研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的實(shí)施

李曉丹

摘要：研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生追求卓越、永不滿足的態(tài)度和自主的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的能力。本文主要闡述了研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的實(shí)施，聚焦如何在教學(xué)指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)；高中英語教學(xué)；實(shí)施

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0090-02

研究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育共同構(gòu)成"綜合實(shí)踐活動(dòng)"，作為必修課程列入《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》中。在高中英語教學(xué)過程中，研究性學(xué)習(xí)提倡在教師的指導(dǎo)下，將教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)嘏c社會(huì)生活科學(xué)的組織并聯(lián)系起來，讓學(xué)生自主開展研究活動(dòng)，通過體驗(yàn)獲得知識(shí)。在新課改背景下，研究性學(xué)習(xí)是順應(yīng)時(shí)代要求的一種教學(xué)理念，對(duì)以學(xué)生為主體的知識(shí)探索行為進(jìn)行強(qiáng)化，從而使學(xué)生在此過程中達(dá)到全面發(fā)展的教學(xué)目的。本文探討了研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的實(shí)施策略，希望為高中英語教學(xué)工作的順利開展提供一定的參考作用。

1.研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中實(shí)施原則

1.1 研究性學(xué)習(xí)方式遵循生本原則。為了保證研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中有效實(shí)施，一定要遵循生本原則，凸顯出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。為此，教師要采用因材施教的教學(xué)方法，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂研究性學(xué)習(xí)，利用交互式和啟發(fā)式等教學(xué)手段使學(xué)生研究性學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性均得到有效調(diào)動(dòng)，從而完成傳統(tǒng)被動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)模式與研究性學(xué)習(xí)模式的完美轉(zhuǎn)換。

1.2 研究性學(xué)習(xí)方式遵循過程學(xué)習(xí)原則。研究學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)高中生在英語學(xué)習(xí)過程中積累到更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，故過程效果學(xué)習(xí)要比結(jié)果傳授學(xué)習(xí)更重要。在高中英語教學(xué)中，研究性學(xué)習(xí)更重視使高中生積極自主地參與課題計(jì)劃的設(shè)計(jì)、調(diào)查資料和查找資料中，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的全面合作交流過程，從而使高中生的英語能力水平和知識(shí)水平都得到提升。

1.3 研究性學(xué)習(xí)方式遵循實(shí)踐性和開放性。在英語高中教學(xué)中，有效的實(shí)施研究性學(xué)習(xí)策略的前提是，將課堂和延伸到課堂之外的實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生打造更自由開放的學(xué)習(xí)空間。在此過程中不斷挖掘出一個(gè)英語知識(shí)點(diǎn)背后不同的視角，這就打破了教材思想就是學(xué)生學(xué)習(xí)唯一見解的傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了形式化到自由化的完美轉(zhuǎn)換過程。研究性學(xué)習(xí)策略是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)會(huì)觀察、質(zhì)疑、表達(dá)、反思和評(píng)價(jià)等，從而使高中生的獨(dú)立思維判斷能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力都得到全面提高。

2.開展研究性學(xué)習(xí)， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是前提

在現(xiàn)代教育中，心理學(xué)家曾經(jīng)明確的表示學(xué)生的學(xué)習(xí)激情與課堂氛圍有著極大的關(guān)系。研究性學(xué)習(xí)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)的活動(dòng)。因此教師能夠深入了解學(xué)生。而作為老師只有積極地調(diào)節(jié)課堂氛圍積極地提高課堂效率才是我們教師為學(xué)生真正著想的目標(biāo)。利用趣味性去點(diǎn)燃學(xué)生的激情、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，是我們教師對(duì)課文內(nèi)容需要考慮的內(nèi)容之一。我們?cè)谟⒄Z教學(xué)過程中可以找出英文書中的覺得有趣的英文課文，在對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的理解通透之后，在教學(xué)過程中對(duì)于情節(jié)的連貫上進(jìn)行一個(gè)大體的把握，將文中的情節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行整理，增加文章的趣味性，充分發(fā)揮我們的形象力讓學(xué)生自主的去續(xù)寫之后的故事情節(jié)，將全班的學(xué)生自主的組織起來去演繹文中的故事情節(jié)。全班表演的過程可以看做是一個(gè)研究性的課題，在不影響正常課程進(jìn)度的情況下，可以讓學(xué)生自主的安排劇情、包括物色演員、準(zhǔn)備道具、安排訓(xùn)練和彩排等方面，這就擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，鍛煉了學(xué)生的自主組織能力。讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這樣不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，還鍛煉了他們?cè)谏钪杏⒄Z實(shí)際能力。

3.開展研究性學(xué)習(xí)，教師的指導(dǎo)作用是關(guān)鍵

研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)實(shí)施中，一個(gè)優(yōu)秀的指導(dǎo)師將大大有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和學(xué)習(xí)興趣，營造更好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，保證每一位學(xué)生在最大發(fā)展區(qū)得到發(fā)展。因此，為了實(shí)現(xiàn)集體中英語水平的全面提高，教師的作用至關(guān)重要，他要將該種學(xué)習(xí)形式全面引入到教學(xué)過程中，并貫穿全程英語教學(xué)，從而使研究性學(xué)習(xí)方式的價(jià)值得以充分發(fā)揮，進(jìn)一步提高高中生的英語水平。

4.開展研究性學(xué)習(xí)，必須實(shí)踐與理論相結(jié)合

在英語教學(xué)中只有把實(shí)踐和理論有機(jī)的結(jié)合起來，才能在英語教學(xué)中突出自身的教學(xué)特點(diǎn)。高中英語研究性學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，采用獨(dú)立自主的思考和學(xué)習(xí)方式、對(duì)于英語中出現(xiàn)的某個(gè)主題或者重點(diǎn)提出疑問并自主的去解決問題，最終獲取相應(yīng)的英語語言知識(shí)和語言能力。研究性學(xué)習(xí)能夠?qū)ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性和潛能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正的收獲和成長。因此教師應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中及時(shí)的引導(dǎo)和挖掘?qū)W生的潛能，并鼓勵(lì)他們積極地邁出人生的第一步，這對(duì)于他們的成長過程中是一種很好的歷練，所以作為老師研究性學(xué)習(xí)在孩子的學(xué)習(xí)的成長過程中是一種很好的歷練方法，我們只有將教學(xué)模式中的實(shí)踐和理論有機(jī)的結(jié)合起來，才能做到寓教于樂的效果。

總之，有效的研究性學(xué)習(xí)不是由學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的，而是在老師的精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下進(jìn)行的：一方面，對(duì)于教材上的內(nèi)容老師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生和社會(huì)實(shí)際，將先進(jìn)的教育理念適時(shí)地滲透進(jìn)去，這才是實(shí)施研究性學(xué)習(xí)最根本的目的。另一方面，要想讓學(xué)生積極地融入進(jìn)去，首先應(yīng)該做的就是幫助學(xué)生激發(fā)興趣，樹立信心，改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮自己的能動(dòng)性，然后選擇一個(gè)適時(shí)的切入點(diǎn)突破學(xué)生的思維障礙，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變成一種持久強(qiáng)烈的思維意識(shí)，這才是研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中應(yīng)該做到的重點(diǎn)之一。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉克鋒.淺議研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的實(shí)施[J].中學(xué)生英語（外語教學(xué)與研究），2010（8）：38.

[2] 苗麗梅.淺議研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的實(shí)施[J].英語廣場（下旬刊），2008（1）：147-148.