“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

楊佳

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來深刻地影響和改變著人們的生產(chǎn)和生活方式，身處時(shí)代變革中的當(dāng)代大學(xué)生思想觀念和行為方式都隨之產(chǎn)生了巨大的影響。在此背景下，高校思想政治教育擁有巨大機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。高校如何順應(yīng)時(shí)代潮流，積極尋求思想政治教育的新路徑是當(dāng)下高校教育工作者面臨的重要課題。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；思想政治教育；創(chuàng)新路徑

2015年3月5日上午十二屆全國人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)校探索新型教育服務(wù)供給方式，利用數(shù)字教育資源及教育服務(wù)平臺(tái)，逐步探索網(wǎng)絡(luò)化教育新模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”就是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息通信技術(shù)，將互聯(lián)網(wǎng)融入進(jìn)傳統(tǒng)行業(yè)，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)公民的重要組成部分，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，高校大學(xué)生思想政治教育工作享受到時(shí)代帶來的機(jī)遇的同時(shí)，也不可避免的受到巨大挑戰(zhàn)。在此形勢下，向傳統(tǒng)的思想政治教育注入新鮮的血液，化被動(dòng)為主動(dòng)，開辟大學(xué)生思想政治教育的新路徑已經(jīng)勢在必行。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”給大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇

1.消除傳統(tǒng)思想政治教育的時(shí)間空間限制

傳統(tǒng)的高校思想政治教育大多是在固定的時(shí)間、固定的空間內(nèi)完成，比如教室、會(huì)議室等，時(shí)間和空間的制約，不僅對教育者的數(shù)量和質(zhì)量提出極高的要求，同時(shí)也限定了受眾范圍，這在極大程度上限制了思想政治教育工作的開展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，為高校思想政治教育工作提供了極其便利的平臺(tái)，打破了時(shí)間和空間的限制，教育者可以通過互聯(lián)網(wǎng)，隨時(shí)隨地地開展教育工作。

2.改善傳統(tǒng)思想政治教育單一單向的教育手段

傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作手段相對單一，大多是一對多、一對一的說教式教育，或者通過廣播、電視、宣傳冊等單向的宣傳式教育。當(dāng)今時(shí)代，大學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)日益增強(qiáng)，單一的教育手段，容易使被教育者產(chǎn)生疲勞，甚至產(chǎn)生抵觸心理，而單向的教育方式，極大程度地造成教育者和被教育者之間地位的不平等，于是傳統(tǒng)的思政教育往往容易形成教育者“一廂情愿”開展的局面，無法得到被教育者的回應(yīng)和反饋，更無法及時(shí)得知真實(shí)的教育效果。互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，豐富了高校的思政教育手段，由原本單一的說教式教育，逐步向更多元的教育方式發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)的互動(dòng)性，打破了原本的單向教育模式，互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性也極大地平衡了教育雙方的平等性，使被教育者敢于反饋?zhàn)约旱南敕ǎ逃吆褪芙逃吣軌蛲ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行平等的交流。

3.增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的實(shí)時(shí)陛和多樣性

傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容質(zhì)量往往取決于教育者的水平，由于教育者精力有限和獲取信息的途徑有限，教育內(nèi)容往往“數(shù)十年如一日”，缺乏實(shí)時(shí)性和多樣性。陳舊單調(diào)的內(nèi)容，難以調(diào)動(dòng)被教育者的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致教育效果欠佳。而通過互聯(lián)網(wǎng)，教育者可以第一時(shí)間獲得最新的消息，從中提取相關(guān)思想政治教育內(nèi)容，再通過官網(wǎng)、QQ、微信、微博等平臺(tái)，及時(shí)對受教育者進(jìn)行教育。教育內(nèi)容的傳遞形式也不再拘泥于文字，而是通過文字、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫等多種形式的結(jié)合，極大地調(diào)動(dòng)了被教育者的學(xué)習(xí)熱情。

4.加強(qiáng)思想政治教育效果的監(jiān)控和反饋

以往的思想政治教育，更多的只能掌握到教育過程，而對于教育效果缺乏把控?；ヂ?lián)網(wǎng)的交互性和公開性以及自由輕松的氛圍，可以使受教育者在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上暢所欲言地表達(dá)自己的真實(shí)想法。教育者可以通過受教育者活躍的各大平臺(tái)，真實(shí)的了解到思政教育的效果，同時(shí)也能隨時(shí)監(jiān)控受教育者的思想動(dòng)態(tài)，為下一次思政教育的主題擬定提供依據(jù)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”使大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.教育者的權(quán)威性和話語權(quán)受到?jīng)_擊

當(dāng)代大學(xué)生成長在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的年代，對于互聯(lián)網(wǎng)有較強(qiáng)的認(rèn)同感，這在一定程度上削弱了教育者的權(quán)威性。在過去的思想政治教育中，教育者占據(jù)絕對主導(dǎo)的地位，在整個(gè)教育活動(dòng)中擁有極大的話語權(quán)，被教育者往往處于被動(dòng)接受的地位。然而“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，極大地改變了這種現(xiàn)狀。由于教育者和被教育者同樣可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取資源，而又因?yàn)閮烧呱畛砷L的年代不同，致使被教育者對于信息的掌握甚至優(yōu)先于教育者，這直接導(dǎo)致教育者的權(quán)威性和話語權(quán)受到?jīng)_擊。如果教育者不能與時(shí)俱進(jìn)對被教育者進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，會(huì)嚴(yán)重影響思想政治教育工作的質(zhì)量和效果。

2.被教育者的思想意識(shí)受到影響

互聯(lián)網(wǎng)的開放性使得每一個(gè)公民都可以自由地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，當(dāng)代大學(xué)生正處在人生觀、世界觀和價(jià)值觀尚未成熟的階段，這些未經(jīng)過任何過濾的海量信息，對大學(xué)生的思想意識(shí)造成巨大的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的匿名性降低了大學(xué)生的社會(huì)道德感和責(zé)任感，使得大學(xué)生可以無所顧忌地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表各種信息，而互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性使得大學(xué)生脫離實(shí)際，從網(wǎng)絡(luò)中獲取現(xiàn)實(shí)中所不能擁有的滿足感，這在一定程度上造成了現(xiàn)在眾多“宅男宅女”的局面，使得當(dāng)代大學(xué)生容易產(chǎn)生人際關(guān)系冷漠等問題，進(jìn)一步加劇思想政治教育的難度。

3.加大思想政治教育引導(dǎo)和控制的難度

傳統(tǒng)的思想政治教育主要是單向傳播，這使得教育者能夠有選擇性地對思政教育的內(nèi)容進(jìn)行過濾，這在保證教育內(nèi)容質(zhì)量的同時(shí)，也讓整體輿論風(fēng)向得以掌控。但是互聯(lián)網(wǎng)的開放性給了許多錯(cuò)誤觀念傳播的溫潤沃土，并讓這些錯(cuò)誤觀念瞬間讓無數(shù)人接收，尤其如今一些非法分子利用大學(xué)生涉世不深、激情昂揚(yáng)、容易被煽動(dòng)的特點(diǎn)，不斷向他們灌輸對自己有利的信息。而由于教育者和被教育者特定的關(guān)系，使得教育者在與網(wǎng)絡(luò)信息的對比中處于相當(dāng)?shù)牧觿?，教育者甚至被冠以“迂腐、講大道理”等形象，極大地加劇了思想政治教育引導(dǎo)的難度。同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性和公開性，一旦被教育者廣泛傳播不良信息，教育者難以進(jìn)行控制。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑

1.加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

在新的時(shí)代形勢下，要想順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)更好地開展思想政治教育工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)是重中之重。首先，思政教育者仍需加強(qiáng)思政教育理論的學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)知識(shí)水平，只有對于理論知識(shí)有足夠深入的認(rèn)識(shí)，才能夠熟稔地將其應(yīng)用到實(shí)踐中。其次，思政教育者必須加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)新時(shí)代帶來的變化，熟練地通過互聯(lián)網(wǎng)將理論知識(shí)包裝成受教育者更容易接受的形式，了解當(dāng)代大學(xué)生對于信息的接收喜好，不斷拓展受教育者的信息接收路徑和受眾范圍。只有將思政理論知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)相結(jié)合，教育者才能把握住“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。

2.加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)

一個(gè)好的平臺(tái)，是連接教育者和被教育者的重要樞紐，要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)建設(shè)，首先要優(yōu)化主題教育網(wǎng)站。一味說教式和脫離學(xué)生實(shí)際需求的教育內(nèi)容，會(huì)讓學(xué)生對網(wǎng)站“敬而遠(yuǎn)之”，教育者要充分了解被教育者的實(shí)際需要，結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)，不斷更新主題教育網(wǎng)站的內(nèi)容和呈現(xiàn)形式。其次，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，讓學(xué)生干部充當(dāng)網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的管理者和發(fā)言人，建立微信公眾號(hào)、微博公眾號(hào)、在學(xué)生中有影響力的學(xué)生賬號(hào)等，以學(xué)生干部為媒介，消除被教育者的防備和抵觸心理，達(dá)到引導(dǎo)輿論的作用。最后，要加強(qiáng)對QQ群、微信群、貼吧、論壇等互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)，讓教育者能夠及時(shí)發(fā)布最新思政教育內(nèi)容，讓被教育者有發(fā)表自己見解的平臺(tái)，讓教育者和被教育者有平等溝通和交流的平臺(tái)。

3.完善互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育監(jiān)管制度

如今，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展日益蓬勃，但相關(guān)法律制度卻存在諸多漏洞和盲區(qū)。要想充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在高校思想政治教育工作中的積極作用，消除消極影響，就必須完善互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管制度。首先，政府要建立規(guī)范完善的互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)和監(jiān)管制度，防止有害信息在網(wǎng)絡(luò)上肆意傳播，對于一些傳遞不良信息的網(wǎng)絡(luò)公民，要依法追究其責(zé)任。其次，高校要建立相關(guān)校園互聯(lián)網(wǎng)規(guī)章制度，結(jié)合本校的實(shí)際思想政治教育情況，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，杜絕部分同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上傳遞不良價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感、道德感，防止不良信息對大學(xué)生的干擾，營造良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。最后，建立互聯(lián)網(wǎng)預(yù)警機(jī)制。相關(guān)教育者要隨時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿論動(dòng)向，調(diào)查和收集相關(guān)信息，針對可能出現(xiàn)的疫情，及早進(jìn)行分析和判斷，并制定相應(yīng)的應(yīng)對措施。

4.建立互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育評(píng)估制度

在加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)、完善監(jiān)管制度等一系列舉措后，要想得知舉措的效果，掌握被教育者對于思想政治教育的接受理解程度以及實(shí)踐效果，就必須要建立相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育評(píng)估制度。首先，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定一套科學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)教育效果評(píng)估指標(biāo)體系，通過對網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)的收集、篩選、整合和分析，客觀有效地對分析結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，要合理利用評(píng)估結(jié)果，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，并針對評(píng)估結(jié)果進(jìn)一步完善相關(guān)思想政治教育對策。