中學(xué)音樂教學(xué)存在的問題與思考

耿勁松 邱紫娟 (安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院,安徽 蕪湖 241000)

隨著人們物質(zhì)水平以及精神文化素養(yǎng)的提高，越來越多的人重視音樂學(xué)科在中學(xué)音樂教育中的作用。素質(zhì)教育離不開音樂教育，音樂教育能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)出擁有良好精神風(fēng)貌、積極向上、拼搏進(jìn)取、身心發(fā)展健康的青少年。學(xué)生通過對不同音樂作品的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的意識，豐富學(xué)生的精神世界，提高他們的審美情趣。往往音樂教學(xué)中可能存在的一些問題會影響音樂教育功能的充分發(fā)揮，所以筆者主要從以下三個方面論述中學(xué)音樂教學(xué)中的問題：

一、在學(xué)校教學(xué)環(huán)境中，可能存在其他學(xué)科占用音樂課堂教學(xué)的現(xiàn)象。有的學(xué)科教師認(rèn)為音樂課就是聽聽音樂、唱唱歌、看看視頻，對提高學(xué)生的成績沒有太多作用。因此這部分學(xué)科教師為了提高班級的學(xué)業(yè)成績，經(jīng)常占用音樂課程的時間進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)。有些學(xué)科教師可能需要安排對學(xué)生進(jìn)行階段考試，就這種情況下音樂課可能又會被占用。由于中學(xué)學(xué)習(xí)的科目較多，在一個學(xué)期之內(nèi)不同學(xué)科教師總會以這樣或者那樣的理由占用音樂課堂教學(xué)的時間。音樂課堂教學(xué)在這種長期被“占課”現(xiàn)象的影響下，不僅降低了中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情和興趣，同時也影響了音樂教師正常的教學(xué)安排。如果音樂教學(xué)活動無法正常有序的開展，也就不能通過音樂課的學(xué)習(xí)緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，無法培養(yǎng)中學(xué)生的審美情趣，更無法提高中學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

二、部分音樂教師的教學(xué)激情不足以及教學(xué)態(tài)度欠缺，從而影響教學(xué)質(zhì)量。部分中學(xué)音樂教師存在職業(yè)倦怠，導(dǎo)致教師無法帶著激情投入教學(xué)，無法為學(xué)生打造一堂精彩有趣的高效課堂。當(dāng)音樂教師失去了對教學(xué)的激情時，就會影響該教師備課、上課質(zhì)量，同時影響教師對音樂課堂教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段與方法選擇的思考，對音樂教學(xué)形式缺少創(chuàng)新意識，從而無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、學(xué)校對音樂教室的教學(xué)設(shè)備缺少維護(hù)和管理意識，影響音樂教師教學(xué)活動的順利實(shí)施。目前中學(xué)音樂教室配備的教學(xué)設(shè)備主要是鋼琴、多媒體。多媒體是電子產(chǎn)品，長期使用必然會出現(xiàn)一些不可避免的故障，如果學(xué)校不安排工作人員對多媒體進(jìn)行定期地檢查與維護(hù)，可能會音樂教師的教學(xué)活動產(chǎn)生影響。例如，有的音樂教室多媒體呈現(xiàn)的畫面不清晰、音響播放聲音比較小、多媒體無法正常開機(jī)等問題，都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良影響。還有些學(xué)校對音樂教室缺乏必要的管理，課間活動會有部分學(xué)生溜進(jìn)音樂教室打開多媒體設(shè)備唱歌或者彈鋼琴，學(xué)生可能在嬉戲的過程中將杯中的水撒入琴鍵或者電源上等行為會對教學(xué)設(shè)備造成不必要的損壞。相比較其他學(xué)科而言，音樂學(xué)科的教學(xué)更依賴于對教學(xué)設(shè)備地使用。例如音樂教學(xué)課本中涉及需要教唱的樂曲時，需要教師充分利用鋼琴的音高位置以及所彈奏的旋律節(jié)奏、速度等去幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地進(jìn)行學(xué)唱。針對對于音樂課本中的鑒賞曲目，需要音樂教師合理利用多媒體組織教學(xué)等。

中學(xué)音樂教學(xué)中存在的這些問題無疑對音樂課堂教學(xué)的正常實(shí)施以及音的教學(xué)效果產(chǎn)生了重要影響。這些問題的解決不僅需要音樂教師自身的努力，更需要學(xué)校的支持和幫助，以保證教學(xué)活動的更好地開展與實(shí)施。在學(xué)科之間可能存在“占課”現(xiàn)象上，需要學(xué)校加大對各學(xué)科教學(xué)情況的監(jiān)督以及必要時對學(xué)科教師進(jìn)行思想政治教育，同時需要各學(xué)科教師之間互相尊重，杜絕“占課風(fēng)氣”的產(chǎn)生，努力營造一個各學(xué)科間協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。對于音樂學(xué)科教師職業(yè)倦怠問題上，學(xué)校要能在教師生活和工作壓力上給予教師必要的理解和幫助，讓教師有一個更積極的工作狀態(tài)，避免教師將家庭生活與工作的不良情緒傳染給學(xué)生。對于教師而言，要具有排解工作和生活壓力的能力，同時需要具備良好的教學(xué)態(tài)度與教學(xué)能力，以充分發(fā)揮教師教學(xué)的主導(dǎo)作用。教師在備課的過程中一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，尋找學(xué)生感興趣的內(nèi)容巧妙地進(jìn)行課堂導(dǎo)入以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣。教師要能為學(xué)生設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知并且能突出音樂知識性和趣味性的教學(xué)活動，同時音樂教師充分發(fā)揮教育機(jī)智，靈活的組織教學(xué)活動，將多種教學(xué)手段與方式相結(jié)合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣。在對音樂教室教學(xué)設(shè)備管理問題上，學(xué)校要對音樂教室設(shè)備安全進(jìn)行有效的管理，學(xué)校組織專門的維修人員定期對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢查與維修，幫助音樂教師順利使用教學(xué)設(shè)備，提高音樂教學(xué)的有效性。作為音樂教師也要發(fā)揮其維護(hù)和反應(yīng)教學(xué)設(shè)備故障情況的責(zé)任，教師使用教學(xué)設(shè)備后要對多媒體設(shè)備是否關(guān)閉、電源是否斷電等進(jìn)行檢查，避免對音樂教學(xué)設(shè)備造成不必要的損失。

總之，中學(xué)音樂教學(xué)中還存在一些問題，需要發(fā)揮教師和學(xué)校的合力，一起為學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展共同努力。

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