教育不僅要從同學(xué)們的視角出發(fā)，不能只是站在學(xué)校的高度，去喊口號(hào)，生搬硬套，造成形式上的“高大上”卻與學(xué)生之間隔了一道銀河系，要接地氣，要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園之美，從而弘揚(yáng)積極正能量; 同時(shí)，新媒體在發(fā)布信息質(zhì)量上需要相關(guān)部門及老師去把關(guān)，需要同學(xué)們參與其中提供原創(chuàng)、優(yōu)質(zhì)、獨(dú)特的資源，從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從不想點(diǎn)開(kāi)變成樂(lè)于接受。還應(yīng)發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，通過(guò)他們了解廣大學(xué)生希望在新媒體平臺(tái)上看到的內(nèi)容，把握大學(xué)生需要在新媒體平臺(tái)上獲得的信息;對(duì)于受眾感興趣的素材，需要下功夫，以學(xué)校的視角進(jìn)行挖掘和提煉，怎樣在陣地的建設(shè)上注入學(xué)生所需的內(nèi)容同時(shí)又加入意識(shí)形態(tài)的“食糧”。

二.線下陣地——要了解學(xué)生的接受動(dòng)因

學(xué)生交流時(shí)推出特色模式，說(shuō)適合他們?cè)捳Z(yǔ)體系的詞，讓他們感覺(jué)到親切，讓他們不自覺(jué)為自己“打call”。高校課程改革給了我們政治輔導(dǎo)員不少啟示。課程改革是將意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的思想政治教育融入到學(xué)生專業(yè)課，讓同學(xué)們?cè)静桓信d趣的枯燥知識(shí)變得生動(dòng)有趣，不僅是換了一種形式，將知識(shí)背后正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，輸送給了學(xué)生。把我國(guó)的民族精神傳承給了下一代，其意義非凡?！罢l(shuí)說(shuō)大學(xué)生不關(guān)心政治？”了解學(xué)生所想，激發(fā)出學(xué)生的鉆研動(dòng)力，輔以新的教學(xué)手段，學(xué)生自然會(huì)參與到課堂中來(lái)。

學(xué)生具有自我發(fā)展的目標(biāo)需求。學(xué)生在自我期待中努力奮斗，同時(shí)背負(fù)著家人與社會(huì)的厚望，榮譽(yù)、就業(yè)作為學(xué)業(yè)的一種“證明”，不可避免地成為學(xué)生最為關(guān)心和在意的一種社會(huì)問(wèn)題。筆者在與學(xué)生的面對(duì)面交流中發(fā)現(xiàn)，求學(xué)期間，不少學(xué)生會(huì)出于榮譽(yù)導(dǎo)向、職業(yè)導(dǎo)向、生涯發(fā)展的需求選擇（甚至剛剛開(kāi)始選擇）群體活動(dòng)，并期望在活動(dòng)中獲得人生規(guī)劃、職業(yè)技能、就業(yè)意識(shí)的啟發(fā)和鍛煉，增強(qiáng)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。所以，要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想文化陣地的認(rèn)同感，必須提高陣地影響的實(shí)效性，讓他們?cè)谒枷胝蔚拇龠M(jìn)作用下找到未來(lái)奮斗方向，從而引導(dǎo)他們自覺(jué)把國(guó)家前途命運(yùn)同解決學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的困惑和問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。例如，針對(duì)經(jīng)常缺勤，但是用“佛系青年”為借口的學(xué)生，引導(dǎo)他先制定一個(gè)小目標(biāo)，每堂課都不能缺勤。告訴他：“佛系”作為心態(tài)是可以的，但是作為人生態(tài)度就值得推敲。畢竟選擇是逃避不了的，青年人的人生態(tài)度應(yīng)當(dāng)積極向上。

如果說(shuō)一個(gè)國(guó)家是一棟大廈，那么教育就是它非常重要的一根支柱。高校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的人?高校的思想陣地又該如何捍衛(wèi)？事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。思想政治工作陣地建設(shè)就好比難以攻克的堡壘，這個(gè)堡壘是以學(xué)生為中心，從學(xué)生的角度出發(fā)，不僅是服務(wù)教育、愛(ài)護(hù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)，更是遵循規(guī)律、改善工作的要旨。在陣地建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生“接受”與“不接受”的動(dòng)因，從而更好地掌握思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略基點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)抓手。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央，國(guó)務(wù)院.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)[EB/OL].新華網(wǎng)，2017-02-27.