淺談幼兒園英語教學的原則與方法

左晶晶

摘 要：英語是世界性的語言，逐漸受到人們的重視。幼兒階段是進行啟蒙教育的重要階段，已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點和熱點。經(jīng)濟發(fā)展的同時人們更加重視雙語教學的重要性，在幼兒園進行雙語教學已經(jīng)成為一種趨勢。

關(guān)鍵詞：幼兒園；英語教學；原則；方法

在兒童時期接觸英語能夠?qū)崿F(xiàn)使用英語和漢語表達自己的思想，有利于兒童語言能力的形成。但是現(xiàn)階段，我國的幼兒英語教學中還存在一定的問題，即理論和經(jīng)驗不足，存在幼兒英語教學成人化的趨勢，導致幼兒失去了對英語的興趣。本文闡述的主要內(nèi)容是對幼兒園英語教學的原則和方法進行闡述。

1 趣味性原則

興趣對學習的形成具有重要的作用。興趣主要有直接興趣和間接興趣。對事物本身產(chǎn)生的興趣是直接興趣，如幼兒剛開始學習英語的時候，其興趣比較強烈，此時教師進引導的話，能夠引起幼兒的學習興趣，如果學會一句的話就會想學第二句，學會之后就會有滿足感，進而對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。我們都知道興趣是最好的老師，興趣促進學習能力的形成。如果對學習感興趣的話，就會越學越愛學。同時，興趣又不是天生的，需要老師的正確引導和培養(yǎng)。幼兒具有一定的發(fā)展特點，如好動、不怕羞，愿意接受新奇的事物，好奇心比較強，教師應(yīng)該結(jié)合這些特點進行興趣的引導，在教學的過程中利用游戲進行教學，兒童愿意接受。有樂趣的教學方式能夠使幼兒玩中有學，同時學中有玩，有利于良好語言的形成，在實現(xiàn)英語學習的同時，促進幼兒素質(zhì)的形成。

2 多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的興趣

幼兒教學是啟蒙的階段，對英語的學習興趣提升上去的話在學習的過程中就會表現(xiàn)積極的情緒，主動進行學習。所以，在進行教學活動設(shè)計的過程中，尤其是游戲教學的過程中注意讓孩子在游戲中學習單詞。通過圖片和動作的形式展現(xiàn)給學生，另外孩子的特點不同，記憶也不同，對單詞實現(xiàn)或多或少的記憶。在玩中學，提升學習興趣的同時激發(fā)幼兒的成就感。在進行教學游戲的過程中，通過多聽和多互動的方式幫助學生形成深刻的印象，孩子在投入游戲過程中的同時實現(xiàn)良好語言環(huán)境的形成，保證課堂充滿活力。

2.1 故事教學法

學齡前幼兒在學習的過程中對故事感興趣，教師可以在故事中使用英語內(nèi)容，實現(xiàn)孩子積極性的提升，同時吸引學生的注意力，幼兒在學習的過程中實現(xiàn)學習意識的增強。在講授“Come in，please.”與“Go out.”時，可以在講解的過程中舉例子，為孩子們講述兔媽媽去買菜，而兔寶寶在家等候的，而兔寶寶在家里遇到大灰狼的，兔寶寶將大灰狼趕走的故事。在進行講述的過程中，將這些單詞穿插其中，在引起學生學習興趣的同時幼兒實現(xiàn)對單詞的掌握。

2.2 情景教學法

在進行教學的過程中，不提倡教師教一句英語，同時使用漢語進行解釋，應(yīng)該重視情景教學的重要性，同時情景教學應(yīng)該重視生活化，情境設(shè)定的過程中，實現(xiàn)對單詞的理解。如教師可以創(chuàng)社按門鈴和拜訪朋友的情境，使用與此相關(guān)的英語進行交流，在交流的過程中可以使用一些動作和表情，之后再讓幼兒完成開門和請朋友的動作，實現(xiàn)單詞和句子的鞏固。

3 創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習興趣

我們都知道興趣是最好的老師，兒童的學習活動受到興趣和需要的支配。教師在進行教學手段選擇的過程中應(yīng)該利用實物和直觀教具。創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。使用直觀的教具的話能夠幫助幼兒更好的理解教學的內(nèi)容，同時印象深刻便于記憶，這也符合幼兒好奇和好動的特點，最大限度的激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，進而實現(xiàn)學習效果的提升。如在講授動物的名稱時，可以使用一些玩具，引導幼兒說出玩具的名稱，大家的興趣很高。在教授顏色的句子和單詞過程中，使用幸運轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)盤上標注顏色，教師進行顏色的提問，幼兒舉手回答，猜中顏色，猜對的兒童可以得到小禮物，給予幼兒鼓勵和支持，激發(fā)興趣的同時提升幼兒的記憶性。

4 重視“自我表露”，提高幼兒的學習興趣

兒童在成長的過程中喜歡自我表露，這是許多孩子同有的特點，在教師對其進行夸獎的同時能夠使幼兒的心理得到滿足。因此，教師在進行教學的過程中應(yīng)該充分利用這個特點對學生表達能力進行夸獎，這不僅能夠促進幼兒智力的提升，同時提高幼兒的交往能力和對英語的學習興趣。

5 引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情

教學形式的不追求改變的話，時間一長，孩子就會厭倦。如果在教學的過程中引入競爭機制的話能夠激發(fā)幼兒存在的潛力和進取心，在進行教學活動設(shè)計的過程中應(yīng)該使用競爭機制，同時進行適當?shù)莫剟睿瑢M步者進行鼓勵和獎勵。一句鼓勵話和一個小紅花都夠給幼兒學習的信心，孩子們在競爭的環(huán)境中實現(xiàn)英語興趣的提升。此外，還應(yīng)該采取多種教學方式，如兒歌法、肢體語言教學法、謎語等，應(yīng)該結(jié)合幼兒和教學自身的實際特點靈活使用教學方式。

6 家園配合，幫助幼兒學好英語

在一定的環(huán)境中促進語言的發(fā)展。在教學的過程中，教師除了在幼兒園創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境，同時還家長還需要進行密切的配合，進而形成教育的合力，實現(xiàn)教學的目標。在進行教學的過程中，適當進行學習內(nèi)容的布置，月末張貼學習成績匯總表。在期末的時候鼓勵家長參加英語學習匯演，及時了解學生的學習情況，同時提出改進的意見，學生和家長進行溝通和努力共同提高幼兒 英語水平。

7 結(jié)語

幼兒階段是學習的基礎(chǔ)階段，在進行幼兒園英語教學的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒自身發(fā)展的特點進行教學方式的制定，可以采用設(shè)置情境的教學方式提升教學的效果，同時應(yīng)該鼓勵家長積極參與其中，共同為提升幼兒的英語能力努力，實現(xiàn)幼兒階段英語能力的提升。