幼兒園游戲對幼兒能力培養(yǎng)的作用

李嬌

摘要：隨著社會的發(fā)展，人們對幼兒的培養(yǎng)也越來越重視。游戲作為很適合幼兒身心發(fā)展的一種活動形式，被廣泛的應用在幼兒園的日常生活中。幼兒園游戲有著很強的生動性，教育性，同時也可以很容易的進行操作。游戲可以讓幼兒的思維一直處于興奮活躍的狀態(tài)，情感也會更快的發(fā)展。如果讓幼兒的課堂也充滿了游戲，那么就可以讓幼兒的心靈更加活躍，也會更快樂成長。本文就從這個角度出發(fā)，具體的分析一下幼兒園游戲對幼兒能力的培養(yǎng)的作用，從而為幼兒能力的培養(yǎng)貢獻自己的一份力量。

關鍵詞：幼兒園；游戲；能力培養(yǎng)；作用

在新《綱要》中規(guī)定了幼兒園在活動的時候，要以游戲作為最基本的方式，因為幼兒在游戲的過程中，會充滿了很多的教育的機會。通過幼兒園游戲，可以在多種活動中去引導幼兒，同時也可以讓幼兒在實踐中更主動的去感知生活。這樣他們就可以從多個方面中獲得生活的經(jīng)驗和能力，在游戲的過程中體會到成功的喜悅，學會發(fā)展問題，解決問題。在這種環(huán)境下生活的幼兒就可以積累各種各樣的經(jīng)驗，從而獲得身心的健康發(fā)展。本文就這個角度出發(fā)，簡單的分析一下幼兒園游戲對幼兒能力培養(yǎng)的作用，從而為促進幼兒園游戲活動的發(fā)展提供自己的一些薄見。

一、游戲能豐富幼兒的生活經(jīng)驗

角色游戲是要求幼兒扮演生活中經(jīng)?？吹降慕巧缤尥藜抑械陌职趾蛬寢?，還有超市里面的收銀員，醫(yī)院里面的護士姐姐等等，這些都是幼兒在生活中積累的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗可以通過平時的生活直接獲得，也可以有計劃的帶著幼兒去參觀一些事情，或者是讓他們有機會可以觀察成人的勞動，如回想爸爸媽媽一天的工作，這樣他們才能在一日生活的活動中合理的安排自己的生活。還可以帶幼兒去超市看看，讓他們知道物品是怎么整齊的進行擺放的，知道不同類別的東西到超市里面看看，知道營業(yè)員是怎么賣東西的，怎么說話的。到醫(yī)院看看，醫(yī)生是怎么給小朋友檢查身體的對。每一個小的角色都可以反應一個人的一日生活，這樣小朋友就可以進行扮演，積累下來豐富的經(jīng)驗，體驗快樂的感覺。

二、游戲角色的扮演，發(fā)展了幼兒的語言表達能力

在游戲的過程選擇的角色要有很鮮明的特點，同時故事還要簡單一些，擁有一定的趣味性。這種兒童作品最好是有很多重復句子，更加的朗朗上口才好。例如，老師就可以根據(jù)《拔蘿卜》這個小故事展開角色扮演的表演游戲。讓小朋友分別飾演老爺爺，老奶奶，小花貓，小蘿卜這樣的角色。在表演之前，老師要讓幼兒對故事的內(nèi)容有一定的了解，而且要熟悉角色之間的一些對話，包括動作還有一些表情。在活動的時候，老師要積極的表揚學生，鼓勵他們多去嘗試，從而提高他們的語言表達能力和表演的能力。又比如在《小羊和狼》的故事中，讓幼兒分成兩個小組，一個是灰狼小組，一個小朋友們都喜歡的小羊組。還可以增加像小狗，小馬這樣的小動物。在設計的時候，一定要把故事的情景表現(xiàn)的盡量簡單一點，角色之間的對話也要多多的進行重復說明，讓幼兒可以不斷的進行練習。如小朋友們可以重復的問：“小羊，小羊，你怎么哭了啊？”“小羊小羊，你別哭了?！薄靶⊙蛐⊙?，我們來幫你吧！”“小羊不用怕，我用爪子抓它！”這樣幼兒的語言表達能力就可以得到很大的提升。

在角色游戲的過程中幼兒老師要盡可能的鼓勵幼兒多多的進行交流，通過角色的扮演來訓練幼兒的思維能力，從而培養(yǎng)他們的表達能力，促進他們的發(fā)展。像在角色游戲《人民醫(yī)院》中，醫(yī)生就會詢問病人的具體情況，如“你有什么癥狀嗎”“你是不是肚子不舒服啊”等等這樣的詢問句子。同時還可以讓醫(yī)生做一些必要的檢查，給病人開個藥方等等。如果是在模擬超市的活動，那么就可以有一個幼兒扮演營業(yè)員說：“歡迎光臨，祝你購物愉快。”“你好，這個十塊錢?！边@個時候“顧客”就可以說不行，太貴了，能不能便宜一點。這時候扮演營業(yè)員的幼兒就可以進行說服的工作，告訴小顧客，他們的東西不貴，可以買。在這樣的過程中，幼兒不僅僅可以學會用語言交流的快樂，還可以學會說服別人。同時他們也會學會使用更加禮貌的語言，進行交流和溝通，提高他們的需要理解能力。最主要的，幼兒在這個過程中，可以鍛煉自己的思維能力和表達能力，從而提高自己的語言表達能力，促進他們的全面發(fā)展。

三、游戲促進幼兒的積極性創(chuàng)造性。

在游戲的過程中，幼兒可以最大限度的使用自己的主動性，因為幼兒進行創(chuàng)設相關的環(huán)境，那么他們就需要和老師一起進行商量并開始制作工具。比如老師可以在每個游戲的活動區(qū)域都設置一個相關的“百寶箱”。這個箱子里面可以裝一些廢舊的盒子和包裝袋，還可以裝一些比較環(huán)保的東西，把這些不用的東西作為幼兒進行動手活動的物資。讓幼兒可以在每一個“百寶箱”中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。幼兒可以把不用的盒子變成一個儲存硬幣的東西，裝飾好看之后掛在墻壁上面，也可以把牙膏盒變成一個漂亮的小汽車?？梢园盐茏兂梢欢我欢蔚?，最后變成一個彩色的項鏈，還可以海綿變成面包和其他的零食。也可以用一些彩色的紙片來裝飾相框。在這樣的活動中，幼兒不僅僅可以提高動手的能力，還可以促進他們想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，使他們學會廢物利用，合理的利用自己身邊的資源。

在進行內(nèi)容多樣的區(qū)域游戲中，每個幼兒都可以進行選擇自己喜歡的游戲方式和陪他們一起游戲的人。這樣他們不僅僅可以觀察學習到自己同伴優(yōu)秀的地方，也可以學會如何進行合作，如何去和同伴進行溝通，從而形成正確的交流方式。例如在“美美小吃店”中，幼兒就可以選擇自己的適合的角色，有的幼兒當服務員，有的幼兒當收銀員，還有的幼兒可以當刷碗工，在這種情況下面，幼兒就會學會合作避免他們以自我為中心，這樣就可以促進他們的成長，加強他們的社會性發(fā)展。在實際的游戲中，幼兒也會想著怎么把自己的工作做好，所以在這樣的操作中，幼兒的創(chuàng)造思維會得到很大的培養(yǎng)。

結束語：

總而言之，幼兒游戲對幼兒能力的發(fā)展有著重要的作用。幼兒老師在平時的游戲活動中豐富幼兒的生活經(jīng)驗，給幼兒愉快的感受。同時還要組織幼兒開展角色扮演的游戲，提高他們的表達能力，讓他們學會合作。還要注意幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最終促進幼兒的全面發(fā)展。

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