初中語文作文教學困境分析及對策

崔唱

摘要：隨著社會的不斷進步，當前我國的教育事業(yè)蒸蒸日上，人們對于我國的教育也是給予了高度的重視，同時我們國家也對我國的教育事業(yè)頒布了相關的管理制度和改革制度。我國目前正在實行新課改的制度，這樣的制度給我國的傳統(tǒng)教育帶來了巨大的打擊，但是也給我國的教育事業(yè)帶來了極大的幫助，現(xiàn)在我國在全國的各個高校都實行了新課改的政策。對于語文的學習一直都是學生學習科目中的重中之重，而作文又是語文學習中的重中之重，我國的教學中對于語文作文的要求相當高，在這方面學生們很難取得較高的成績。本文從實際出發(fā)，結(jié)合近些年來語文教學中作文教學的具體問題和現(xiàn)狀，針對如何提升學生們的寫作水平，進行了深入的探究與分析。

關鍵詞：初中教學；語文作文；困境；解決措施

在初中的語文教學中，作文的教學一直都是教師還有學生所看重的焦點，同時作文也是同學們在語文考試時候拉分的關鍵。近些年來由于新課改的實施，對于語文教學中的作文教學又有了較高的要求，新課改中明確的指出，初中的作文寫作一定要注重真情實感的流露，要求學生們在進行寫作的時候要有心而發(fā)，將作文中的人物和事物給生動形象的描述出來，借此來表達出自己內(nèi)心的情感和思想。而且新課改還要求學生在進行寫作的時候進行不斷創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的作文寫作模式，讓學生們的寫作思想能夠與時俱進。但是在實際的作文教學中是有非常大的難度的，要求教師要有較高的寫作技巧，能夠給學生們詳細的講解。學生們要想把作文學好，教師的講解是一部分，學生自身也占據(jù)了極大的因素，要想寫好作文那么學生平時就要有一定的閱讀量，心中要儲存一定的知識量，這樣在進行寫作的時候才能夠順暢的進行。

一、初中語文作文教學的具體困境

1.1作文的教學模式不夠創(chuàng)新

隨著時代的不斷進步還有新課改的不斷實施，以前的語文作文的教學模式已經(jīng)不能夠滿足學生們的具體需求了，傳統(tǒng)的作文教學模式過于死板，對于學生的寫作會有很大的影響，同時傳統(tǒng)的作文教學模式還會影響學生在進行寫作的情感流露。在以往的作文教學中，教師往往會舉出幾篇優(yōu)秀的作文范文，然后對其進行講解，讓學生們對這些范文進行模仿寫作，這樣機械化的教學很難讓學生們寫出好的作品，同時也限制了學生們的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維對于作文的寫作來說非常中要，是非常重要的靈感。還有就是教師們不會去關注學生內(nèi)心的想法，而是進行填鴨式的教學，一切都是按部就班

1.2學生對寫作的積極性不夠

在我國的語文教學中經(jīng)常會出現(xiàn)學生們對于語文學習的積極性不夠，對寫作的學習更是有了厭惡的心理，這樣的現(xiàn)象是非常不利于作文學習的，會給語文的教學帶來極大的阻礙。對于學習來說態(tài)度是極其重要的，但是在我國大部分的學生對語文作文學習的態(tài)度都不夠端正，這是一個非常致命的問題。由于我國傳統(tǒng)語文的教學模式過于嚴肅，學生們往往都是在極大的壓力下進行寫作的，這樣的作品是不會有真情實感的，學生們也不能夠把自己心中的思想給表達出來。學生們覺得在進行寫作的時候是一種受折磨的過程，學生對于寫作沒有興致，大多數(shù)的學生在進行寫作的時候都是敷衍了事。

1.3學生們寫作情感不夠真實

作文寫作中的真情流露是非常重要的，較好的真情流露能夠讓文章的品次提升一個階層。寫作中的感情都是與學生們的生活直接相關的，但是經(jīng)常會出現(xiàn)學生們的寫作和現(xiàn)實生活有較大的差距，這樣的情況會導致學生寫作中的情感不夠真實。寫作的靈感非常重要，但是我國的初中生大部分的時間都被禁錮在學校和家庭，老師給的壓力和家長給的壓力讓他們的靈感幾乎不復存在，所以說學生們在進行寫作的時候不能夠有好的作品，很多時候?qū)懽鞫际前凑绽蠋熃痰姆绞絹磉M行的，都是敷衍了事。作文中的情節(jié)廢話連篇，沒有生活經(jīng)驗的初中生對于自己寫作的內(nèi)容只能是憑空想象。還有就是學生們對于作文的寫作缺少應有的思考，大部分都是讓人在看的時候提不起來一點閱讀的欲望。

二、解決初中作文教學困境的具體措施

現(xiàn)在的語文教學對于提高學生們的寫作水平十分的必要，接下來針對如何提升學生們的寫作水平進行分析。

2.1在教學目標中不斷對教學方法進行改革

我國現(xiàn)階段的教學方法對學生的學習非常重要，教學方法必須突破傳統(tǒng)的束縛，制定出適合現(xiàn)在學生的學習方法。制定適合學生的教學方法要從學生們的具體學習情況和學生的性格出發(fā)，教師要明確自己的教學目標，對自己的教學內(nèi)容作出相應的規(guī)劃。在自己的教學規(guī)劃中應該包括引導學生養(yǎng)成寫作的好習慣，培養(yǎng)學生的寫作興趣等，同時教師不要在學生進行寫作的時候給學生任何壓力。

2.2解放學生的內(nèi)心，讓學生進行自由創(chuàng)作

學生在進行寫作的時候內(nèi)心的活動是很重要的，還有就是學生在進行寫作的時候不應該背負任何的壓力，寫作本身就是表達內(nèi)心真實情感的過程，這是一個放飛內(nèi)心的過程，會讓學生感到快樂。教師作為學生寫作的引導者，不要給學生任何的約束，讓學生自由的去寫作，因為這樣的作品才是真實的、這樣的作品才能夠創(chuàng)新、這樣的作品才會有真情流露。同時教師還要引導學生積累生活經(jīng)驗有感而發(fā)，教師還要對學生的作品給予適當?shù)墓膭?，這樣學生才會有寫下去的欲望。

三、結(jié)束語

因為當前教育的需要，要求初中生進行寫作，這也是學生學習的必經(jīng)之路，教師要不斷進行創(chuàng)新、不斷對自己的教學模式進行改進，做好自己的本分工作。同時學生也要對自己做出嚴格的要求，不斷積累自己的寫作經(jīng)驗來提升自己的寫作水平。

參考文獻

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