國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)體系構(gòu)建初探

關(guān)立新　焦隆

摘要：構(gòu)建國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)體系，對(duì)提升國(guó)防生培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的作用。本文從國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的重要意義入手，積極探索國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的內(nèi)涵、原則和內(nèi)容，嘗試構(gòu)建以組織體系、運(yùn)行體系及評(píng)價(jià)體系為主要元素的國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)體系。

關(guān)鍵詞：國(guó)防生；學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；體系構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）10-0043-02

國(guó)防生是由部隊(duì)依托地方普通高等院校聯(lián)合培養(yǎng)的軍隊(duì)干部，是未來(lái)國(guó)防建設(shè)的中堅(jiān)力量[1]。當(dāng)前，國(guó)防生教育管理水平雖然在不斷地提高，但仍然面臨著一些難題，特別是國(guó)防生的學(xué)業(yè)問(wèn)題已成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)源自歐美一流大學(xué)，不僅指對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生的教育管理和輔導(dǎo)服務(wù)，還包括指導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)業(yè)、掌握學(xué)習(xí)技能、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、順利完成學(xué)業(yè)等內(nèi)容，屬于發(fā)展性輔導(dǎo)[2]。將學(xué)業(yè)輔導(dǎo)理論應(yīng)用到國(guó)防生培養(yǎng)的實(shí)踐中去，構(gòu)建以滿足國(guó)防生學(xué)業(yè)發(fā)展為中心的輔導(dǎo)體系，對(duì)提升國(guó)防生培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的作用。

一、國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的重要意義

1.國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)有利于國(guó)防生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是圍繞國(guó)防生的學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)，通過(guò)開(kāi)展學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、課業(yè)輔導(dǎo)、科技創(chuàng)新訓(xùn)練等多項(xiàng)舉措，促使國(guó)防生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，掌握課業(yè)學(xué)習(xí)的方法，從而進(jìn)一步促進(jìn)國(guó)防生學(xué)業(yè)進(jìn)步，使其專業(yè)知識(shí)更加扎實(shí)，能夠取得更優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)有利于國(guó)防生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)不僅局限于學(xué)業(yè)困難的幫扶，而更多的是側(cè)重學(xué)業(yè)發(fā)展的輔導(dǎo)，以提高學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)能力為目標(biāo)，輔導(dǎo)內(nèi)容涵蓋專業(yè)知識(shí)、政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、組織管理能力、實(shí)踐動(dòng)手能力等多個(gè)方面，體現(xiàn)了國(guó)防生綜合素質(zhì)的全面提高，為國(guó)防生成長(zhǎng)成才提供了重要保障。

3.國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)有利于國(guó)防生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。國(guó)家依托高校培養(yǎng)國(guó)防生，就是為了加強(qiáng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)軍，這就對(duì)國(guó)防生的培養(yǎng)質(zhì)量提出了非常高的要求，要求國(guó)防生在具備良好的軍政素質(zhì)的同時(shí)，必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的綜合素質(zhì)能力。國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)促進(jìn)國(guó)防生學(xué)業(yè)得以發(fā)展、綜合素質(zhì)的全面提升，有利于國(guó)防生將來(lái)能夠勝任部隊(duì)任職需要，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)防生培養(yǎng)目標(biāo)。

二、國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的內(nèi)涵及原則

國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)是指圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，以全體國(guó)防生為對(duì)象，采用個(gè)體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)等措施，為國(guó)防生提供每一個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，以達(dá)到發(fā)揮國(guó)防生的學(xué)習(xí)潛能、完善個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的輔導(dǎo)活動(dòng)[3]。國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)要把握以下幾方面的原則：

1.自主性原則。國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)要以激發(fā)國(guó)防生自身的內(nèi)動(dòng)力為核心，培養(yǎng)國(guó)防生的自主學(xué)習(xí)能力，將“被動(dòng)”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)”學(xué)習(xí)。通過(guò)開(kāi)展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，國(guó)防生能夠明確學(xué)習(xí)態(tài)度，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，制定學(xué)業(yè)規(guī)劃，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.全面性原則。國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)面向的是全體國(guó)防生，不僅要針對(duì)學(xué)業(yè)困難的國(guó)防生開(kāi)展學(xué)業(yè)幫扶，還要針對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)異和中等的國(guó)防生開(kāi)展相對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的內(nèi)容既要包含專業(yè)知識(shí)，又要包含政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、組織管理能力、實(shí)踐動(dòng)手能力等多個(gè)方面。

3.個(gè)性化原則。國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)要根據(jù)不同的專業(yè)、不同的年級(jí)、不同的個(gè)體的特點(diǎn)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，因勢(shì)利導(dǎo)，才能更有效地發(fā)揮學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的功效。如針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的國(guó)防生，可以開(kāi)展學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)生涯規(guī)劃為主題的學(xué)業(yè)團(tuán)體輔導(dǎo)。

4.實(shí)踐性原則。國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)不僅要有理論體系支撐，更重要的是要在實(shí)際運(yùn)用中具有可操作性和可行性，要制訂詳細(xì)的實(shí)施方案，能夠很好地將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，并在實(shí)踐中不斷完善與改進(jìn)，最終取得顯著效果。

三、國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的內(nèi)容

1.國(guó)防生學(xué)業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)。國(guó)防生學(xué)業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)主要是圍繞國(guó)防生培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)，幫助國(guó)防生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展路徑。主要輔導(dǎo)內(nèi)容包括專業(yè)學(xué)習(xí)思想教育、專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)等，讓國(guó)防生認(rèn)識(shí)到大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，了解所要學(xué)習(xí)的知識(shí)架構(gòu)和基本方法，增強(qiáng)國(guó)防生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

2.國(guó)防生學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)。國(guó)防生學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)主要是結(jié)合大學(xué)學(xué)習(xí)方式和專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助國(guó)防生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。主要輔導(dǎo)的內(nèi)容包括大學(xué)學(xué)習(xí)方法介紹、基礎(chǔ)課與專業(yè)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)技巧輔導(dǎo)、語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力訓(xùn)練、辦公軟件應(yīng)用技術(shù)輔導(dǎo)等多個(gè)方面，促使國(guó)防生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.國(guó)防生學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)。國(guó)防生學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)主要是幫助國(guó)防生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)途徑，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要輔導(dǎo)的內(nèi)容包括時(shí)間管理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃督導(dǎo)、學(xué)習(xí)途徑輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成教育等，讓國(guó)防生將學(xué)習(xí)內(nèi)化成無(wú)意識(shí)的行為，成為一種強(qiáng)烈的內(nèi)在需求，推動(dòng)國(guó)防生主動(dòng)地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.國(guó)防生學(xué)術(shù)創(chuàng)新輔導(dǎo)。國(guó)防生學(xué)術(shù)創(chuàng)新輔導(dǎo)主要是培養(yǎng)國(guó)防生的科學(xué)研究興趣，挖掘?qū)W術(shù)創(chuàng)新的潛能，進(jìn)一步提升學(xué)業(yè)水平。主要輔導(dǎo)的內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目輔導(dǎo)、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽輔導(dǎo)、各類科技競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)大賽輔導(dǎo)等，增強(qiáng)國(guó)防生的創(chuàng)新意識(shí)，提升國(guó)防生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

四、國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的運(yùn)行體系

1.國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的組織建設(shè)。組織建設(shè)是國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)有效運(yùn)行的重要保障。首先建立專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)，制定相關(guān)的規(guī)章制度，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。其次組建一支以任課教師、班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的本科生和研究生等構(gòu)成的多元化國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)隊(duì)伍，明確各自的工作職責(zé)與任務(wù)。其中任課教師主要負(fù)責(zé)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和科學(xué)研究訓(xùn)練等方面的輔導(dǎo)，重點(diǎn)是幫助國(guó)防生掌握專業(yè)學(xué)習(xí)策略，提升專業(yè)學(xué)習(xí)水平；班主任和輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)等方面的輔導(dǎo)，重點(diǎn)是幫助國(guó)防生明確發(fā)展目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)生黨員、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的本科生和研究生主要是朋輩輔導(dǎo)，傳授學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，重點(diǎn)是開(kāi)展學(xué)業(yè)困難幫扶。

2.國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的實(shí)施策略。實(shí)施策略是國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)有效運(yùn)行的重要途徑。重點(diǎn)開(kāi)展國(guó)防生新生學(xué)業(yè)規(guī)劃提升、學(xué)業(yè)困難幫扶和英才學(xué)子培養(yǎng)三個(gè)計(jì)劃。國(guó)防生新生學(xué)業(yè)規(guī)劃提升計(jì)劃，主要以引導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活、明確發(fā)展方向?yàn)槟繕?biāo)，通過(guò)講座、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等集體輔導(dǎo)和一對(duì)一個(gè)體咨詢的方式，著重加強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)方式方法輔導(dǎo)，加深對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，制定個(gè)性化的學(xué)業(yè)規(guī)劃。國(guó)防生學(xué)業(yè)困難幫扶計(jì)劃，則主要以多門(mén)課程不及格的國(guó)防生為主要輔導(dǎo)對(duì)象，確定學(xué)業(yè)困難的程度等級(jí)，分析原因，擬定具體學(xué)業(yè)幫扶方案，通過(guò)一對(duì)一幫扶、多對(duì)一幫扶、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，幫助學(xué)業(yè)困難國(guó)防生完成學(xué)業(yè)。國(guó)防生英才學(xué)子培養(yǎng)計(jì)劃，重點(diǎn)是組織國(guó)防生參加學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)沙龍、科研訓(xùn)練項(xiàng)目、科技競(jìng)賽等多種活動(dòng)，提升國(guó)防生科學(xué)研究和科技創(chuàng)新能力。

3.國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的評(píng)估機(jī)制。評(píng)估機(jī)制是國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)有效運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)評(píng)估是指在實(shí)施國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)策略一定時(shí)期后，對(duì)國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的效果進(jìn)行系統(tǒng)、客觀的全面評(píng)價(jià)，將實(shí)際效果與預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行比對(duì)，以此確定國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)實(shí)施策略是否合理可行。評(píng)估機(jī)制的建立，一方面可以加強(qiáng)對(duì)國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)過(guò)程的監(jiān)督管理，以確保學(xué)業(yè)輔導(dǎo)措施的實(shí)施落地；另一方面可以對(duì)國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)效果進(jìn)行反饋，根據(jù)反饋信息分析存在的問(wèn)題和原因，從而進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以此提高國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的科學(xué)性、有效性，提高國(guó)防生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的質(zhì)量。

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