外國(guó)初級(jí)鋼琴教程的思路與發(fā)展

文/ 朱 迪

本系列文章將以中國(guó)市場(chǎng)先后引進(jìn)出版的諸如《拜厄鋼琴基本教程》《湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》等外國(guó)初級(jí)鋼琴教程為主要線索，分析不同鋼琴教程的教學(xué)思路，以及不同年代的鋼琴教學(xué)理念和方法。通過(guò)對(duì)這些鋼琴教程的剖析，希望能使讀者不但了解不同教程的特點(diǎn)，選擇合適的教材，并且能了解鋼琴教學(xué)理念和方法的發(fā)展變化。

在鋼琴出現(xiàn)的前幾十年間，其演奏和教學(xué)還未形成自己的體系，因此基本借用了羽管鍵琴等早期鍵盤樂(lè)器的演奏和教學(xué)模式。直到18世紀(jì)末才出現(xiàn)了像揚(yáng)·拉迪斯拉夫·杜塞克（Jan Ladislav Dussek，1770—1812） 的《杜塞克鋼琴或羽管鍵琴演奏藝術(shù)教程》（Dussek’s Instructions on the Art of Playing the Pianoforte or Harpsichord）這樣包含鋼琴在內(nèi)的、適用于不同鍵盤樂(lè)器的教程。19世紀(jì)，克列門蒂、車爾尼等人相繼出版了完全針對(duì)鋼琴的教程，表明這一時(shí)期鋼琴才逐步建立起自己完整的教學(xué)體系。如今，隨著鋼琴的進(jìn)一步普及和流行，鋼琴入門教程更是林林總總、豐富多樣?？v觀現(xiàn)在中國(guó)的鋼琴教材市場(chǎng)，包含了來(lái)自不同國(guó)家、不同時(shí)代和風(fēng)格的各種初級(jí)鋼琴教程，從這些教程中，可以看到不同時(shí)代、不同國(guó)度的鋼琴教學(xué)方法與理念對(duì)中國(guó)鋼琴教育的影響。

初級(jí)鋼琴教程是教授鋼琴基本彈奏方法的入門教材，通常以練習(xí)、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)，因此，包含了按難度順序編排的不同練習(xí)和樂(lè)曲。通過(guò)學(xué)習(xí)這些針對(duì)不同技巧和問(wèn)題而創(chuàng)作或編配的練習(xí)和樂(lè)曲，讓學(xué)習(xí)者掌握演奏鋼琴所必備的基本技巧和知識(shí)。然而鋼琴教程不同于鋼琴曲選或練習(xí)曲集等其他鋼琴教材，它應(yīng)是一整套系統(tǒng)、完整、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法的載體。特別是作為入門教材的初級(jí)鋼琴教程，還必須要教會(huì)鋼琴初學(xué)者認(rèn)識(shí)五線譜、讀懂譜面各種記號(hào)等內(nèi)容，因此初級(jí)鋼琴教材通常包含有除彈奏方法和技巧之外的多個(gè)方面的知識(shí)和內(nèi)容。常見(jiàn)的初級(jí)鋼琴教材中所包含的主要知識(shí)點(diǎn)有：鋼琴結(jié)構(gòu)、身體部位、彈奏技法、記譜法和音樂(lè)理論等幾大部分內(nèi)容。其中鋼琴結(jié)構(gòu)部分主要介紹鋼琴的基本構(gòu)造及其功能，例如鍵盤的結(jié)構(gòu)、琴鍵的名稱、排列以及踏板的作用，等等。身體部位主要涉及演奏鋼琴時(shí)的坐姿、身體動(dòng)作、手形、手指與指法編號(hào)，等等。彈奏技法部分主要學(xué)習(xí)連奏、斷奏、強(qiáng)弱控制以及協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性等演奏技巧。記譜法部分學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)五線譜，了解譜表、譜號(hào)、音符、時(shí)值、節(jié)奏、節(jié)拍等符號(hào)及其含義。音樂(lè)理論部分則是幫助演奏者了解音樂(lè)的構(gòu)成要素、內(nèi)涵，從而提升演奏者藝術(shù)修養(yǎng)、表現(xiàn)力和感染力，這也是音樂(lè)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。這一部分通常涉及曲式、調(diào)性、和聲、句法、情感、風(fēng)格等內(nèi)容。

雖然鋼琴教程是教授鋼琴演奏知識(shí)的教科書，然而在英文中的“鋼琴教材”并不稱為text book（教科書），而是method book（教學(xué)方法書）。因此鋼琴教程絕不是把演奏鋼琴的各種知識(shí)完整或分類羅列出來(lái)，而是要按照其教學(xué)目的、原則，結(jié)合其適用人群的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和編排不同知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)步驟和方法，讓學(xué)習(xí)者能以最簡(jiǎn)單明了的方式，系統(tǒng)地掌握演奏鋼琴的基本技能和相應(yīng)能力。因此在一部鋼琴教程中，以何種順序、方式呈現(xiàn)了哪些內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者哪些能力，不同知識(shí)點(diǎn)又是如何切入、銜接和結(jié)合，就體現(xiàn)出這套教程的編者思路和教學(xué)特點(diǎn)。

初級(jí)鋼琴教程所針對(duì)的年齡和程度各不相同，因此，根據(jù)年齡，初級(jí)鋼琴教程可大致分為適用于低齡兒童、青少年和成人的三大類。這三類教程根據(jù)學(xué)習(xí)者的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教程的呈現(xiàn)方式和順序、難易程度、課程進(jìn)度、語(yǔ)言文字、版面設(shè)計(jì)等方面都會(huì)有明顯的不同。低齡兒童的理解能力和專注力較弱，因此適用于他們的教程難度最低、進(jìn)度最慢，通常版面字體大，并配有大量的圖片甚至卡通形象來(lái)輔助他們理解一個(gè)概念或吸引他們的注意力。適合年齡稍大的少年兒童學(xué)習(xí)的教程，在難度和進(jìn)度上會(huì)有明顯提升，而成人的教程進(jìn)度更快，知識(shí)點(diǎn)更為密集，同時(shí)版面字體小、圖片較少。美國(guó)阿爾弗雷德出版公司的《快樂(lè)鋼琴啟蒙教程》《快樂(lè)鋼琴基礎(chǔ)教程》和《成人鋼琴自學(xué)教程》正是者三類教材的代表。此外，有些鋼琴教程也會(huì)按學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱分為慢進(jìn)度或快進(jìn)度教程。

根據(jù)教材的冊(cè)數(shù)，鋼琴教程可分為單本、單套和全套三類。單本教程是由一本教材完成所有的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。這類教材通常知識(shí)點(diǎn)比較密集，進(jìn)度較快，其典型代表就是《拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程》。單套教程是按照難易程度、級(jí)別構(gòu)成的系列教程，其代表有《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》和《湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》等。而全套教程不但把教學(xué)內(nèi)容分成多個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別又由多本針對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的不同方面相互配合、同步使用的教材組成。通常每一級(jí)教程包含鋼琴（或基礎(chǔ)）、樂(lè)理、技巧、演奏等多個(gè)分冊(cè)?！斗撇疇栦撉倩A(chǔ)教程》和《巴斯蒂安鋼琴教程》便是這類教程的代表。全套鋼琴教程通常內(nèi)容全面、豐富，但進(jìn)度較慢。

初級(jí)鋼琴教程是鋼琴教育的起步環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)。一部?jī)?yōu)秀的初級(jí)教程不但能滿足教學(xué)的基本任務(wù)和目的，更能為初學(xué)者繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，保持并且進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣和熱情。因此，明了一部教程的教學(xué)目標(biāo)、方法和理念，了解它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)才能更好的因材施教，培養(yǎng)出能欣賞音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)、演奏音樂(lè)的人。