通過(guò)案例談?wù)劶脊W(xué)校的工學(xué)交替對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響

【摘要】很多學(xué)校把校企合作看作是培養(yǎng)企業(yè)技能型人才的必經(jīng)之路，工學(xué)交替作為一種新型教學(xué)模式，在技工學(xué)校日益受到重視。我通過(guò)分析案例和自己實(shí)踐，結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)劯拍詈鸵饬x，分析它對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的一些影響。

【關(guān)鍵詞】工學(xué)交替；英語(yǔ)教學(xué)；影響

【作者簡(jiǎn)介】潘銀芬，江蘇省常州技師學(xué)院。

在招聘會(huì)上，某大公司收到的簡(jiǎn)歷寥寥，盡管該公司為一般技術(shù)工人開(kāi)出的工資是3000元左右，給高級(jí)技術(shù)工人的工資甚至超過(guò)7000元。該公司主要制作綠化工具，機(jī)械設(shè)備都從國(guó)外進(jìn)口，技術(shù)先進(jìn)。公司管理人員說(shuō)，如果有學(xué)校能培養(yǎng)出能立即上崗的人才我們都要。

學(xué)生為什么不能立即上崗呢？是技術(shù)不好嗎？也許學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差是最主要的原因。一些進(jìn)口的先進(jìn)設(shè)備都是英語(yǔ)操作說(shuō)明，看不懂就無(wú)法操作。目前參與全球市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)越來(lái)越多，而這些企業(yè)必然需要更多的英語(yǔ)水平好、技術(shù)高的員工。所以，作為技工學(xué)校的我們必須培養(yǎng)出能滿(mǎn)足企業(yè)需求的畢業(yè)生，我們才能對(duì)對(duì)企業(yè)有吸引力。我們技工學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后大多都是面臨就業(yè)。通過(guò)關(guān)注招聘職校類(lèi)畢業(yè)生的各類(lèi)企業(yè)的員工需求情況，明顯可以看出——技工學(xué)校除了要注重學(xué)生技術(shù)技能的發(fā)展，還必須要注重英語(yǔ)教學(xué)。所以，一種新型的教學(xué)形式產(chǎn)生了——工學(xué)交替。

一、工學(xué)交替的概念

工學(xué)交替以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)，組織學(xué)生在學(xué)校與企業(yè)兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)合，分別在課堂與車(chē)間兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境、運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式交替完成理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程。工學(xué)交替使生產(chǎn)性與教學(xué)性相結(jié)合，半工半讀實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)深度融合、學(xué)生與企業(yè)零距離接觸。

二、工學(xué)交替的必要性

1.學(xué)生的適應(yīng)過(guò)程。目前，學(xué)校的獨(dú)生子女較多，學(xué)校內(nèi)的生活和學(xué)習(xí)條件都比較好，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)接觸到相對(duì)艱苦的工作和生活條件。很多畢業(yè)生走出校門(mén)到企業(yè)，往往都是怨聲載道，提出許多生活和工作上的意見(jiàn)。工學(xué)交替一種新型教學(xué)方式，也是一種“磨難教育”。讓學(xué)生在畢業(yè)之前進(jìn)行企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境的體驗(yàn)和熏陶，培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律的職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)換，在實(shí)踐中得到磨練。這對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)和人生道路都有很重要的意義。

2.理論與實(shí)際相結(jié)合。工學(xué)交替實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)相互融合，學(xué)生與崗位零距離接觸，為師生了解企業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備提供了很好的機(jī)會(huì)。通過(guò)工學(xué)交替，學(xué)生深入崗位，參與生產(chǎn)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能讓學(xué)生把學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)得到鞏固和加強(qiáng)，理論與實(shí)踐有效結(jié)合。

三、工學(xué)交替對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響

1.符合企業(yè)需求。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師的主要任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。因?yàn)榧脊W(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很被動(dòng)，很多人都覺(jué)得英語(yǔ)沒(méi)有用。在我校學(xué)生工學(xué)交替期間，我們英語(yǔ)老師都誠(chéng)懇地到企業(yè)了解并邀請(qǐng)他們負(fù)責(zé)人給我們點(diǎn)評(píng)英語(yǔ)教學(xué)工作，以使我們盡量了解并滿(mǎn)足企業(yè)的需求，從思想上讓企業(yè)感受到我校的英語(yǔ)教學(xué)是重視企業(yè)需求的，是為企業(yè)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的。所以，與我校合作的企業(yè)對(duì)我校學(xué)生的英語(yǔ)水平越來(lái)越滿(mǎn)意，學(xué)生學(xué)習(xí)也越來(lái)越積極。

2.教材教學(xué)改革。經(jīng)過(guò)了解，我們發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)英語(yǔ)人才的數(shù)量和質(zhì)量明顯滿(mǎn)足不了發(fā)展的需要。于是，我校發(fā)揮英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)的英語(yǔ)教科研優(yōu)勢(shì)，要求英語(yǔ)老師一起去企業(yè)學(xué)習(xí)并調(diào)研，同時(shí)，我們英語(yǔ)老師也幫助企業(yè)做一些簡(jiǎn)單翻譯工作。通過(guò)幫忙和學(xué)習(xí)，我們的老師專(zhuān)研課題，開(kāi)發(fā)教材。既符合企業(yè)需求，又適合我們學(xué)生的實(shí)用性教材越來(lái)越多，比如《電類(lèi)英語(yǔ)》、《機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》、《計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》等。通過(guò)研究，我校英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)扎實(shí)有效地推進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)改革，比如改進(jìn)了教學(xué)理念、豐富了教學(xué)內(nèi)容、改善了教學(xué)方法等等。

3.“企業(yè)化”形式教學(xué)。在工學(xué)交替中，我校積累了大量有關(guān)企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售的視頻和資料。我們英語(yǔ)老師團(tuán)隊(duì)在權(quán)限內(nèi)利用這些資料開(kāi)發(fā)了大量“企業(yè)化”的英語(yǔ)課件，在課件中把英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容很好地融合于模擬的企業(yè)情境中。比如機(jī)械類(lèi)的課件中，機(jī)械加工的視頻給大家講解加工工具、加工時(shí)注意事項(xiàng)和加工的方法。在學(xué)習(xí)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的時(shí)候，英語(yǔ)老師設(shè)置某公司的經(jīng)理和顧客的一個(gè)情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生邊演邊說(shuō)，邊玩邊學(xué)。學(xué)生上課的興趣明顯大增，企業(yè)也感覺(jué)與我們英語(yǔ)課堂的距離越來(lái)越小，更加愿意錄用我校的畢業(yè)生了。

4. “企業(yè)式”課外活動(dòng)。在我校工學(xué)交替期間，不少企業(yè)都有反映與英語(yǔ)有關(guān)的意見(jiàn)。比如畢業(yè)生看不懂企業(yè)的英語(yǔ)招聘廣告、寫(xiě)不好英語(yǔ)求職信、接不好企業(yè)的英語(yǔ)電話(huà)等。為了一步步解決了企業(yè)反映的問(wèn)題，我們英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備利用課外活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的能力，組織一些向“企業(yè)化”特色發(fā)展的課外活動(dòng)。比如我們開(kāi)展了 “企業(yè)英語(yǔ)模擬面試大賽”、“畢業(yè)生英文求職信大賽”等；活動(dòng)都分為初賽→決賽→表彰頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品→總結(jié)。有時(shí)我們還會(huì)邀請(qǐng)一些企業(yè)高管來(lái)參加我們的活動(dòng)，得到了學(xué)校和企業(yè)的一致好評(píng)。以后還會(huì)開(kāi)展更多的活動(dòng)，我們的英語(yǔ)課外活動(dòng)會(huì)一年比一年好，越來(lái)越多地解決企業(yè)反映的相關(guān)問(wèn)題。讓企業(yè)對(duì)我們的畢業(yè)生越來(lái)越滿(mǎn)意。

總之，工學(xué)交替是一種新型的教學(xué)模式。學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與生產(chǎn)相結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，企業(yè)對(duì)我們的學(xué)生越來(lái)越滿(mǎn)意了，校企雙贏。即使它在英語(yǔ)教學(xué)方面還有一些問(wèn)題，我們一定會(huì)努力解決。