我的家園

李孟娟

活動(dòng)類(lèi)型：心理游戲（沙盤(pán)）

活動(dòng)場(chǎng)地：心理咨詢(xún)室

活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)人數(shù)：10人

活動(dòng)時(shí)間： 40分鐘

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)以沙盤(pán)游戲?yàn)橹黝}形式的課程，老師可以幫助小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生了解自己生活的家庭、社區(qū)（村鎮(zhèn)）。指導(dǎo)他們?cè)谏潮P(pán)的模擬情景中進(jìn)行探索，學(xué)習(xí)社會(huì)生活中主動(dòng)地交流、溝通。

活動(dòng)目的：1.了解孩子們對(duì)生活的看法。

2.引導(dǎo)積極向上的生活態(tài)度。

3.活動(dòng)中體會(huì)相互理解，相互支持的重要性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入（1分鐘）

大家都喜歡做游戲嗎？

今天這節(jié)課，我們?cè)谧鲆粋€(gè)跟我們的家有關(guān)的游戲，你們?cè)敢鈪⑴c嗎？

二、學(xué)生討論發(fā)言，教師傾聽(tīng)并作出指導(dǎo)（5分鐘）

1.采訪：你的家在哪里？你的家是什么樣的，能給大家介紹一下嗎？你生活的村子環(huán)境又是什么樣的？

2.你喜歡你現(xiàn)在住的地方嗎？

3.有誰(shuí)對(duì)你現(xiàn)在生活的家，你們的村子有不滿意的地方？能提出一些新的設(shè)想嗎？（或者說(shuō)，十年之后，我們的家會(huì)變成什么樣呀）

注意：這是教師幫助學(xué)生澄清心中對(duì)家的看法。激發(fā)學(xué)生內(nèi)心陽(yáng)光的一面，引發(fā)孩子們對(duì)生活的設(shè)想，讓孩子們?yōu)榻ㄔO(shè)自己的家園提出建議。

師：我們很多同學(xué)對(duì)我們的家都很有憧憬，今天我們就將旁邊沙具擺在沙盤(pán)里，來(lái)擺我們未來(lái)的家。

三、幫助學(xué)生分組，介紹沙盤(pán)、沙具，宣布游戲規(guī)則（7分鐘）

1.分組：我們這個(gè)游戲，要和小組成員一起來(lái)玩，我們還是由抽簽來(lái)分組。（奇和偶分開(kāi)）

2.介紹沙盤(pán)和沙具

沙具有很多種，每一類(lèi)都有好多個(gè)。大家用的時(shí)候，一定要輕拿輕放，不要損壞沙具。

沙盤(pán)呢，里面都是細(xì)沙。這些細(xì)沙可以鋪的很平坦，也可以根據(jù)你的需要，任意改變沙子的形狀，可以堆起來(lái)。這樣露出來(lái)的藍(lán)色部分，可以代表水。

當(dāng)然游戲要有游戲的規(guī)則。

3.教師宣布團(tuán)體沙盤(pán)游戲規(guī)則（教師解說(shuō)）

（1）一次不能很多人去拿沙具，先由抽簽決定，根據(jù)抽簽的順序決定擺放沙具的次序。

（2）每人每次只能動(dòng)沙或者擺放一個(gè)玩具，或者擺放完全相同的玩具，或者一套玩具。

（3）不許拿走別人的玩具，但是可以移動(dòng)

（4）在制作的過(guò)程中，不能與同伴交流，只能用心去感受別人的想法。你們小組是一個(gè)整體，看看你能用心感受小組成員的想法嗎，感受他想建造一個(gè)怎樣的家園。

因?yàn)槲覀兩钤诩依?，住在村子里，不是我們一個(gè)人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去體察別人，用心去體察，不用嘴。可以觀察，可以聽(tīng)，可以想，盡量不要說(shuō)話。

（5）按照自己的想法選擇以及擺放玩具和動(dòng)沙，不要問(wèn)別人該拿什么，怎么擺，但是你們要擺一個(gè)比較和諧的家園，用自己的心去體會(huì)。

4.抽簽，決定擺放沙具的次序

注意，擺完了以后，大家可以交流一下各自的想法，給你們的家園起一個(gè)名字。最后選一個(gè)代表來(lái)給大家介紹你們的家園。帶著大家到我們的家園里面去走一走看一看。

過(guò)渡：下面，就讓我們來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，啟發(fā)智慧，充分發(fā)揮自己的想象力，把我們希望將來(lái)居住的新家園用沙具在沙盤(pán)里面擺出來(lái)。

四、學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇沙具，搭建自己心中的家園（10分鐘）

注意：教師仔細(xì)觀察孩子們認(rèn)真討論、積極參與的過(guò)程

教師可以適當(dāng)協(xié)調(diào)小組成員間的關(guān)系，讓每一個(gè)孩子都能動(dòng)手參與。

教師可以反映作品的內(nèi)容，但是盡量不要評(píng)價(jià)孩子的作品。

教師在在整個(gè)過(guò)程中播放輕音樂(lè)。

五、分享與延展（10分鐘）

完成作品后討論：每一個(gè)小組派一名代表帶著我們到你們的家園走一走，來(lái)介紹你們的家園。小組同學(xué)可以補(bǔ)充，其他組成員可以提問(wèn)。（其他同學(xué)圍過(guò)來(lái)。）

（你們的家園是什么樣的？為什么要擺這樣家園？它有什么意義？）

注意：要引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自己為什么起這個(gè)名字，有助于激發(fā)孩子們對(duì)未來(lái)美好的憧憬。

剛才大家做游戲都很投入，基本擺好了自己的家園，也非常興奮的參觀了別人的家園，現(xiàn)在大家回憶一下。

六、總結(jié)（5分鐘）

1.你在游戲過(guò)程中你看到什么了？感受到了什么？

生：大家辛苦擺出來(lái)的家園很漂亮。小組每個(gè)人都很努力，建設(shè)自己的家園。

2.這個(gè)游戲讓你想到了什么？

建造一個(gè)每個(gè)人都很滿意的家園需要費(fèi)很大的功夫，如果你放錯(cuò)了位置，大家就會(huì)提意見(jiàn)，但是大家意見(jiàn)都不相同。

3.當(dāng)大家意見(jiàn)不相同的情況下，怎么辦呢？

遵從大多數(shù)人的意見(jiàn)。

4.你最喜歡哪一組的作品，為什么

教師要引導(dǎo)孩子們分享自己與小伙伴互動(dòng)時(shí)候的感受，體會(huì)到同伴間交流溝通的方式。學(xué)習(xí)關(guān)注和理解同伴。

5.今天我們擺的很辛苦，玩的很開(kāi)心，但是不僅僅是擺，玩，在這個(gè)過(guò)程中，大家都感覺(jué)到小伙伴們互相有支持，即便有意見(jiàn)不同，也有人能夠?qū)捜荨Ａ硗?，我們相互之間雖然都覺(jué)得自己的東西很好，但是我們對(duì)其他的同學(xué)有認(rèn)同，互相能夠欣賞，這就是人和人之間互相能夠相處。未來(lái)，我們有新的家園的時(shí)候，我們能夠和別人和諧相處，共同生存在一起的一個(gè)最基本的條件。也希望大家，把今天課上的收獲帶回到我們的生活里面，與我們的同伴和睦相處，多認(rèn)同，多理解，也多支持，好嗎？

6. 最后送一個(gè)禮物，在沙具里面選擇一個(gè)自己喜歡的東西，帶走。

7. 最后我們有一個(gè)儀式。大家一起讀“我有一個(gè)家，爸爸，媽媽和我，牽著爸，拉著媽?zhuān)宦氛f(shuō)來(lái)一路走。我有一個(gè)家，有我有你有他，你幫我，我?guī)退R途并進(jìn)快長(zhǎng)大?！毙〗M成員手放一起，我們要努力，要友好。