淺析民辦高校應用型人才培養(yǎng)之路

秦劍

摘要：由于受傳統(tǒng)教育的影響，我國國民思維大部分定格在對傳統(tǒng)教育的認可，而面對當今應用型管理模式的高速發(fā)展以及社會對應用型人才需求量的不斷擴大的前提下，培養(yǎng)應用型人才成了教育事業(yè)所必須選擇的道路。

關鍵詞：民辦高校；應用型人才；培養(yǎng)之路

在我國，民辦高校與公辦高校有著一定的差距，所以民辦高校想要更好的發(fā)展需要與社會市場緊密結合。為滿足社會對應用型人才的需求，民辦高校就必須利用自己的優(yōu)勢選擇一條新型的人才培養(yǎng)之路，以培養(yǎng)應用型人才為主，加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，提升學生的就業(yè)能力，從而提高市場競爭力。

一、應用型人才

（一）應用型人才的定義及內涵

應用型人才就是把成熟的技術和理論應用到實際的生產、生活中的技術型人才。內涵即社會對人才可以從不同的角度加以分類，從生產或工作活動的目的來分析，現(xiàn)代社會的人才可分為學術型（理論型）、工程型、技術型和技能型四類。按照聯(lián)合國教科文組織1997年頒布的世界教育分類標準，與普通高等教育培養(yǎng)學術型、工程型人才相對應，高等職業(yè)教育培養(yǎng)高等技術應用型人才。所謂應用型人才是指能將專業(yè)知識和技能應用于所從事的專業(yè)社會實踐的一種專門的人才類型，是熟練掌握社會生產或社會活動一線的基礎知識和基本技能，主要從事一線生產的技術或專業(yè)人才。其具體內涵是隨著高等教育歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展的。合格評估要求，新建本科院校必須把培養(yǎng)應用型人才作為自己辦學的突出特點。

（二）應用型人才培養(yǎng)模式

應用型人才培養(yǎng)模式屬于人才培養(yǎng)模式的一種類型，這種模式通過一定的標準構造樣式和運行方式，以知識為基礎、以能力為重點、以服務為宗旨，注重知識、能力、素質的協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)學習、實踐和職業(yè)技術能力相結合。

二、民辦高校的應用型人才培養(yǎng)

參照安徽新華學院的辦學理念，他們本著“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的要求，提出了“四注重、四突出”的人才培養(yǎng)思路，即：注重學生德智體美全面發(fā)展，突出德育為先；注重理論與實踐相結合，突出實踐能力培養(yǎng)；注重職業(yè)生涯教育，突出社會適應能力培養(yǎng)；注重分類培養(yǎng)和因材施教，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。努力培養(yǎng)品行端正，身心健康，基礎扎實，實踐能力強，具有職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|應用型專門人才。與此同時構建了“三個三位一體”的應用型人才培養(yǎng)模式，即：“學校、企業(yè)、研究機構”三位一體的育人主體、“通識課程、專業(yè)課程、職業(yè)生涯課程”三位一體的課程體系、“學、用、創(chuàng)”三位一體的培養(yǎng)方式。其他民辦高校也應根據(jù)自己的辦學特色思路，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的高等應用型人才。

三、民辦高校對應用型人才培養(yǎng)的途徑

（一）辦學理念上的改革

根據(jù)李克強總理所說的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的思路，民辦高校應該從思想上進行教育改革，結合社會市場需求樹立以應用、實踐、創(chuàng)新為主要的辦學理念。民辦高校既要立足于當前的發(fā)展，又要把未來的發(fā)展納入考慮之中。因此，民辦高校要把培養(yǎng)應用型人才作為教育思想貫徹在辦學的全過程中。民辦高校自身開拓創(chuàng)新，推進發(fā)展。在保持自身特色教育的基礎上，吸取其他民辦高校的辦學特色，并結合自身的特色教育探索更加適合自身發(fā)展的策略，明確發(fā)展方向，注重提高辦學質量，積極推進自身的可持續(xù)發(fā)展。

（二）以新趨勢下的社會需求為主體的辦學導向

應用型人才的培養(yǎng)其主要目的是為國家、社會、企業(yè)輸送高素質全面發(fā)展的人才，所以新趨勢下的應用型人才的培養(yǎng)應當跟隨社會，企業(yè)的需求不斷的調整，這就需要民辦高校時刻把握社會市場動態(tài)，樹立社會發(fā)展時代性和高校人才培養(yǎng)前瞻性相結合的理念。使培養(yǎng)的應用型人才可以滿足時代的需要。同時，在遵循高校教育的原則下，民辦高校應結合實際，從不同的專業(yè)制定不同的人才培養(yǎng)方案，讓專業(yè)培養(yǎng)進行細化。俗話說“術業(yè)有專攻”，對特色化專業(yè)進行深入的研究培養(yǎng)，能夠讓學生對于某個行業(yè)具有精細化的專業(yè)技能，提高學生的職業(yè)技能，成為某個領域的專業(yè)性應用型人才。

（三）加強社會適應能力的培養(yǎng)

應用型人才的培養(yǎng)最終所要面對的主體和普通大學生所要面對的主體是一樣的，是社會和企業(yè)，而能否很好的適應社會就成為了應用型人才培養(yǎng)的關鍵。所以加強社會適應能力的培養(yǎng)，已然成為培養(yǎng)應用型人才模式的關鍵所在。而如何培養(yǎng)學生的社會適應能力，將成為民辦高校所必須關注的重點。所以為了提高學生的社會適應能力，民辦高校需要從社會環(huán)境、工作環(huán)境、人際交往、創(chuàng)新能力、專業(yè)能力以及實踐能力等多方面進行培養(yǎng)教育。

四、民辦高校應用型人才培養(yǎng)模式的主要措施

（一）加強課程內容改革，優(yōu)化專業(yè)體系結構

要加強應用型人才的專業(yè)知識就必須對學生所學專業(yè)的課程內容進行革新。應該改變傳統(tǒng)的教育模式，明確應用型人才將要面對的市場定位，根據(jù)市場的需要完成課程的學習，并通過教學與實踐相結合，讓學生走出課堂，逐漸步入社會。通過讓學生進入實踐學習當中，使課程內容和教學體系更能適應人才培養(yǎng)的需要，提高學生的實際操作能力。此外，還要創(chuàng)新專業(yè)體系結構。根據(jù)自己的特色專業(yè)結構結合應用型人才的培養(yǎng)模式來進行創(chuàng)新和改進，以形成自己創(chuàng)新的人才培養(yǎng)方式。

（二）組建專業(yè)師資隊伍，提升師資隊伍層次。

對于民辦高校來說，組建一支強大的師資隊伍是非常重要的，同樣由于民辦高校的自主性特點，可以針對應用型人才這一特殊群體，建立一支具有特殊專業(yè)技能的師資隊伍，并努力提升師資隊伍層次。師資隊伍建設必須適應應用型人才培養(yǎng)模式改革的需要，教師要努力提升自身的綜合素質，始終堅持學習并拓寬自己的專業(yè)知識，增強自身的教學能力，為教學質量的提高和人才目標的實現(xiàn)發(fā)揮應有的作用。

（三）明確人才培養(yǎng)目標，建立健全長效機制。

當前，要對民辦高校應用型人才培養(yǎng)模式進行改革與創(chuàng)新，關鍵是要做好教學管理。因此，明確人才培養(yǎng)目標是十分必要的，這樣有利于進一步完善人才培養(yǎng)模式，從而構建科學合理的人才培養(yǎng)模式。需要注意的是，在今后的發(fā)展中，民辦高校應該注重加強制度建設，切實建立和完善長效機制，這是實現(xiàn)民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然要求。機制創(chuàng)新可為民辦高校的發(fā)展提供堅實的保障，也能為人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。另外，我們還要有發(fā)展的眼光，要及時對人才培養(yǎng)模式進行改進，建立能夠體現(xiàn)科學發(fā)展觀要求的長效機制，以滿足社會發(fā)展對應用型人才的需求。

總之，民辦高校要想在激烈的競爭中求得生存和穩(wěn)步發(fā)展的空間，就必須改革和創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式，注重質量建設，走內涵發(fā)展之路。