西安高職高專院校校內(nèi)體育競賽現(xiàn)狀與對策

龔 成

(陜西青年職業(yè)學(xué)院 陜西 西安 710068)

通過對西安地區(qū)8所普通高職高專院校校內(nèi)體育競賽活動現(xiàn)狀的調(diào)查研究,全面了解體育競賽的開展情況以及存在的問題，以期引起高校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家、體育教師及學(xué)生對校內(nèi)體育競賽的高度重視,有針對性的對策與建議，對于全面提高高職高專院校內(nèi)體育競賽的水平和質(zhì)量有所裨益。

一、西安地區(qū)高職高專院校體育競賽現(xiàn)狀

(一)西安地區(qū)普通高職高專院校校內(nèi)體育競賽開展現(xiàn)狀

高職高專的體育教育是其教育體系重要組成部分，是學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)提高的助手。作為體育教育的重要手段之一—校內(nèi)體育競賽在其中承擔(dān)著重要職責(zé)。相關(guān)調(diào)查顯示，根據(jù)大學(xué)生的生理和心理特點，要把課外的體育活動組織起來，以促進(jìn)學(xué)生更加主動積極的進(jìn)行體育活動和鍛煉，為其學(xué)校學(xué)習(xí)和畢業(yè)走入社會工作打好基礎(chǔ)。校內(nèi)體育競賽是課外體育活動的重要形式，注重的是競賽過程和結(jié)果，影響的深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于體育課和體育鍛煉。體育競賽是以運動項目為活動內(nèi)容，以優(yōu)勝為結(jié)果，依靠個人或集體的體力和智力來進(jìn)行比賽，在比賽中要分析自己實際情況和對手情況做出相應(yīng)戰(zhàn)術(shù)以促進(jìn)在比賽中發(fā)揮優(yōu)異。校內(nèi)體育競賽可以在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時，達(dá)到對學(xué)生的思想品德教育、團(tuán)隊協(xié)作精神培養(yǎng)，以及促進(jìn)學(xué)生個性完善發(fā)展的目標(biāo)。

1.校內(nèi)體育競賽計劃制定及執(zhí)行現(xiàn)狀

目前，調(diào)研的8所院校皆有競賽計劃，但是主要問題是計劃只是停留在工作要點，各個院校年度計劃重點是田徑運動會，其他像籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等競賽隨意性較大，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，某種程度是為了應(yīng)付教育廳組織的競賽活動或完成年度計劃任務(wù)，體育競賽更談不上科學(xué)規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計、彰顯特色。各個院校體育競賽項目多以球類為主，許多競賽項目沒有專兼職指導(dǎo)教師，缺乏日常訓(xùn)練及專業(yè)指導(dǎo)。二級院系、團(tuán)委、體育社團(tuán)根本沒有關(guān)于體育競賽的年度計劃，盲目開展活動，冬季臨時組織拔河比賽，運動會前為了表演團(tuán)體操，臨時組織訓(xùn)練。由此看來，缺乏對體育競賽，尤其是體育教育的整體布局、思考和研究，嚴(yán)重制約著學(xué)校體育競技水平提高和體育教育工作開展。

2.校內(nèi)體育競賽種類現(xiàn)狀

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，田徑運動會成為各個高職高專院校的主要體育競賽活動，89%的院校舉辦，只有1所院?？杖薄捻椖款愋涂?，主要呈現(xiàn)出下列特點：一是田徑項目失去競賽首要地位。田徑除了田徑運動會之外，只有極個別組織冬季長跑，究其原因擔(dān)心學(xué)生身體發(fā)生意外，安全平安為要務(wù)。二是大多以球類為主，籃球、乒乓球、羽毛球幾乎成為各個院校的固定項目。但是足球開展一般，排球也已經(jīng)淪為無人問津的項目。三是健美操等深受學(xué)生喜歡的項目，開設(shè)院校較多；五是通過學(xué)生社團(tuán)由學(xué)生自發(fā)組織的輪滑、街舞、跆拳道等項目雖然沒有院校層面組織活動，但是卻是有聲有色、影響不容小覷；六是圍棋、象棋、拔河等中國傳統(tǒng)項目依然具有不小市場，對于弘揚傳統(tǒng)體育文化，必將起到一定積極影響。最后，從體育教育育人角度看，健身、瑜伽、武術(shù)、跳繩、拳擊、摔跤、橋牌、航模等等項目，也是值得考慮的項目，從學(xué)生需求出發(fā)，培養(yǎng)個性出發(fā)，項目豐富、百花齊放，校園文化特色方可結(jié)出碩果。

3.校內(nèi)體育競賽規(guī)?，F(xiàn)狀

從表1統(tǒng)計情況顯示，田徑運動會是西安高職高專院校每年都要進(jìn)行的比賽項目，參加學(xué)生規(guī)模較多，這是必然的現(xiàn)象。從規(guī)模來看，以三大球類為主，參加學(xué)生占53.7%；其次健美操參與人數(shù)占17.1%，這與健身操本身健身塑形、歡快活潑的表現(xiàn)特點有關(guān)外，也與現(xiàn)代女生人數(shù)較多有關(guān)；第三，中國體育傳統(tǒng)強(qiáng)項乒乓球和羽毛球，分別為30%、19.8%，參與人數(shù)規(guī)模較多。傳統(tǒng)體育項目依舊是大學(xué)生喜愛的競賽項目，但是隨著時代發(fā)展，以健美操、拓展訓(xùn)練、街舞、定向越野等為主要內(nèi)容的新型體育項目也成為大學(xué)生追求的新目標(biāo)。

表1 西安8所高職高專院校學(xué)生參加體育競賽項目規(guī)模統(tǒng)計表

(二)西安地區(qū)普通高職高專院校校內(nèi)體育競賽學(xué)生參與現(xiàn)狀

1.校內(nèi)體育競賽學(xué)生參與目的現(xiàn)狀

高職高專院校校內(nèi)體育競賽活動具有運動強(qiáng)度大、比賽類型多以及參與范圍廣等特點，需要用科學(xué)合理的方法正確開展校內(nèi)體育競賽活動，有效提升學(xué)生的參與興趣，激勵學(xué)生參與更為廣泛的競賽活動，塑造學(xué)生更為健全的品質(zhì)。參加體育競賽的目的，直接推動和維持大學(xué)生進(jìn)行健身的內(nèi)部原因和動力,只有充分了解學(xué)生的課余體育競賽動機(jī),才能有效引導(dǎo)和激勵學(xué)生,調(diào)動參加體育競賽的積極性，取得體育教育的良好效果。高職高專院校學(xué)生參加體育競賽的目的何在？

表2 西安地區(qū)高職高專學(xué)生參與體育競賽目的統(tǒng)計表

由表2可知：首先，大學(xué)生參與體育競賽目的主要集中在強(qiáng)身健體，72%的學(xué)生將鍛煉身體作為主要目標(biāo)，全面健身觀念深入學(xué)生心中。其次，46%的學(xué)生將體育競賽視為豐富生活，表明學(xué)生對于體育競賽的目的認(rèn)識明確，生活態(tài)度積極，從內(nèi)心深刻認(rèn)識到體育鍛煉身體健康的重要性；再次，37%的學(xué)生更加注重提高人際交往能力，反映學(xué)生面對著更為現(xiàn)實的就業(yè)和學(xué)習(xí)壓力，將體育競賽視作同學(xué)之間相互交流、溝通感情、建立良好人際關(guān)系的橋梁，為走向社會打下基礎(chǔ)；與此同時，我們應(yīng)當(dāng)看到30%的學(xué)生看重學(xué)業(yè)成績，有應(yīng)付考試的錯誤思想認(rèn)識，需要今后在體育教育中加以引導(dǎo)。

從男女選項來看，男女生選項存在較大差異：男生更看重技能培養(yǎng)，體育技能彰顯男性陽剛志氣，將體育競賽作為表現(xiàn)力量、鍛煉意志的重要手段；女生則注重為了豐富生活，通過體育競賽甚至觀賞，調(diào)節(jié)生活、松弛身心，獲得快樂。男生偏重人際交往，希望以此交朋結(jié)友，溝通交流；女生過分看重學(xué)習(xí)成績，更加實際、現(xiàn)實，通過提升成績，順利完成學(xué)業(yè)，展現(xiàn)自我人格柔美風(fēng)采。

西安地區(qū)高職高專院校學(xué)生參與校內(nèi)體育競賽的目的，大致可分成以下三類：首先，從個人層面上看，高職高專院校的學(xué)生大多處于18-22之間的年齡段，其行為動機(jī)具有敏感性強(qiáng)、團(tuán)隊意識明顯以及思維方式活躍等特點，需要借助靈活多變、形式多樣以及涉及范圍廣的活動來充分調(diào)動自身的參與積極性，塑造自身的人生觀和價值觀，作為日常規(guī)律性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。而體育競賽活動恰好具有競賽意識獨特、參與力度強(qiáng)以及社會交流密切等特點，滿足學(xué)生展示自身技能的需要。其次，從高職高專學(xué)生培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才出發(fā),學(xué)校將體育競賽等體育課外活動納入學(xué)生體育成績評定，促使學(xué)生更為積極地參加各類體育競賽活動，來提高自身的課外評定等級，順利完成學(xué)業(yè),獲取獎助學(xué)金以及評先選優(yōu)資格。

2.校內(nèi)體育競賽學(xué)生參與態(tài)度現(xiàn)狀

學(xué)生對待體育競賽的態(tài)度是決定實際教學(xué)效果的重要因素，同時學(xué)生對待體育教學(xué)的各種思維理念，也能對學(xué)校體育教學(xué)模式改革產(chǎn)生重要的影響。為更好地分析當(dāng)前體育競賽現(xiàn)狀，筆者選用數(shù)據(jù)調(diào)查法、問卷調(diào)查法等手段，以不同年級為區(qū)分，按照一定的比例選取西安地區(qū)8所高職高專院校的部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，具體結(jié)果詳見表3。

表3 西安地區(qū)學(xué)生參加校內(nèi)體育競賽態(tài)度統(tǒng)計表

分析以上數(shù)據(jù)結(jié)果可發(fā)現(xiàn)，高職高專院校的學(xué)生群體對參與體育競賽比賽有不同的看法，且受到各年級學(xué)生個性特點波動的影響，不同年級的學(xué)生群體表現(xiàn)出不同的態(tài)度傾向。分析圖表，我們可以得出下述結(jié)論：首先，1/3學(xué)生對參與體育競賽有益自身發(fā)展認(rèn)識模糊，甚至消極抵制，這對體育教育而言意味深長，改變現(xiàn)狀體育工作者任重道遠(yuǎn)；其次，體育競賽基礎(chǔ)設(shè)施欠缺完善，學(xué)校和社會相關(guān)部門可提供的比賽項目單一，難以滿足學(xué)生需求與興趣；最后，隨著年級的增加，學(xué)生對參與校內(nèi)體育競賽比賽的興趣降低，且參與程度也大幅減少。

綜合來看，從以上情況可以挖掘其內(nèi)在原因：從學(xué)校角度來看，很多高職高專院校單一注重學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識的講授、專業(yè)技能與社會實際需要的對接以及就業(yè)比例的提升，對課外體育教育教學(xué)未能引起足夠的重視，同時也未將體育競賽納入學(xué)生綜合評價體系，體育課程時間安排過少，且未能購置更為先進(jìn)、科學(xué)有效的體育教學(xué)器材，阻礙了學(xué)生對于體育競賽比賽的正確認(rèn)知；從學(xué)生個人角度看，不同年級學(xué)生在教育教學(xué)認(rèn)知上具有很大的差異性，較低年級的學(xué)生因其剛進(jìn)入校園，對各種校內(nèi)競賽活動有很大的興趣，且實際接受的專業(yè)類課程較少，有足夠的時間去接觸多類型的比賽項目。而高年級的學(xué)生因擔(dān)負(fù)著就業(yè)或深造的壓力，課余時間較少，對于專業(yè)課程的重視程度更高，沒有足夠的精力花費在體育競賽活動上。

3.校內(nèi)體育競賽學(xué)生參與興趣現(xiàn)狀

當(dāng)問及同學(xué)們，您對參加體育競賽感興趣嗎?從表4調(diào)查結(jié)果來看,57%學(xué)生很感興趣，19%感興趣，二者總計占到學(xué)生總數(shù)的76%，學(xué)生絕大多數(shù)隊參加體育競賽饒有興趣,令人欣慰,強(qiáng)化體育教育工作以及開展陽光體育活動初顯成效。另外24%的學(xué)生回答不感興趣，存在問題也不容小覷,體育教育工作和競賽工作任重道遠(yuǎn)。從男女生性別角度考察,也存在較大差異,90%的男生對參加體育競賽有興趣及很感興趣,與此相較,76%女生對體育競賽有興趣，雖說人數(shù)比例較高,但令人吃驚的是還有24%女生不感興趣,缺乏參與興趣,令人深思。

表4 西安地區(qū)高職高專院校學(xué)生體育競賽興趣統(tǒng)計表

在問到學(xué)生，您是否參加過學(xué)校各種級別的校內(nèi)體育競賽嗎？參加過學(xué)校校內(nèi)體育競賽的學(xué)生占69%，從未參加過校內(nèi)體育競賽的占到31%，究其原因主要是學(xué)生個人興趣和自身運動能力。

表5數(shù)據(jù)表明，高職高專學(xué)生最喜歡的項目是健美操，比例高達(dá)24%；中國國球乒乓球其次，占到17%；選擇羽毛球、籃球、舞蹈旗鼓相當(dāng)，足球和田徑屬于最不受歡迎項目。如果從心別來判斷，男女生對體育競賽項目選擇方面傾向性有較大差異，即男生大多選擇運動強(qiáng)度較大項目，女生則更多選擇運動強(qiáng)度較低、運動方式更為規(guī)律的競賽項目。

正確態(tài)度的養(yǎng)成需要我們在日常生活中的點滴積累，并逐漸形成自己的價值觀念。高職高專院校應(yīng)科學(xué)地引入各種類型的體育競賽活動，在提升學(xué)生運動潛質(zhì)的同時，也將對學(xué)生良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)揮極其重要作用。同時我們也應(yīng)該注意到，當(dāng)前在學(xué)生群體中仍存在著不科學(xué)的體育理念，直接影響到學(xué)生參與學(xué)校體育競賽活動的積極性和主動性，亟待引起高度關(guān)注。體育教育、教育部門乃至社會各界應(yīng)當(dāng)堅持樹立科學(xué)的體育競賽理念，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識體育競賽在人才培養(yǎng)中的地位預(yù)作用，通過開展豐富多彩、形式多樣的體育競賽活動，提升、激發(fā)學(xué)生參與體育競賽的興趣，以擴(kuò)展學(xué)生體育技能、鍛煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識與創(chuàng)新能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

表5 學(xué)生參與體育競賽項目興趣統(tǒng)計表

(三)西安地區(qū)普通高職高專院校校內(nèi)體育競賽組織現(xiàn)狀

西安地區(qū)普通高職高專院校體育競賽組織機(jī)構(gòu)對體育競賽活動是否能夠順利開展起到了關(guān)鍵性的作用,一個完善的組織機(jī)構(gòu)能使學(xué)生體育競賽活動更豐富多彩、井然有序、收效良好 。當(dāng)高職高專院校體育競賽內(nèi)容呈現(xiàn)出娛樂性、趣味性、普適性、多樣性發(fā)展后,就要求學(xué)校體育競賽組織機(jī)構(gòu)要更加完善,計劃性、目的性更強(qiáng) 。通過對西安部分高職高專院校進(jìn)行調(diào)查，體育教研部和各級有關(guān)職能部門是校內(nèi)體育競賽組織主體、負(fù)責(zé)者，有舉辦競賽的責(zé)任和義務(wù)。從調(diào)研可知,學(xué)校主要職能部門學(xué)生處、團(tuán)委等由于日常事務(wù)繁多，雖然作用發(fā)揮有限，無形妨礙了活動的豐富多彩、影響到計劃的制定和執(zhí)行，但依然是體育競賽的主要組織者，占學(xué)校組織活動總數(shù)24%；承擔(dān)體育教育工作職能部門體育教研部(室)，組織競賽活動占到20%；院系和班級組織競賽活動達(dá)到33%，成為體育競賽的主力軍。在此特別應(yīng)當(dāng)指出的是，學(xué)生參加體育競賽的活動方案的制定和實施，既可以減輕體育老師的工作強(qiáng)度，又促進(jìn)學(xué)生融入到體育競賽中，激發(fā)其對體育運動的熱愛。但是，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生會、學(xué)生體育社團(tuán)的群眾性組織作用發(fā)揮嚴(yán)重不足，學(xué)生會、體育協(xié)會自發(fā)組織的競賽活動為數(shù)不多，學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育功能難以彰顯，積極性、主動性更是無從體現(xiàn)。

高職高專院校體育競賽的組織形式多種多樣,機(jī)動靈活。從調(diào)查來看，目前所調(diào)查院校大學(xué)生參加的體育競賽的組織形式主要集中在學(xué)校運動會、學(xué)校體育競賽、院系體育競賽、班級體育競賽四個方面。對于二級院系和班級比賽，參與度普遍偏高，說明集體榮譽感較強(qiáng)。從男女生所占各項比例來看,女生參與度不比男生差,這主要是因為高職高專院校女生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男性,男女比例3：7，因此二者差異較小，但并不能改變大部分女生喜靜不喜動,不愿意在人數(shù)較多的公眾場合進(jìn)行體育競賽的現(xiàn)狀。同時我們也要欣喜地看到，現(xiàn)代女生思想活躍、參與意識強(qiáng)，對于體育的熱愛不比男生弱。

表6 西安地區(qū)高職高專院校學(xué)生參加的體育競賽組織形式統(tǒng)計表

(四)西安地區(qū)普通高職高專院校校內(nèi)體育競賽場地與設(shè)施現(xiàn)狀

在高職高專院校中，體育競賽的場地設(shè)施基本分為場館、設(shè)施以及器材，這些不僅僅是進(jìn)行體育競賽的基礎(chǔ)，還是學(xué)校開展體育教學(xué)、課外活動從而提高學(xué)生身體素質(zhì)的必備條件。近年來，西安高職高專院校的體育教師在體育教育教學(xué)上已經(jīng)進(jìn)行了多種多樣的改革，取得了諸多成績，但是隨著各個高職高專院校的擴(kuò)招，從而就導(dǎo)致了高職高專院校的體育場館以及設(shè)施已經(jīng)難以滿足學(xué)生的需求。

西安地區(qū)高職高專院校體育競賽場地設(shè)施狀況如何?西安地區(qū)8所高職高專院校均未建有游泳池，室內(nèi)體育館總計僅有1個，綜合田徑場、足球場、排球場校均不到1塊場地， 籃球場、羽毛球場、乒乓球場、平均每校不足15個，這些學(xué)校學(xué)生總計6.5萬人，人均體育場地數(shù)量、面積可想而知。

教育部曾發(fā)出通知，要求各地結(jié)合實際情況在規(guī)定的時間內(nèi)分期分批逐步配齊學(xué)校所需的場地及設(shè)施。在學(xué)校及教育行政部門努力貫徹落實文件精神的同時，針對目前西安高職高專院校有限的場館設(shè)施下，應(yīng)當(dāng)全力去提高體育場館設(shè)施的使用率，體育教師應(yīng)當(dāng)去結(jié)合院校實際，去選擇合適內(nèi)容對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，要做到充分及合理的去對體育場地及設(shè)施進(jìn)行應(yīng)用，最大程度的來提高學(xué)生們的運動興趣，創(chuàng)造更好更優(yōu)越的條件去供學(xué)生們進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)及鍛煉。依據(jù)教育部2004年《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄》，對照西安各普通高職高專院校場地設(shè)施情況，距離標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。通過調(diào)研，西安地區(qū)高職高專院校完全達(dá)到《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校沒有1所，體育設(shè)施設(shè)備建設(shè)任務(wù)艱巨。

表7 西安地區(qū)普通高職高專院校體育場館設(shè)施達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計表

學(xué)生對于學(xué)校體育場地、器材和設(shè)施的觀點如何？在回答貴校體育場地與設(shè)施能否滿足體育競賽需要時，僅有28%的學(xué)生認(rèn)為基本滿足，5%的學(xué)生認(rèn)為比較充裕，二者合計33%；而有49%的學(xué)生認(rèn)為不能滿足，18%的學(xué)生認(rèn)為嚴(yán)重不足，合計高達(dá)67%的學(xué)生，學(xué)生對于學(xué)校體育場地和設(shè)施的否定態(tài)度就很好的說明場地設(shè)施現(xiàn)狀。在教師問卷調(diào)查中，96.3%認(rèn)為場地設(shè)施是制約體育競賽的主要原因。

通過上述調(diào)查，通過調(diào)查可知：首先，體育場地設(shè)施的缺少及不全面，95%以上高職高專院校游泳池、網(wǎng)球場等缺乏，運動場地、運動設(shè)施陳舊，管理體制不夠健全，難以去滿足學(xué)生們運動需求；其次，絕大多數(shù)高職高專院校體育器材實行封閉管理，只有在體育課或是一些大型活動的時候才能夠從倉庫將運動器材取出使用，使得器材的使用率大大降低；最后，多數(shù)高職高專院校內(nèi)一些運動場地都無人問津，而對于其他的一些運動場地來說卻有時供不應(yīng)求，這就說明學(xué)校所設(shè)場地與學(xué)生們的興趣不大相同，因此造成了某些場地的使用率不高，務(wù)必根據(jù)學(xué)生興趣規(guī)劃體育場地及設(shè)施建設(shè)。

(五)西安地區(qū)普通高職高專院校校內(nèi)體育競賽經(jīng)費現(xiàn)狀

經(jīng)費是體育競賽開展的基本保障和前提條件,它一定程度上影響和制約體育競賽的開展。在高職高專院校體育競賽中，經(jīng)費保障顯得尤為重要。體育競賽是高校校園文化的重要組成部分,也是校園文化生活的一道亮麗風(fēng)景,它不僅能促進(jìn)學(xué)生身體健康,同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,因此, 高校要加大體育競賽的經(jīng)費投入,開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課余體育競賽,全面調(diào)動學(xué)生參與體育競賽的積極性。

通過對西安普通高職高專院校劃撥體育經(jīng)費調(diào)查，學(xué)校體育經(jīng)費撥款平均在18萬左右，占據(jù)學(xué)?？偨?jīng)費的3.52%，經(jīng)費所占的比重偏低，僅可滿足體育教學(xué)基本需要。西安地區(qū)高職高專院校體育競賽場地及設(shè)施的經(jīng)費主要是用于場地建設(shè)及設(shè)施設(shè)備購買，能夠占總經(jīng)費的56%，大約10萬元左右。這些經(jīng)費所建設(shè)的體育競賽場地及設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)較低，場地及設(shè)施的質(zhì)量、環(huán)境讓人憂心忡忡，很難保障學(xué)生開展體育活動，更難滿足學(xué)校體育競賽需要。有96.1%的教師認(rèn)為，體育經(jīng)費嚴(yán)重不足，是影響著體育教學(xué)和體育競賽正常開展的第二大因素。

場地及設(shè)施的管理和維護(hù)經(jīng)費占據(jù)了體育競技總經(jīng)費的17%，約有3萬元，這些經(jīng)費主要就用于場地及設(shè)施管理人員的工資，以及場地及設(shè)施的簡單維修，如能保證設(shè)施設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，已經(jīng)萬分幸運，實在不敢令人恭維。

校內(nèi)體育競賽經(jīng)費主要包括舉行體育競賽所需場地、裁判、工作人員、比賽用品、獎勵、宣傳辦公費以及保險等費用。西安市高職高專院校體育競技經(jīng)費平均5萬元左右，占學(xué)校體育總經(jīng)費的28%。各個院校經(jīng)費差距較大，經(jīng)費多少主要取決學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度，以及體育競賽成績、體育教師的個人爭取等因素，隨意性大，缺乏劃撥依據(jù)。從調(diào)研情況看，學(xué)生參加體育競賽主要經(jīng)費考學(xué)院劃撥及二級院系支持，占到體育競賽總經(jīng)費的97%，商業(yè)贊助及自籌經(jīng)費僅占3%，這一點同沿海發(fā)達(dá)地區(qū)差距甚大，這些地方高職院校學(xué)生體育競賽經(jīng)費50%以上來自贊助和自籌。

表8 西安高職高專學(xué)生參加校內(nèi)體育競賽經(jīng)費來源統(tǒng)計表

二、西安地區(qū)普通高職高專院校校內(nèi)體育競賽影響因素分析

目前普通高職高專院校校內(nèi)體育競賽受到各種各樣條件的制約,正常的校內(nèi)競賽機(jī)制不夠健全，教育及體育教育觀念尚待轉(zhuǎn)變，體育健身場地與設(shè)施設(shè)備等基本條件保障亟待大力改善, 競賽項目設(shè)置有待優(yōu)化，學(xué)生體育競賽的組織與指導(dǎo)需要強(qiáng)化等等,惟此方可為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

1.體育競賽目標(biāo)與人才培養(yǎng)需要結(jié)合不緊密

學(xué)校體育教育應(yīng)堅持始終面向全體學(xué)生,不斷強(qiáng)化學(xué)生終身體育的意識、習(xí)慣和技能,推動體育活動廣泛、深入、持久地開展為根本目的 。然而在多數(shù)西安地區(qū)普通高職高專院校,體育競賽缺乏計劃性，即使舉辦也是根據(jù)省教育廳的全年體育競賽安排，或者舉辦選拔賽，更多由體育教研部遴選組隊參賽，力爭取得優(yōu)異成績，擴(kuò)大學(xué)院影響，把體育競技競賽的更快 、更高 、更強(qiáng)作為目的。高職高專院校內(nèi)部體育競賽，沒有結(jié)合學(xué)院實際、專業(yè)特點、地域特色等制定詳細(xì)的競賽規(guī)劃和年度計劃，各項活動全年度整體規(guī)劃依然不足，不夠規(guī)范，實際競賽開展的隨意性、盲目性較大，因此未能得到有效執(zhí)行，體育教育、體育競賽在立德樹人方面的作用難以得到有效、充分發(fā)揮。在教師問卷調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)沒有1所院校將學(xué)生參加體育競賽列入獎學(xué)金必備條件，僅有20%院校作為參考因素，這與普通本科院校將學(xué)生參加體育及各類競賽活動納入考評計分體系形成鮮明對比。

2.體育競賽保障與學(xué)生實際需求存在差距

調(diào)查顯示76%學(xué)生對于參加體育競賽感興趣、很感興趣，卻有67%的學(xué)生對學(xué)校的體育場地與設(shè)施持否定態(tài)度，認(rèn)為不能滿足、無法保障體育競賽活動的開展，兩種數(shù)據(jù)的鮮明對比，無異于給高職高專院校內(nèi)部體育競賽的場地、設(shè)施保障亮起紅燈。11.6%的學(xué)生喜歡游泳項目，卻沒有一所院校建有游泳池，何談保障競賽活動開展？至于經(jīng)費保障，更是杯水車薪，年均3萬元的競賽經(jīng)費，主要用于省級、校際競賽，校內(nèi)體育競賽形同虛設(shè)。

3.競賽項目設(shè)置與學(xué)生興趣愛好未能銜接

高職高專院校學(xué)生最喜歡的體育競賽項目位列前五位的分別是健美操達(dá)24%、乒乓球17%、羽毛球14.2%、籃球13.1%、舞蹈11.6%，即球類占44.3，舞蹈健美操占35.6。調(diào)查得知，98%的院校沒有舉辦全院性的健美操或舞蹈競賽活動，無法滿足學(xué)生參賽愿望。學(xué)校舉辦的體育競賽，除田徑運動會以外，其他大多以傳統(tǒng)的田徑、球類為主，體育競賽的項目偏少、參賽范圍小、比賽的次數(shù)少，未能體現(xiàn)普適性、趣味性、實用性、健身性特點，沒有跳出競技體育的“圍城”，沒有走出新路，嚴(yán)重影響學(xué)生的參賽熱情。當(dāng)然,競技運動項目中也確有一些為學(xué)生所喜愛,具有一定的健身價值,可作為組織學(xué)生體育競賽的基本內(nèi)容,但如果單純將群體競賽的內(nèi)容局限于競技運動項目,確實難以更好地達(dá)到促進(jìn)大眾性體育活動開展的目的。

4.體育競賽機(jī)制與學(xué)生競賽技能培養(yǎng)不夠

一方面高職高專院校對于校內(nèi)體育競賽機(jī)制缺乏規(guī)章制度保障，獎懲制度不健全，指導(dǎo)教師的任務(wù)、責(zé)任及待遇無政策支持、保障；另一方面則是學(xué)生參加相應(yīng)項目的技能培訓(xùn)、訓(xùn)練無人管理、培養(yǎng)，任其自然發(fā)展。體育及專項教師由于授課任務(wù)重、壓力大、課余輔導(dǎo)工作待遇無相應(yīng)規(guī)章制度予以保障，積極性無法調(diào)動；對于學(xué)生體育社團(tuán)缺乏制度支持，沒有在資金投入、場地提供、教師配備上給予制度管理，呈現(xiàn)松散狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)及其他群體渴望專業(yè)訓(xùn)練，求師無門，體育技能提升只能靠自練自學(xué)，偶爾也請教師或其他人員無償輔導(dǎo)。長期如此，學(xué)生體育競賽只能低水平重復(fù)，不利于健康可持續(xù)發(fā)展。

首先要建立健全校內(nèi)體育競賽機(jī)制。以規(guī)章制度建設(shè)，形成促進(jìn)校內(nèi)體育競賽長期發(fā)展的保障機(jī)制。建立健全課外體育活動與訓(xùn)練比賽制度，包括定期舉辦體育競賽及訓(xùn)練計劃，形成常態(tài)化年度體育競賽傳統(tǒng)；健全體育社團(tuán)運行管理制度，對于體育社團(tuán)的經(jīng)費支持、活動組織管理、教師指導(dǎo)管理等做出具體詳細(xì)規(guī)定，確保活動開展經(jīng)?；?、訓(xùn)練指導(dǎo)專業(yè)化；探索建立體育俱樂部，制定體育俱樂部運行管理制度，從學(xué)生自我管理、經(jīng)費自籌、學(xué)院政策支持、商業(yè)贊助等方面予以規(guī)范，促進(jìn)學(xué)校體育競賽商業(yè)化；改革學(xué)生體育成績考核辦法，將學(xué)生的體育競賽成績及過程納入體育課程考評，甚至引入評先選優(yōu)、獎學(xué)金評比等綜合評價體系，激勵學(xué)生積極踴躍參加體育競賽活動；建立并實施購買學(xué)生人身意外險制度，為學(xué)生參加體育競賽、體育活動提供安全保障。

其次著力搭建校內(nèi)體育競賽平臺。一所學(xué)校的運動場地、場館等體育設(shè)施、設(shè)備，是學(xué)校辦學(xué)實力的體現(xiàn)，也是學(xué)?，F(xiàn)代化的重要標(biāo)志。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視體育教育教學(xué)工作，挖掘各種潛力，拓展各種渠道，加大體育場館、設(shè)施建設(shè)投入，尤其是學(xué)生喜歡的游泳、健美、舞蹈、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球場館建設(shè)，盡最大努力滿足學(xué)生健身娛樂、體育競賽需要，為學(xué)校體育教學(xué)及競賽搭建好良好條件資源保障平臺。

第三，不斷優(yōu)化校內(nèi)體育競賽項目。堅持大眾化、娛樂化、趣味化與普適性、健身性、競技性相結(jié)合體育競賽項目設(shè)置原則，繼續(xù)辦好各個層級的球類競賽，尤其是學(xué)生喜愛的籃球、乒乓球、羽毛球傳統(tǒng)競賽活動，形成學(xué)校傳統(tǒng)體育項目；舉辦學(xué)生喜歡的健美操、游泳、跑步、廣場舞等普適性體育，積極拓展瑜伽、象棋、圍棋、橋牌等文化體育項目，著力培育代表具有時尚元素的街舞、健美等特色體育項目，增加定向越野等集體體育項目，創(chuàng)新體育競賽項目、形式，使學(xué)生通過參加體育競賽鍛煉，牢固樹立“健康第一”的體育競賽目標(biāo)和“終身體育”意識。

第四，加強(qiáng)校內(nèi)體育教師培養(yǎng)培訓(xùn)。加強(qiáng)高職高專院校體育競賽教師隊伍建設(shè)，體育競賽項目指導(dǎo)教師要具有專業(yè)性強(qiáng)、責(zé)任感強(qiáng)、創(chuàng)新意識強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的特質(zhì)，方能完全勝任指導(dǎo)訓(xùn)練工作。競賽項目眾多，街舞、定向越野等屬于近年來新興項目，沒有專業(yè)培訓(xùn)和實踐，很難承擔(dān)競賽重任，因此加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育十分必要，這也是提高競賽水平的關(guān)鍵所在；聘請校外兼職教師隊伍，彌補(bǔ)校內(nèi)師資不足，是推動學(xué)校內(nèi)部體育競賽不可或缺的手段。

三、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

1.西安地區(qū)高職高專院校皆有年度體育競賽計劃，但主要計劃的制定多以體育教研部(室)為主，田徑運動會成為主要內(nèi)容，其他計劃沒有上升到學(xué)院層面，體育競賽活動缺乏科學(xué)規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計，院?；顒尤狈μ厣?。

2.體育競賽項目大多主要集中在球類運動上，以籃球、乒乓球、羽毛球為主，極個別院校組織足球、排球比賽，健身、健美、舞蹈等普適性競賽項目開展較少，難以滿足學(xué)生參加體育競賽活動需求。

3.田徑運動會是每所院校年度必備競賽盛會，參加學(xué)生規(guī)模人數(shù)最多，但是參加學(xué)生僅占總數(shù)的1/3；球類運動參與人數(shù)規(guī)模其次，球類競賽參加學(xué)生占70%，尤其以乒乓球、羽毛球、籃球為主；組織開展健美操、街舞、定向越野等新型體育項目也成為大學(xué)生追求的新目標(biāo)；校內(nèi)體育競賽的舉辦頻率較小，年度平均每校舉辦的競賽活動不足13次。

4.有72%的學(xué)生將鍛煉身體作為主要目標(biāo)，學(xué)生參加體育競賽活動的積極性較高，參加競賽興趣廣泛，參與目的明確、動機(jī)純正，并取得了一定成效。男女生選項存在較大差異，男生更看重技能培養(yǎng)，將體育競賽作為表現(xiàn)力量、鍛煉意志的重要手段，女生則注重豐富生活，通過體育競賽甚至觀賞以調(diào)節(jié)生活、獲得快樂。

5.學(xué)校主要職能部門和體育教研部(室)組織體育競賽活動占到44%；院系和班級組織競賽活動達(dá)到33%，成為體育競賽的主力軍，而學(xué)生自發(fā)組織的競賽活動為數(shù)不多，積極性、主動性發(fā)揮嚴(yán)重不足，組織與管理松散，組織形式單一。

6.體育經(jīng)費保障不力領(lǐng)導(dǎo)不重視。經(jīng)費不夠。場地不達(dá)標(biāo)外，這取決學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度，以及體育競賽成績、體育教師的個人爭取等因素，缺乏科學(xué)預(yù)算依據(jù)，從而導(dǎo)致體育競賽機(jī)制形同虛設(shè)，嚴(yán)重影響到學(xué)生身心素質(zhì)成長。

(二)建議

1.高校要牢固樹立教育與體育合一理念，切實加強(qiáng)體育教育工作，積極落實國務(wù)院、教育部關(guān)于體育工作文件精神，加大體育場地與設(shè)施建設(shè)力度，加大體育經(jīng)費投入，將體育教育融入普通高職高專人才培養(yǎng)全過程。

2.開足開好體育課程，深化課程內(nèi)容改革，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定體育項目技能，將體育競賽內(nèi)容引入課堂實踐，改革體育教學(xué)考評機(jī)制，將體育成績與日常鍛煉、參與競賽結(jié)合起來綜合評價，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉、終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.構(gòu)建體育競賽機(jī)制，科學(xué)制定體育競賽計劃，優(yōu)化競賽項目，創(chuàng)新競賽內(nèi)容，突出參與全員化，競賽項目普及化，競賽過程趣味化，競賽活動常態(tài)化，將適合青年特點的運動項目納入競賽，像定向越野、街舞、健美操、航模等等，以實現(xiàn)活動育人、文化育人、體育育人之目標(biāo)。

4.大力發(fā)展運動俱樂部，有效調(diào)動他們參加體育競賽的積極主動性，滿足個人特長培育、發(fā)揮及個性張揚。

5.加大體育師資隊伍建設(shè)，改善師資結(jié)構(gòu)，提升教師實踐能力、創(chuàng)新能力，保證體育教學(xué)效果。

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