王立霞 周紅蕊
摘要:新時代的班主任應(yīng)該是懂得心理學(xué)的班主任,最大的愛不是直接的給予,而是巧妙的引導(dǎo)和點撥。工作中,我注意把握學(xué)生的心理特性進行教育,讓巧妙的工作方法為“愛心”助力加油,達到轉(zhuǎn)化和教育學(xué)生的目的。
關(guān)鍵詞:引導(dǎo);點播;愛心;轉(zhuǎn)化
著名教育家陶行知先生說:“愛是一種偉大的力量,沒有愛,便沒有教育。”新時代的班主任應(yīng)該是懂得心理學(xué)的班主任,最大的愛不是直接的給予,而是巧妙的引導(dǎo)和點撥。工作中,我注意把握學(xué)生的心理特性進行教育,讓巧妙的工作方法為“愛心”助力加油,達到轉(zhuǎn)化和教育學(xué)生的目的。
小亮,一個從外校轉(zhuǎn)來的學(xué)生。這個小男孩穿著又小又瘦的衣服,眼里時常流露出與年齡不相符的敵對目光。
后來我慢慢發(fā)現(xiàn),小亮學(xué)習(xí)成績很差,課堂作業(yè)出錯率高,家庭作業(yè)不能按時完成。他性格孤僻古怪,喜歡穿又舊又小的衣服。上課常常發(fā)呆,下課不跟同學(xué)們一起玩,不愛說話,脾氣卻很大,同學(xué)們都說他神經(jīng)不正常。
原來,小亮的媽媽兩年前跟爸爸離了婚,把小亮留給了父親。小亮心很重,認(rèn)為媽媽不愛自己,始終不能原諒媽媽。媽媽每次來看他,他都跑出去,還把媽媽的禮物扔得滿地都是。他爸爸工作忙,顧不得在生活上照顧他,更很少跟孩子溝通,孩子對父母有著很強的排斥心理,他在家很少說話,動不動就發(fā)脾氣,摔東西。父親不知所措,母親很傷心,氣氛十分緊張。
了解到情況后,我沒有急于找小亮談話,而是細致地進行了分析。父母的離異,是他心情灰暗的根本。他古怪的外表下隱藏著一顆自卑的心,像一只容易受傷的刺猬,處處防范別人,加之學(xué)習(xí)成績不好,怕別人看不起自己,這自卑又使他過分的敏感,多疑,形成了冷漠的性格。
我分析小亮這種情緒,主要是特殊的家庭原因造成的。想要讓他改變面貌,必須醫(yī)治好他心靈上的創(chuàng)傷,讓他從家庭,從老師、同學(xué)的愛中去感受別人對他的關(guān)懷,從集體活動中恢復(fù)他的童心童趣,讓他從學(xué)習(xí)成績的提高中體會成功的喜悅,樹立自信,這樣才能從孤僻的陰影中走出來。于是我從實際出發(fā),一步一步循序漸進的進行。
第一步:走近他,拉近心靈的距離
我開始有意地接近小亮,以解除他的戒備心理。課間我常常跟他說話,給他補課,幫他借閱圖書,給他講我小時候的故事。起初他一句話都不肯多說,后來終于有一天他告訴我:“老師,您真好!”
我意識到,他從內(nèi)心開始接納我了。
為了讓小亮體會到父母對自己的關(guān)心,我要求同學(xué)們每天寫家庭日記,記錄父母為自己所作的事及自己的感受,因為這個要求是對全班同學(xué)提出的,使小亮覺得這是很正常的一個任務(wù),避免了因敏感而產(chǎn)生排斥心理。他和其他同學(xué)一樣開始了寫日記。起初記得很少,慢慢的,日記中對媽媽的記錄變得多了起來,這說明他已經(jīng)能夠體會到媽媽對他的愛。為了鼓勵他寫日記的熱情,征得他的同意后,我常常將他日記里面好的句子在班里范讀,讓他體會到被認(rèn)可的喜悅。慢慢的,從日記中我發(fā)現(xiàn),他越來越多地提到了我,他寫到:“我有一位好老師,她是我的知心朋友,我很高興?!蔽腋杏X時機到了,決定跟他談一談。
第二步:看準(zhǔn)時機,敞開心扉的溝通
一天,我拿著他的日記找到他:“小亮,知心朋友無話不談,對嗎?”
“對!”他挺高興。
“那么,老師認(rèn)為你不僅有一個好老師,還有一位好媽媽?!?/p>
他不說話了,于是我講了個故事,內(nèi)容是一個男孩總是氣自己的媽媽,讓她傷心難過,有一天媽媽突然出車禍去世了,男孩醒悟過來,可是永遠失去了改正自己錯誤的機會。
這個故事是我編的,可是我知道這個插曲很有必要,有同樣經(jīng)歷的人或事必然會引發(fā)對方內(nèi)心的共鳴,從而迅速拉近彼此距離,更容易觸動他的心靈。
果然,小亮低下頭,說:“老師,其實我很愛我媽媽,但我覺得她不愛我,要不怎么會不要我們呢?我就故意氣她?!?/p>
我摸摸他的頭:“爸爸媽媽不相愛了,不等于他們不愛你了,他們都很愛你,而且分開后更加愛你。他們對你的態(tài)度并沒有改變,對不對?” 小亮聽了,黯然的眼神亮了一下。
第三步:體驗成功,感受自己的價值
小學(xué)生的同伴關(guān)系更多是受教師影響,因此我盡可能多的在不同場合為他樹立威信,在我的影響下,更多的同學(xué)跟小亮親近起來,我看到他和同學(xué)玩得很開心,臉上常常溢滿笑容。我又派幾個班干部跟他一起做游戲,給他補課,課堂上,總能聽到他積極主動地發(fā)言。半年后,我在班里召開了《夸夸我的好媽媽》主題班會,讓學(xué)生帶媽媽一起來參加,還任命小亮為這次班會的主持人。班會召開的前一天,小亮悄悄對我說:“老師,我也請我媽媽了?!倍潭痰囊痪湓?,讓我由衷地感到欣慰,因為我知道,這邁出的第一步有多關(guān)鍵。班會開始了,聽著他在臺上飽含深情地贊美媽媽,看著他媽媽在臺下含笑的眼睛,我笑了。
從此,小亮變化更明顯了:人開朗了,成績提高了,跟媽媽的關(guān)系親密了,同學(xué)關(guān)系也更融洽了。
教師的偉大之處在于傳授知識,更在于塑造學(xué)生的健全人格。班主任的愛對學(xué)生是一種巨大的能源,它能激發(fā)孩子們積極向上的決心,也能使他們的長處發(fā)揚光大,它能讓學(xué)生的閃光點熠熠生輝,也能使他們落后的面貌發(fā)生改變。只要有愛,沒有一個學(xué)生是不可救藥的,有時候我們感覺對某個學(xué)生失去信心,只是因為我們不夠了解他們而已。每個年紀(jì)都有它不同的心理階段,每個學(xué)生都有其不同的特點。如果我們每個班主任既能愛學(xué)生,又懂得用最佳的方法幫助他們,引導(dǎo)他們健康的發(fā)展,那么每個孩子前途都是不可限量的。有句話說的好:給鏡子一縷陽光,它能反射出一片天空,給心靈一縷溫暖,它能變化出一個美麗的天堂。這些年,我就這樣一直關(guān)注著不同學(xué)生的問題,從心理學(xué)入手,巧妙的進行教育,將一腔關(guān)愛化為了涓涓小溪,無聲無息融入學(xué)生的心里,牽著他們的小手走出陰霾,敞開心扉去擁抱美好的明天。
北京心理衛(wèi)生協(xié)會學(xué)校心理衛(wèi)生委員會學(xué)術(shù)年會論文集2018年1期