大學(xué)校園里的文化殿堂

朱蘊(yùn)青

摘 要：高校校園文化是大學(xué)綜合實(shí)力的體現(xiàn)，是高校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、注重人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的影響、熏陶往往是任何課程所無法比擬的。在大學(xué)生綜合人格的培養(yǎng)方面，校園文化發(fā)揮著潛移默化的重要影響。

如果說中國(guó)的希望寄托在年輕一代的身上，那么大學(xué)生無疑是最根本的希望之所在。我們今天的努力必須面向未來，面向現(xiàn)代化，面向世界。大學(xué)文化具有豐富的內(nèi)涵，在各個(gè)方面都對(duì)學(xué)生發(fā)揮著重要影響，其影響不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，更多的是教學(xué)生如何為人處世，培養(yǎng)高尚品德。究其本質(zhì)而言，大學(xué)的文化往往是該學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的優(yōu)秀傳統(tǒng)的結(jié)晶，是在學(xué)校漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中不斷選擇、不斷淘汰的結(jié)果，是一個(gè)學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)的直接載體。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；校園；文化育人

一、?？幕?/p>

（一）堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，給學(xué)生正確的思想指引

?？瘓?jiān)持為師生服務(wù)的辦刊宗旨，遵紀(jì)守法，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系，傳播和積累科學(xué)文化知識(shí)，并能遵守國(guó)家頒布的關(guān)于出版物管理的各項(xiàng)規(guī)章制度和要求，不刊登“標(biāo)題黨”、低俗媚俗的內(nèi)容，給學(xué)生正確的思想指引。

（二）創(chuàng)辦一流報(bào)刊，發(fā)揮育人功能

一流校刊無論是從編校質(zhì)量、選題策劃、文章學(xué)術(shù)含金量等等都有著嚴(yán)格的要求。編校質(zhì)量是期刊的基礎(chǔ)，嚴(yán)把編校質(zhì)量關(guān)，層層把關(guān)，一字一句都不放過，任何地方細(xì)枝末節(jié)都以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度認(rèn)真對(duì)待，希望學(xué)生能夠起到正確的導(dǎo)向作用。

選題是?？暮诵?。報(bào)刊可以引入“全民閱讀”為主題，因?yàn)閲?guó)務(wù)院將全民閱讀納入立法工作計(jì)劃，全民閱讀已經(jīng)成為世界上許多國(guó)家普遍提倡的文化發(fā)展項(xiàng)目，引領(lǐng)學(xué)生了解全民閱讀，積極參與閱讀；也可以選題是百年《辭?！罚o海精神是“一絲不茍，字斟句酌、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)”，辭海精神不僅是《辭?！菲放苽髦眠h(yuǎn)的根本保證，也同樣適用于其他領(lǐng)域，是一種寶貴的精神財(cái)富，堅(jiān)持弘揚(yáng)辭海精神，有助于提高中華民族文化素質(zhì)；同時(shí)可以選擇如書展為題，讓學(xué)生了解中國(guó)書展發(fā)展的歷史和世界書展的種類，以及書展未來發(fā)展的走向等等，這些都是和書相關(guān)的，讀書使人明智，做這些選題相信會(huì)對(duì)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書起到引領(lǐng)的作用。

校刊也將不辱使命，不斷提高辦刊質(zhì)量，對(duì)大學(xué)文化育人貢獻(xiàn)力量。

二、財(cái)務(wù)文化

（一）通過獎(jiǎng)、貸、助、勤等措施激勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生無顧慮的投入學(xué)習(xí)生活，感受校園文化

幫助貧困大學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)生活中取得相較平等的學(xué)習(xí)資源；是實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育公平和社會(huì)公正的有效手段；是切實(shí)履行公共財(cái)政職能，推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化的必然要求。

通過這些資助手段使用貧困生獲得一個(gè)較為寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師奠定一個(gè)建設(shè)文化育人的基石，為貧困學(xué)生改善生活，提供一個(gè)融入校園文化的通道，達(dá)到文化育人的效果。

（二）積極與學(xué)生接觸，將樂于奉獻(xiàn)、穩(wěn)重謹(jǐn)慎、信譽(yù)至上的財(cái)務(wù)文化，發(fā)揚(yáng)到日常工作中，以達(dá)到文化育人的效果

“溝通協(xié)作”是會(huì)計(jì)文化中的重要精神，作為高校職能部門，財(cái)務(wù)部門有義務(wù)負(fù)責(zé)學(xué)校資金正常運(yùn)作，履行高校培養(yǎng)人才的職能也是文化育人建設(shè)中的重要一環(huán)。

在收繳學(xué)費(fèi)、發(fā)放貸款、收繳醫(yī)療保險(xiǎn)等工作上，難免會(huì)與不了解政策的學(xué)生發(fā)生一些理解不一致的狀況。本著積極與學(xué)生接觸，樂于奉獻(xiàn)的精神。耐心細(xì)致的就具體問題進(jìn)行有效的溝通，是連接財(cái)務(wù)工作與學(xué)生的橋梁，使學(xué)生更了解財(cái)務(wù)文化，了解學(xué)校文化，傳遞耐心謹(jǐn)慎的財(cái)務(wù)精神，用一種積極向上、謙虛謹(jǐn)慎、平易近人的姿態(tài)影響和感染我們的工作對(duì)象。

高校是推動(dòng)文化育人建設(shè)進(jìn)化的重要源頭，高等教育肩負(fù)文化傳承的神圣使命，財(cái)務(wù)文化能與高校文化互相影響，相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念，財(cái)務(wù)精神，培育與塑造中國(guó)特色的財(cái)會(huì)修養(yǎng)，在潛移默化中影響學(xué)生，達(dá)到文化育人的效果。

三、學(xué)生社團(tuán)文化

（一）抓好學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，提升學(xué)校文化內(nèi)涵

學(xué)生社團(tuán)作為高校文化育人的重要載體，是高校第二課程繁榮重要組成部分，它既是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的重要渠道，又是完善高校教育的有效途徑，它對(duì)于形成學(xué)校良好的文化氛圍有著重要的意義。隨著教育改革的不斷深入，以及大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面良好的改變，學(xué)生社團(tuán)日益發(fā)展成為高校中具有較強(qiáng)影響力和凝聚力的學(xué)生社團(tuán)。

（二）以技能培養(yǎng)為目標(biāo)，組建各種專業(yè)社團(tuán)

學(xué)校堅(jiān)持以技能人才培養(yǎng)為本的教育思想，成立各種專業(yè)社團(tuán)，在社團(tuán)活動(dòng)中以發(fā)現(xiàn)自身閃光點(diǎn)，增強(qiáng)獲得成功的自信心，讓學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)，積極開展豐富多彩的社團(tuán)生活，完善提高社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，構(gòu)建多姿多彩的校園環(huán)境。這些體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的積極影響也是顯而易見的，一方面有助于學(xué)生強(qiáng)健體魄，另一方面還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體意識(shí)，從身體和心理兩大方面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上為正處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期的學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)優(yōu)秀品格的形成。

（三）以社團(tuán)活動(dòng)為載體，注重學(xué)生情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)

在不同的社團(tuán)活動(dòng)開展過程中，我們需要對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛好特長(zhǎng)保持極高的注意力，對(duì)他們的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)分析，從不同角度來激勵(lì)他們，引導(dǎo)他們最大程度發(fā)揮自在創(chuàng)造方面的天賦。在活動(dòng)開展的不同環(huán)節(jié)，他們張揚(yáng)著自己的個(gè)性，他們展示著自己的風(fēng)采，增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了眼界，活躍了思想，張揚(yáng)了個(gè)性，陶冶了情操，同時(shí)加深和拓寬了隊(duì)員的視野，發(fā)展了隊(duì)員的特長(zhǎng)，達(dá)到了“我學(xué)習(xí)，我快樂，我成長(zhǎng)”之目的。

（四）努力探索社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建有序高效體系

學(xué)校在長(zhǎng)期精益求精發(fā)展過程中，逐步開始對(duì)德育個(gè)性發(fā)展的引起了足夠重視。學(xué)生在這些活動(dòng)中親身體驗(yàn)，是他們心理素質(zhì)得到培養(yǎng)的最好機(jī)會(huì)；在不同的活動(dòng)過程中，學(xué)生可以扮演相應(yīng)的角色，發(fā)揮自己的作用，積極投身于學(xué)習(xí)和體驗(yàn)過程中，并以此為載體實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的整體提高，與此同時(shí)，在不同的活動(dòng)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、方法素質(zhì)多方面的全面提高。在活動(dòng)過行程中采取實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，然后促進(jìn)他們整體素質(zhì)的提高。另一方面對(duì)于學(xué)校而言，有利于提升其辦學(xué)品位，強(qiáng)化學(xué)校的品牌，同時(shí)也為學(xué)校改革創(chuàng)新教學(xué)方法創(chuàng)造便利條件，在學(xué)校發(fā)展過程中發(fā)揮更大作用。

四、傳統(tǒng)文化

（一）傳統(tǒng)文化教育的重要性

德國(guó)著名的軍事家克勞塞維茨曾說：“歷史最能證明精神因素的價(jià)值和它們的驚人的作用。”而分析中國(guó)近現(xiàn)代的發(fā)展歷史可以發(fā)展，這個(gè)過程無疑就是克勞塞維茨這句話的最好詮釋。換句話說，在中華民族數(shù)千年的發(fā)展進(jìn)程中，擁有龐大人口基數(shù)的中國(guó)之所以能夠統(tǒng)一調(diào)度不同的民族，讓大家和睦相處，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，很大程度上是得益于在長(zhǎng)期發(fā)展過程中所積淀的民族精神、時(shí)代精神和理想信念。中華民族的偉大復(fù)興離不開各個(gè)方面的綜合支持，其中精神感召力、文化助推力的關(guān)鍵作用更是無可替代。在中國(guó)最危急的時(shí)刻，魯迅曾說：“唯有民魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步?！彼裕趯?shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的過程中，我們必須充分發(fā)揮中國(guó)精神、中華文化的作用，利用它們指導(dǎo)我們的具體工作，在它們的作用下穩(wěn)步向前。誠(chéng)如習(xí)近平總書記指出，“中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)?！敝腥A文化起源較早，歷史悠久，長(zhǎng)此以往，形成了獨(dú)具一格、包羅萬象的中華傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含著數(shù)量極多的優(yōu)秀中華傳統(tǒng)，其中包括諸子百家的代表性思想，包括影響極大的儒道釋。習(xí)近平總書記2014年4月1日在比利時(shí)歐洲學(xué)院自豪地指出：“2000多年前，中國(guó)得學(xué)術(shù)思想就有過鼎盛的百花齊放之態(tài)，老子、孔子、墨子等優(yōu)秀代表人物針對(duì)天文地理各抒己見，從各自的角度提出自己在人與人、人與社會(huì)等方面的觀點(diǎn)，最終造就了我國(guó)影響深遠(yuǎn)的思想體系?！?/p>

時(shí)至今日，中華文化的內(nèi)涵并沒有因?yàn)闀r(shí)間的推移有所淡化，反而與時(shí)俱進(jìn)，吸取了更多的優(yōu)秀成果，與此同時(shí)，我們更不應(yīng)該忘卻傳統(tǒng)文化的重要作用，我們應(yīng)該對(duì)其引起足夠重視，采取實(shí)際行動(dòng)針對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出相應(yīng)的挖掘和闡發(fā)，讓其在新時(shí)期發(fā)揮更大的價(jià)值。誠(chéng)如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平所說，“深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉?！?/p>

（二）怎樣加強(qiáng)大學(xué)傳統(tǒng)文化教育

現(xiàn)階段，中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要作用已經(jīng)引起人們總是，尤其是對(duì)于眾多高校來說，其已成為提高大學(xué)生思想政治教育的重要推動(dòng)力。如復(fù)旦大學(xué)2006年在全校開展通識(shí)教育，而中國(guó)傳統(tǒng)文化就是通識(shí)教育的核心內(nèi)容。在思想政治教育領(lǐng)域加入中國(guó)傳統(tǒng)文化這一重要因素，對(duì)于思想教育工作的開展來說意義深遠(yuǎn)，效果顯著。所以，絕大多數(shù)中國(guó)高校現(xiàn)在都已經(jīng)紛紛重視中國(guó)傳統(tǒng)文化課，諸如《周易》、《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》等優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典著作已經(jīng)成為大學(xué)課堂的重要內(nèi)容，在這些課堂上，學(xué)生往往可以修身養(yǎng)性，從這些名著中獲取正確的處世態(tài)度和方法。

我們?cè)谑谖膶W(xué)類課程中，注意對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化熏陶和培養(yǎng)。讓學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)，通過閱讀一定數(shù)量的中國(guó)古今名作，了解相關(guān)的作者及其文化歷史背景，掌握并賞析一部分名家名作的基本風(fēng)格與特點(diǎn)；同時(shí)，經(jīng)過一定的文學(xué)專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的漢語(yǔ)閱讀、理解與表達(dá)能力，更進(jìn)一步提高影視系學(xué)生的文化綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的文藝鑒賞能力。在課程中，加入蒹葭及詩(shī)經(jīng)文化、楚辭及楚文化、聊齋志異賞析、三國(guó)演義文化、紅樓夢(mèng)賞析等專題，加強(qiáng)古典傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生精神素養(yǎng)和人文修養(yǎng)的熏陶。同時(shí)，在課后輔助加以相應(yīng)的思考練習(xí)，如：請(qǐng)你結(jié)合屈原之死及其傳說講講端午節(jié)。為什么說端午節(jié)是中國(guó)民族節(jié)日？通過互動(dòng)的方式，來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

總之，中國(guó)文化博大精深，傳承有序，各行各業(yè)都能在傳統(tǒng)文化長(zhǎng)河中找到自己的歸屬之地，但需要我們立足當(dāng)下，融于時(shí)代，從實(shí)際需要出發(fā)，對(duì)傳統(tǒng)文化去粗取精，提煉出適合自身修養(yǎng)升華的文化精髓。同時(shí)還要以創(chuàng)新發(fā)展的眼光和心態(tài)去繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，才能達(dá)到以文化人，以文育人的目的。

五、圖書館文化

在很多人眼里，圖使館往往是大學(xué)的心臟。為貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神特別是習(xí)近平總書記在會(huì)議上的重要講話精神，圖書館根據(jù)自身角色功能，堅(jiān)持文化育人和服務(wù)育人有機(jī)結(jié)合，努力做到全員全過程全方位落實(shí)立德樹人。

（一）堅(jiān)持學(xué)思踐悟，強(qiáng)化文化育人理念

高校立身之本在于立德樹人。圖書館員該如何做？“如何堅(jiān)持立德樹人、文化育人，更好地服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才”我們應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)服務(wù)，充分發(fā)揮圖書館的資源和陣地優(yōu)勢(shì)，大力開展文化育人活動(dòng)，是圖書館員的義不容辭的責(zé)任。

（二）堅(jiān)持以文化人，創(chuàng)新文化育人載體

近年來，圖書館應(yīng)需求變，積極探索創(chuàng)新文化育人載體，拓展服務(wù)項(xiàng)目，努力實(shí)現(xiàn)由單一的“圖書館員”向“學(xué)科館員建設(shè)”轉(zhuǎn)變，受到全校師生的歡迎和好評(píng)。以“4.23”世界讀書日為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有計(jì)劃地開展閱讀讀書月文化系列活動(dòng)。有學(xué)校通過組織邀請(qǐng)老師的講座、圖書展、圖書驛站、24小時(shí)圖書館、評(píng)選“優(yōu)秀讀者”等形式開展豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，參與師生影響力不斷擴(kuò)大，文化育人活動(dòng)品牌正在形成，大學(xué)生通過參加活動(dòng)，激發(fā)了閱讀興趣，提高了閱讀品味，增強(qiáng)了文化自信。

這種活動(dòng)從文化層面使學(xué)生樹立起人文精神，引導(dǎo)學(xué)生“多讀書、會(huì)讀書、讀好書”，倡導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感知、增智、啟思、促行，讓青春伴隨書香成長(zhǎng)，發(fā)揮了圖書館文化教育陣地作用。十余年的堅(jiān)守，這項(xiàng)品牌活動(dòng)讓交大的校園充滿了濃厚的人文氣息。

（三）堅(jiān)持信息服務(wù)，改創(chuàng)空中服務(wù)育人

針對(duì)學(xué)生所需的圖書館之外的特殊文獻(xiàn)資源，圖書館通過文獻(xiàn)傳遞與館際互借工作，來滿足個(gè)性化和人性化服務(wù)。近年來很多大學(xué)圖書館還啟動(dòng)了移動(dòng)數(shù)字圖書館和圖書自助借還系統(tǒng)，電子書刊、電子閱報(bào)欄等，以實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的移動(dòng)服務(wù)和24小時(shí)自助還書服務(wù)，更好方便讀者，享受空間和時(shí)間的延伸服務(wù)。

（四）堅(jiān)持立德樹人，營(yíng)造文化育人氛圍

濃厚的文化氛圍能夠感染人、熏陶人，具有潛移默化的作用。一方面，加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)美的人文環(huán)境；另一方面，通過舉辦一系列講座及閱讀推廣活動(dòng)，吸引大學(xué)生廣泛參與。

（五）堅(jiān)持正確導(dǎo)向，優(yōu)化文化育人環(huán)境

將“服務(wù)育人”與“文化育人”有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持以文化人、以文育人，廣泛開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的文化活動(dòng)，不斷增強(qiáng)文化育人的時(shí)代感和吸引力。通過全員全過程全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力使圖書館不僅成為傳播智識(shí)、啟迪新知的圣地，更要成為滋養(yǎng)心靈、涵育德行、引領(lǐng)風(fēng)尚的樂園，真正實(shí)現(xiàn)“引人以大道，啟人以大智”的育人目標(biāo)。

（六）堅(jiān)持立足眼前，致力文化育人長(zhǎng)效

十年樹木，百年樹人。圖書館志存高遠(yuǎn)，多措并舉，落實(shí)立德樹人、文化育人要求。重視夯實(shí)基礎(chǔ)服務(wù)，努力打造個(gè)性化、特色化服務(wù)，著力在工作中貫穿以生為本、文化育人理念，把文化育人作為圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要內(nèi)容之一。不僅注重解決學(xué)生眼前的學(xué)習(xí)科研需求，還立足學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展開展啟迪智慧、潤(rùn)澤心靈的特色文化活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生樹立崇高理想，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，淬煉科學(xué)精神，培育健全人格，為提升學(xué)生人文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才發(fā)揮了積極作用。

六、總結(jié)

精巧雅致的校園環(huán)境、飄逸著濃厚的高雅求知?dú)庀⒌拇髮W(xué)校園是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的搖籃。大學(xué)校園文化育人，任重道遠(yuǎn)，大學(xué)文化融文化元素于學(xué)校一切教育活動(dòng)中，積極推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)大學(xué)育人的根本任務(wù)具有十分重要的意義，我們要努力做到全員全過程全方位落實(shí)立德樹人。

參考文獻(xiàn)：

[1]白同平.高校文化論{M}.北京：中國(guó)林業(yè)出版社，2010.

[2]于曉陽(yáng)，徐淑紅，周芳.校園文化建設(shè)新趨向{M}.黑龍江：東北林業(yè)大學(xué)出版社，2005.

[3]張建.人性提升：高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的思考{J}.職業(yè)技術(shù)教育，2003，（9）