試論電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的改革

杜煜

【摘要】由于信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，社會(huì)對(duì)電氣工程和自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)提出了新的要求，文章介紹了電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)改革的必要性，提出了電氣工程和自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革措施，以培養(yǎng)社區(qū)的人才需求。

【關(guān)鍵詞】電氣工程；自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)；教學(xué)模式；改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0026-02

現(xiàn)階段，我國(guó)高校畢業(yè)生普遍的問(wèn)題就是缺乏實(shí)踐能力。解決培養(yǎng)學(xué)生的理論應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的問(wèn)題，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)應(yīng)用型生產(chǎn)和服務(wù)一線(xiàn)人才的關(guān)鍵，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和發(fā)展的需要。作者從沈陽(yáng)工程學(xué)院電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐，借鑒專(zhuān)家學(xué)者的先進(jìn)理念，總結(jié)了設(shè)計(jì)和實(shí)踐教學(xué)模式，改革教學(xué)評(píng)價(jià)的建設(shè)和教師的教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題，提出了一些簡(jiǎn)單的改革思路和方法。

一、電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的必要性

1.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

伴隨科技成果的不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)代電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展迅速滲透到傳統(tǒng)電氣工程的各個(gè)領(lǐng)域，極大地改變了電工的理論和技術(shù)。在電工行業(yè)工作的科學(xué)技術(shù)人員，不能僅憑傳統(tǒng)電工理論的知識(shí)結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。如何在新形勢(shì)下培養(yǎng)和培養(yǎng)新一代的電氣工程人才，是當(dāng)今世界電氣工程教育界關(guān)注和積極探索的問(wèn)題。信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)等領(lǐng)域的技術(shù)研究領(lǐng)域發(fā)生了巨大的變化，電氣工程和自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵也發(fā)展為元器件與系統(tǒng)的結(jié)合，強(qiáng)弱電力、電氣電子技術(shù)軟件與硬件結(jié)合，學(xué)生的培訓(xùn)要求應(yīng)得到電氣工程、電氣、電子、信息、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，解決了電氣工程和基本能力的自動(dòng)控制技術(shù)。電氣工程的主要任務(wù)是提高電力系統(tǒng)和電氣設(shè)備的技術(shù)含量和運(yùn)行質(zhì)量，提高運(yùn)行的合理性和可靠性，提高運(yùn)行效率。弱電的知識(shí)需求越來(lái)越多。電力強(qiáng)弱一體化是電氣工程教育的必然趨勢(shì)。

2.注冊(cè)電氣工程師制度的確立

注冊(cè)電氣工程系統(tǒng)的實(shí)施將對(duì)電氣工程學(xué)院和教學(xué)自動(dòng)化產(chǎn)生重大影響，需要專(zhuān)業(yè)的崗位實(shí)施“厚基礎(chǔ)、寬專(zhuān)業(yè)”原則、基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程覆蓋，滿(mǎn)足注冊(cè)電氣工程師的基本要求；專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容應(yīng)反映學(xué)科的最新發(fā)展。包括新領(lǐng)域、新技術(shù)和新標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)工程訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力。然而，目前電氣工程和自動(dòng)化教育仍存在一些不適合注冊(cè)電氣工程系統(tǒng)的問(wèn)題，如輕實(shí)踐、工程不足、課程結(jié)構(gòu)不夠、不合理、教師缺乏工程經(jīng)驗(yàn)等。因此，應(yīng)根據(jù)注冊(cè)電機(jī)工程師的系統(tǒng)，建立電氣工程及其自動(dòng)化的教育。

二、實(shí)踐教學(xué)模式改革創(chuàng)新

教學(xué)方法和方法必須靈活多樣，以能力為中心，以學(xué)生為中心，以實(shí)踐為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)模式。

1.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)

從實(shí)踐能力培養(yǎng)的角度來(lái)看，課堂教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)機(jī)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)模式注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，一般包括兩個(gè)基本要素：一是要求學(xué)生積極參與，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中往往處于核心地位。這是保證學(xué)生實(shí)踐能力真正成長(zhǎng)的必要前提。二是以案例、問(wèn)題、項(xiàng)目為中心，組織教學(xué)，使課堂教學(xué)更加貼近學(xué)生的未來(lái)需求。前者經(jīng)常以小組合作的形式進(jìn)行演講、討論和角色扮演；后者經(jīng)常采用基于項(xiàng)目的教學(xué)組織形式。

2.營(yíng)造工程環(huán)境，提高動(dòng)手能力

為學(xué)生創(chuàng)造真正的工程實(shí)踐環(huán)境，是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去實(shí)踐、適應(yīng)社會(huì)、提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力的最直接途徑。沈陽(yáng)工程學(xué)院電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能要求，第一次全數(shù)字仿真和數(shù)字仿真的電廠變電站，電力調(diào)度中心模擬運(yùn)行DTS仿真系統(tǒng)，物理構(gòu)建，形成了電力電力生產(chǎn)，電力供應(yīng)再現(xiàn)了整個(gè)工程環(huán)境。在實(shí)踐中，學(xué)生們真正扮演的是發(fā)電廠的操作人員、調(diào)度人員、供電所的角色，完成相應(yīng)崗位上的任務(wù)，能夠達(dá)到工作技能培訓(xùn)的目的。其次，通過(guò)生產(chǎn)和學(xué)習(xí)合作的形式，為學(xué)生提供進(jìn)入企業(yè)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3.突出以學(xué)生為中心的實(shí)踐活動(dòng)模式

提高實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)技能和社會(huì)適應(yīng)能力的最重要途徑是自我體驗(yàn)和實(shí)踐，以學(xué)生為中心的各種形式的實(shí)踐活動(dòng)在國(guó)外大學(xué)非常普遍。例如，在美國(guó)的學(xué)院和大學(xué)里，有許多組織、團(tuán)體或協(xié)會(huì)由不同的公司、團(tuán)體或協(xié)會(huì)資助。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，讓學(xué)生了解真實(shí)社會(huì)的情況。學(xué)生也可以將自己的課程設(shè)計(jì)與這些實(shí)踐相聯(lián)系，既可以得到學(xué)分也可以得到財(cái)政支持。在中國(guó)，大學(xué)生在科技競(jìng)賽中，參加教師的研究工作，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)均是這種形式，可是因?yàn)闆](méi)有包括在教學(xué)計(jì)劃或?qū)W分管理中，所以帶動(dòng)的效果不強(qiáng)。沈陽(yáng)工程學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)改革中被納入課外訓(xùn)練計(jì)劃，并可計(jì)入學(xué)分。這對(duì)提高學(xué)生的參與積極性有良好的作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，實(shí)踐教學(xué)水平的提高是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，貫穿了整個(gè)大學(xué)教育的進(jìn)程。本文從實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新等方面闡述了作者在教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)。近年來(lái)，高校在其各自學(xué)校的特點(diǎn)上，對(duì)其專(zhuān)業(yè)和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行了大量的實(shí)踐教學(xué)改革研究和教學(xué)實(shí)踐，取得了顯著的成效。相互學(xué)習(xí)、短時(shí)間的學(xué)習(xí)將對(duì)應(yīng)用大學(xué)的良好發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

參考文獻(xiàn)

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