課堂游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的必要性

【摘要】新課改推行以來，各個(gè)學(xué)校開始注重教學(xué)方法的改善，其中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)尤為突出，小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)生初次正式接觸英語(yǔ)的橋梁，小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣就是在這一時(shí)期樹立起來的，因此很有必要運(yùn)動(dòng)各種方法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，其中課堂游戲作為一種有效的教學(xué)方法備受矚目。

【關(guān)鍵詞】課堂游戲；小學(xué)英語(yǔ)；必要性

【作者簡(jiǎn)介】靳紅霞，山東沂南人，山東省沂南縣青駝鎮(zhèn)青駝中心小學(xué)。

引言

英語(yǔ)是一門外來語(yǔ)言，不同于我們的母語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的感知對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有重要作用，在教學(xué)中，如果只是單純地對(duì)發(fā)音進(jìn)行教學(xué)，小學(xué)生很難對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也不會(huì)了解它與中文語(yǔ)法不同的地方，這樣的教學(xué)成果收效甚微，因此，必須讓小學(xué)生融入語(yǔ)境，設(shè)立某種情景來進(jìn)行氣氛烘托。

一、小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)中的問題

1.游戲內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，不能激發(fā)小學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)熱情。受眾多學(xué)校教學(xué)方法革新的影響，很多小學(xué)開始尋求多方位教學(xué)方法，但是目前在課堂游戲這個(gè)環(huán)節(jié)仍然是較為落后的，有的學(xué)校老師經(jīng)常運(yùn)用一種游戲方式來教學(xué)，這樣使得學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不再像第一次游戲教學(xué)時(shí)那么有激情，此種游戲教學(xué)方法便淪為擺設(shè)，例如，有的老師只會(huì)通過雙方情景對(duì)話來進(jìn)行教學(xué)，選取兩個(gè)學(xué)生模擬書本上的對(duì)話，初始階段學(xué)生還有帶入感，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生便索然無味，對(duì)話也變成對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)句的單一念讀。

2.游戲教學(xué)模式應(yīng)該參考小學(xué)生智力水平。游戲教學(xué)方法多種多樣，如何在眾多方法中找出適合小學(xué)生的教學(xué)方法尤為重要。有的學(xué)校在游戲教學(xué)方面確實(shí)有很多種方法，但是某些游戲并不適合小學(xué)生，設(shè)立復(fù)雜的游戲方法會(huì)使小學(xué)生思維混亂，這樣的教學(xué)成果適得其反。小學(xué)生的智力水平屬于簡(jiǎn)單的認(rèn)知水平，他們對(duì)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的運(yùn)作方法毫無理解能力，因此設(shè)計(jì)游戲不能過于復(fù)雜。例如，有的老師利用英語(yǔ)國(guó)家經(jīng)典電影臺(tái)詞進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，這種方法固然有效，但是小學(xué)生完全不理解電影要表達(dá)的思想，他們年齡尚小，還不懂電影中的語(yǔ)句含義，此種方法只能適用于高中或者大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，因此，如何尋求合適的游戲教學(xué)方法成為重要方面。

3.在游戲教學(xué)時(shí)，容易本末倒置。在運(yùn)用游戲教學(xué)時(shí)，由于小學(xué)生年齡小，對(duì)課堂秩序以及學(xué)習(xí)目的的認(rèn)知能力不足，因此很容易出現(xiàn)課堂秩序混亂，小學(xué)生一直在玩各種游戲而忽視游戲目的的現(xiàn)象，這在很多小學(xué)很常見。小學(xué)生處于精力最旺盛的階段，他們定力很弱，如果有人帶頭喧鬧，就會(huì)引起全部學(xué)生一起無視課堂秩序，這也是他們的年齡因素決定的，在進(jìn)行游戲時(shí)，如果不能對(duì)課堂秩序進(jìn)行合理把控，就會(huì)使得學(xué)生只顧著游戲，忽視游戲的目的是學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，課堂也會(huì)混亂不堪，這是本末倒置，英語(yǔ)課堂不是用來游戲的，如果整節(jié)課下來，學(xué)生只記住了游戲方法，這樣的教學(xué)無疑是失敗的。

二、課堂游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的必要性

1.有利于充分發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，只有激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，才能使小學(xué)生主動(dòng)有意識(shí)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。小學(xué)生由于年齡小，對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)也是處于“大家都去上學(xué)，那我也去”的心理狀態(tài)，因此在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，必須讓小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣才能使教學(xué)效果事半功倍，游戲在小學(xué)生生活中占據(jù)較大比重，小學(xué)生在課外也都是在玩各種游戲，將游戲帶入英語(yǔ)課堂能使小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生歸屬感，如在課堂教學(xué)中可以唱歌，將英語(yǔ)語(yǔ)句以歌曲形式表現(xiàn)出來，再以小學(xué)生熟悉的編曲來制定歌曲的語(yǔ)調(diào)，這樣小學(xué)生就能以熟悉的英語(yǔ)歌曲來將各個(gè)單詞串聯(lián)起來，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種好方法。由于我國(guó)的母語(yǔ)是中文，小學(xué)生身處中文環(huán)境，無法體會(huì)到英語(yǔ)語(yǔ)境中英語(yǔ)的表達(dá)方法，部分小學(xué)生由于內(nèi)向、害羞等原因不敢說英語(yǔ)，因此在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)時(shí)，要突破小學(xué)生的心理障礙，了解每個(gè)學(xué)生的喜好，將小學(xué)生喜好和英語(yǔ)結(jié)合起來，讓學(xué)生以自己喜歡的方式說英語(yǔ)，如可以將英語(yǔ)字母以肢體動(dòng)作形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生模仿字母的形態(tài)，這樣不僅可以增強(qiáng)課堂趣味性，也能活躍課堂氣氛，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情。

2.課堂游戲能提高小學(xué)生英語(yǔ)能力。學(xué)校教育的根本在于傳授學(xué)生知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)來表達(dá)日常生活，這是學(xué)校教學(xué)目的，也是英語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。課堂游戲只是英語(yǔ)教學(xué)的一種教學(xué)方式，它通過游戲方法對(duì)小學(xué)生進(jìn)行相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)，最終目的是想實(shí)現(xiàn)小學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。這是教育的根本，符合我國(guó)教育要從小抓起的教學(xué)理念。

3.課堂游戲能充分發(fā)揮小學(xué)生想象力，提高創(chuàng)新水平。在課堂游戲教學(xué)中，老師的游戲方法能夠鍛煉小學(xué)生智力水平，小學(xué)生通過對(duì)游戲方法進(jìn)行觀察和了解，利用自身獵奇心理，能夠找出游戲的突破口，這是對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在學(xué)生的英語(yǔ)生涯中有著重要作用，運(yùn)用課堂游戲方法來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)，這既符合小學(xué)生年齡小貪玩的個(gè)性特征，又能增強(qiáng)英語(yǔ)的趣味性，因此，我們必須重視課堂游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用，著力以優(yōu)良的教學(xué)方法來提高我國(guó)小學(xué)生的英語(yǔ)認(rèn)知能力和英語(yǔ)水平，這是教學(xué)的重要目的，也是進(jìn)行教學(xué)改革的重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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