有效運用微信開展初中班主任德育工作

摘 要：近年來，我國教育體制改革的不斷深入，要求教學工作人員務必要加強培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)。隨著我國科學技術(shù)的不斷創(chuàng)新，QQ、微信等現(xiàn)代社交方式已經(jīng)成為現(xiàn)代人日常工作生活的一部分。就初中德育教學而言，運用微信等社交方式開展班主任德育教學工作，切實符合當代中學生的整體愛好，有利于推動初中德育工作的順利開展。本文主要就初中德育工作的主要價值進行分析，并進一步探究了微信在開展初中班主任德育將工作的有效運用，望對我國未來初中德育教育工作的開展提供相應借鑒。

關(guān)鍵詞：微信；初中；德育工作；有效應用

一、初中班主任德育教學工作的主要價值

就初中教學階段的學生而言，正處于人生觀和價值觀逐漸形成的重要時期，因此，初中班主任不僅要監(jiān)管學生的日常學習，還要密切觀察學生的日常生活，從而引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，這就在很大程度上彰顯出初中德育教學工作的重要性。初中學生的自我約束能力還有待提升，情緒易于變化，思想也易于受到外界因素的影響，同時又處于青春期，不僅有學習上的煩惱，在男女同學情感上也極其容易影響其整體學習效果，與此同時，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展創(chuàng)新，初中生很容易接觸到各種不良信息，進而導致其自身反叛的心理得以放大，會直接影響其學業(yè)，這就要求班主任要全面把握初中生的種種特征，并采取行之有效的德育教學工作，以便引導學生樹立健康的人格和良好的道德意識，從而確保學生良好成長。此外，隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，各行業(yè)領(lǐng)域不僅要求人才具備專業(yè)技術(shù)能力，還要求其具備良好的道德素養(yǎng)，這就要求初中班主任務必要在學生人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期對其予以有效的引導，以便在學生個性化發(fā)展的同時，培養(yǎng)其樹立端正的人生態(tài)度，從而為國家和社會培養(yǎng)綜合性人才。

二、微信在開展初中班主任德育將工作的有效運用

（一）確定德育教學目標，有針對性地開展實際教學

要想確保初中德育工作能夠順利開展，初中班主任務必要率先確定德育教學目標，實際工作中，班主任可以將初中生情緒管理、自我學習目標培養(yǎng)以及挫折教育等德育教學內(nèi)容相似的統(tǒng)一放在一起，同時定期組織班級同學開展德育班會，班主任可以以初中時期自己的情緒及情感問題作為例子和學生們進行溝通，有利于增進和學生之間的距離感，同時積極回答學生對自己提出的問題，從而將學生第一時間帶入德育學習當中，再讓學生針對具體德育教學內(nèi)容，將自己學習中、生活中遇到的問題進行分享，不僅有利于幫助班主任全面掌握學生的心理動向，還有利于在第一時間給學生提供幫助，與此同時，班主任還可以利用微信組建一個家長群，將學生在德育教學課堂上的實際表現(xiàn)及時和家長進行溝通，以便讓家長全面了解孩子的思想動向，從而通過家校聯(lián)合的方式共同幫助學生度過躁動的青春期。

（二）支持鼓勵學生個性化發(fā)展，高效開展德育教學工作

隨著我國教育體制改革的不斷深入，要求實際教育教學過程中務必要堅持“以生為本”，因此，初中班主任德育教學開展過程中，務必要在支持鼓勵學生個性化發(fā)展的基礎(chǔ)上進行，不斷地改革創(chuàng)新德育教學方法，促進學生進行自我德育教育，從而確保德育教學的高效性。現(xiàn)階段，人們的物質(zhì)文化生活水平逐步提高，家長為方便聯(lián)系學生為其配備了手機，絕大多數(shù)學生已經(jīng)有了自己的微信號，班主任可以根據(jù)這一特點來利用在學生日常生活中對其進行德育教育工作，班主任可以添加學生的微信號，周末可以利用微信和學生多加溝通，并利用微信上流行的小程序構(gòu)建德育活動，例如，授課教師可以讓學生通過微信組織開展幫助貧困學生的眾籌活動，而自己則對其進行監(jiān)督指導，這樣的德育開展方式不僅能夠讓學生充分體會到自己學習生活的來之不易，還能夠鍛煉學生的組織策劃能力，有利于培養(yǎng)學生綜合全面地發(fā)展。

（三）抓準德育教學機會，提升初中德育教學整體效率

實際教學過程中，德育教學不僅和學生的學習生活相關(guān)，還和學生的日常生活有著緊密的聯(lián)系，因此，初中班主任務必要抓準德育教學機會，從而有效提升初中德育教學的整體效率。德育教學過程中，班主任一定要牢牢抓準勞動節(jié)、國慶節(jié)以及學雷鋒日等等特殊節(jié)日開展德育教學，可以組織學生觀看歷史影片，讓學生在影片觀看過程中體會我國的崛起，并讓學生自我發(fā)揮，可以以詩歌、繪畫以及音樂等形式表達自己的感受，并利用微信中小程序制作成畫冊發(fā)送給家長們，以便增強家長們的德育教育意識獲得家長的支持，以便在第一時間知曉學生和父母相處過程中的日常表現(xiàn)，從而更好地幫助學生樹立良好的道德意識。

三、結(jié)束語

“育人為本，德育為先”，盡管學生的學業(yè)至關(guān)重要，但也不能忽視了學生的德育教育工作。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展創(chuàng)新，作為初中班主任，務必要充分利用先進的信息技術(shù)，積極改革創(chuàng)新德育教育方式，才能夠切實符合當代學生的喜好，進而吸引其增強對德育教學的認識，從而確保初中德育教學工作能夠順利開展，為國家和社會培養(yǎng)更多品德高尚的專業(yè)型人才。

參考文獻：

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[2]金豐平.初中班主任開展班級德育工作的有效策略探究[J].學苑教育，2017（19）：85+87.

作者簡介：黃新秀，廣東省河源市龍川縣上坪中學。