初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性探究

楚娟

摘 要：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)指定的教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性既要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前發(fā)展，同時還要關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)有效性

1 聯(lián)系學(xué)生實際，合理確定目標(biāo)

要提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，需要我們教師充分了解本班學(xué)生原有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確定好每節(jié)課的重點與難點。我們首先要了解本班學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、接受能力、知識基礎(chǔ)等，只有這樣才能制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，進而在課堂教學(xué)中做到因材施教。其次，要熟悉數(shù)學(xué)教材，對教材的編排意圖、教學(xué)要求、重點、難點和關(guān)鍵點都要了如指掌。另外，還要明確各單元、各章節(jié)的知識在整冊教材中所處的地位和作用，這樣才能做到在教學(xué)中有的放矢，融會貫通地教授相關(guān)的知識和技能。

2 教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

如何讓初中生感到數(shù)學(xué)好學(xué)，把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂趣，真正做初中數(shù)學(xué)的主人？首先要夯實基礎(chǔ)。也就是要深刻理解概念、定理、性質(zhì)等。教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生一題多解，選擇最優(yōu)的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生從多個角度思考問題的習(xí)慣；多進行變式訓(xùn)練，做到一題多變，讓學(xué)生總結(jié)這類題目的解題規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納、推理、概括的能力，使學(xué)生學(xué)會反思，從而提高學(xué)生解決問題的能力。最后還要教學(xué)生學(xué)會思考。在教學(xué)過程中老師對學(xué)生要進行思法指導(dǎo)。教師應(yīng)著力于以下幾點：教會學(xué)生聯(lián)想，通過聯(lián)想同類題目的解決方法類比解決這一問題；幫助學(xué)生總結(jié)歸納一些解題的方法和規(guī)律，也有助于提高學(xué)生分析解決問題的能力。

1.讓課堂教學(xué)變得有趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在平日的教學(xué)過程中，老師不能只傳授枯燥的知識，而應(yīng)該注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，只有對一件事產(chǎn)生興趣后，效果才會最好，在學(xué)習(xí)上也是如此，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)保持一種激昂的情緒后學(xué)才會全身心投入到課堂中，課堂效率也會更好。為了讓課堂更有趣味性，老師可以針對學(xué)生的不同情況，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，找到合拍點，然后將此融入到課堂中，讓學(xué)生在課堂中發(fā)現(xiàn)興趣點，產(chǎn)生親切感，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不會像書本知識一樣枯燥，相反會產(chǎn)生學(xué)習(xí)有趣的觀點。

例如，在講解“等腰三角形”這節(jié)知識時，老師可以將書本知識與學(xué)生課間玩的游戲棒相結(jié)合，讓課堂充滿童趣，其次學(xué)生也會對課堂更好的感興趣。學(xué)生親自動手，憑借三角形，讓學(xué)生知道如何組合拼接才能得到最終的等腰而不是因為游戲棒同邊長得到的最終都是等邊三角形。它們的邊長定律也可以從實踐中表現(xiàn)出來，這時候老師再進行等腰三角形原理講解時，學(xué)生就會很容易接受這一知識點，而不會產(chǎn)生疑惑，對學(xué)生的思維養(yǎng)成也是有極大的幫助的。

2、科學(xué)合理地分組，提高合作學(xué)習(xí)有效性

合作學(xué)習(xí)的學(xué)生分組是學(xué)習(xí)教學(xué)活動順利開展的前提和基礎(chǔ)，科學(xué)合理地分組能夠保證學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中的特長得以發(fā)揮，進而促進合作學(xué)習(xí)任務(wù)高效完成。為了科學(xué)合理地分組，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該明確分組的原則和依據(jù)，確保學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建科學(xué)高效：第一，遵守組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則。小組內(nèi)部的成員在學(xué)習(xí)能力、個性特征、特長愛好等方面應(yīng)該不同且互補，進而通過優(yōu)劣互補、互相幫助和鼓勵，發(fā)揮小組的優(yōu)勢；而小組與小組之間應(yīng)該在各方面保持基本一致的原則，確保公平競爭。第二，遵守明確分工，互相配合的原則。合作學(xué)習(xí)中的小組內(nèi)部應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點布置相應(yīng)的任務(wù)，明確每一個組員的具體責(zé)任，進而促進小組成員各司其職、實現(xiàn)良好互動與合作。第三，小組合作形式多樣化原則。小組的合作形式往往采用的是面對背的坐席方式，這阻礙了小組合作效率的提高，應(yīng)該采取圓桌方式、面對面方式進行合作，加強學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間更好地交流。

3 正確定位教師角色，合理發(fā)揮教師作用

合作學(xué)習(xí)過程中，教師的角色發(fā)生了巨大的變化，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確定位自身角色對于提高合作學(xué)習(xí)教學(xué)效率具有積極的意義。首先，在合作學(xué)習(xí)課程啟動的時候，教師扮演的角色是組織者和引導(dǎo)者。在這個階段，教師要發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生在課程之前做好資料準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備，并交給學(xué)生一定的合作學(xué)習(xí)技能和方法，讓學(xué)生對于合作學(xué)習(xí)具有一定的了解，并在合作學(xué)習(xí)中注重自身的行為和語言，加強與同學(xué)溝通與合作，互相理解和包容。此外，在課程啟動中，教師要創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對合作學(xué)習(xí)具有較強的參與欲望。其次，在合作學(xué)習(xí)課程的過程中，教師扮演的角色是組織者、參與者、指導(dǎo)者。一方面，教師要發(fā)揮組織者的作用，對于合作學(xué)習(xí)中的各個環(huán)節(jié)進行精心設(shè)計，在學(xué)生分組、目標(biāo)設(shè)定、合作模式、任務(wù)分工、教學(xué)評估等方面做好設(shè)計和安排，特別是要針對初中數(shù)學(xué)教材特點、教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生的特點來開展合作教學(xué)模式。另一方面，教師要發(fā)揮參與者和指導(dǎo)者的作用，積極參與到合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程中去，對于學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和存在的不足給予指導(dǎo)，促進合作學(xué)習(xí)有效性的發(fā)揮?？傊?，無論是哪一種教師角色，教師都應(yīng)該將組織、協(xié)調(diào)、促進學(xué)生活動作為中心，真正彰顯合作學(xué)習(xí)的意義和精神，確保合作學(xué)習(xí)有效性得以發(fā)揮。

實施數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)，對于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育有著極其重要的意義。因此，在今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容的實情，恰當(dāng)運用現(xiàn)代科學(xué)教學(xué)手段，采用合理的教學(xué)策略，設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展特點的個性化教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)有所成，思有所獲，練有所得，從而真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。