淺談大學(xué)校園英語文化建設(shè)

張倩

摘要：大學(xué)英語學(xué)習(xí)的有效性離不開大學(xué)校園英語文化的建設(shè)，英語文化建設(shè)既能營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，又能提高學(xué)生的英語綜合能力。校園英語文化建設(shè)若能與大學(xué)英語教學(xué)改革進一步結(jié)合，讓更多的人了解校園英語文化建設(shè)的必要性和重要性，將大大有利于大學(xué)英語教學(xué)改革的推動。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教學(xué)；校園文化建設(shè)；人文素養(yǎng)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）15-0206-02

一、引言

在當(dāng)今這個社會信息化和經(jīng)濟全球化發(fā)展越來越快的時代，英語作為一門使用最廣泛的語言，其重要性日益突出。在高等學(xué)校的大學(xué)英語教學(xué)中，優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)活動和良好的校園文化建設(shè)密不可分。越來越多的教育工作者認(rèn)識到，傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)難以適應(yīng)時代的變革，而當(dāng)今大學(xué)校園英語文化的建設(shè)是重中之重。一流的大學(xué)校園文化離不開大學(xué)英語教學(xué)的參與，大學(xué)英語教學(xué)的改革勢在必行，如果能以大學(xué)校園文化建設(shè)作為導(dǎo)向，有效地將大學(xué)英語教學(xué)的工具性和人文性相結(jié)合，這不僅有利于大學(xué)英語教學(xué)改革的實現(xiàn)，而且有利于大學(xué)校園文化建設(shè)的推進。

二、建設(shè)大學(xué)校園英語文化的重要性

一個學(xué)校的校園文化是由全體師生一起創(chuàng)造的，在特定的校園環(huán)境里進行的教育教學(xué)活動的優(yōu)、良、中、差決定了這個學(xué)校校園文化的水準(zhǔn)。校園文化就像空氣一樣在整個校園中無處不在，長期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，在學(xué)習(xí)、生活、社交中都無時無刻感受著這種氛圍。在這種獨特的校園文化的熏陶下，會形成一定的價值觀念、思維方式，也直接或間接的影響其身心健康的發(fā)展、人文素養(yǎng)的提高以及專業(yè)知識的完善和國際視野的培養(yǎng)。英語學(xué)習(xí)固然如此，學(xué)生在滿滿的英語文化氛圍內(nèi)，長此以往就會形成熱愛英語的態(tài)度，學(xué)生們也會積極、主動的去呼應(yīng)校園的英語氛圍，讓學(xué)生和校園融為一體，相得益彰。英語校園文化依賴著各種英語教學(xué)活動，如英語課程教學(xué)、英語課外活動、英語應(yīng)用實踐等。為此，作為學(xué)校管理者，要善于運用學(xué)校的種種設(shè)施，活用教學(xué)資源，讓學(xué)生在進入校園后就能感受到濃厚的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，以增加學(xué)生接觸英語、了解英語的機會。不論在課堂上還是在課后，都能看到英語、聽到英語、交流英語、學(xué)習(xí)英語。

三、加強校園英語文化建設(shè)的構(gòu)想

1.優(yōu)化課堂教學(xué)。大學(xué)英語課程不僅是一門語言基礎(chǔ)課程，也是拓寬知識、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，兼具工具性和人文性。在中國的高等院校中，大學(xué)英語教學(xué)的覆蓋面最廣、課時安排最多、師資力量最龐大，正是由于大學(xué)英語教學(xué)的這一特點，教學(xué)改革也進一步加快了大學(xué)校園精神文化建設(shè)的腳步。英語學(xué)習(xí)在校園里是重要的，也是正規(guī)的教育模式，有課程計劃，有課程教師，也有中期和期末的考核，這使得英語學(xué)習(xí)規(guī)范化、正規(guī)化。

然而一門語言的學(xué)習(xí)與其文化背景是密不可分的，大學(xué)英語教學(xué)具有人文性的特點，因此教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中將知識與文化相融合，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進英語課堂教學(xué)的效果。事實上，語言自古以來就是文化的載體，在人類發(fā)展的不斷進步中，語言傳承了人類的文明和智慧，文化離不開語言，語言也離不開文化，兩者息息相關(guān)，因此就對教師提出了更高的要求，在語言教學(xué)中為學(xué)生挖掘出文化內(nèi)涵并向之灌輸，幫助學(xué)生在掌握語言知識的同時，發(fā)展自身情感認(rèn)知的素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式與教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)而應(yīng)用更多的新式開放的教學(xué)理念，正如西方課堂上的教學(xué)模式，把自己定位成次要、輔助的角色，讓學(xué)生發(fā)揮積極主動性，成為整個英語學(xué)習(xí)的主角。在這個角色的改變過程中，教師在課堂中要少講、精講、多練、多啟發(fā)。教師要做到因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的水平和進度對教學(xué)內(nèi)容進行一定程度的變換。教師要與學(xué)生進行課堂互動，多鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)言，給學(xué)生提供更大的思考空間，讓學(xué)生真正的參與到課堂學(xué)習(xí)中而不是作為旁觀者。通過優(yōu)化大學(xué)英語課堂教學(xué)，使英語學(xué)習(xí)更有效率，使學(xué)生更熱愛英語，英語水平得以大幅提高。這樣的大學(xué)英語教學(xué)一定會對校園文化建設(shè)發(fā)揮積極的作用。

2.強化課外實踐。目前，大部分高校的英語學(xué)習(xí)還是著重書面知識的傳授，是以教師講、學(xué)生記為主的教學(xué)模式。而隨著社會的發(fā)展和國際交流的需要，加強大學(xué)生英語的實踐性應(yīng)用顯得越來越重要。因此，各大高校開展的第二課堂教學(xué)和學(xué)生社團的興起成為了一種趨勢，其目的是給大學(xué)生提供更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和英語交流機會，而這離不開濃厚的校園英語文化的推動和傳播。針對這一現(xiàn)狀，強化英語課外實踐無疑是推動英語教學(xué)改革的重要途徑之一。

英語課外實踐是英語課堂教學(xué)主模式的延伸和補充，與課堂教學(xué)相輔相成、密不可分。很多學(xué)生反映在大學(xué)英語課堂上，教師大量傳授理論知識，學(xué)生只能被動接受，課堂上要么奮筆疾書，要么昏昏欲睡，學(xué)習(xí)效率極低。大學(xué)英語教師應(yīng)將課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容進行有效整合，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極開展相應(yīng)的課外活動和實踐，給予學(xué)生更多的英語學(xué)習(xí)和實踐的條件和機會。例如：（1）開展一些文化知識類的系列講座、中西百科知識競賽、英語小說讀書活動等，通過對西方文化知識的了解，可以開闊學(xué)生的視野，增加他們對中西文化差異上的了解。（2）開展一些表演類的英語活動，比如英語歌曲大賽、英語朗誦大賽、英語短劇大賽等，這些活動不但能鍛煉學(xué)生的語言技能，而且能培養(yǎng)他們的愛好特長，還能增強他們使用英語的信心。（3）建設(shè)與英語相關(guān)的學(xué)生社團，包括英語社、志愿者服務(wù)、英語角等；建設(shè)英語第二課堂。在這些活動的開展過程中，需要教師進行必要的監(jiān)督和指導(dǎo)，使之更有效、更專業(yè)。在配合第一課堂教學(xué)之余，能成為學(xué)生展示自身英語水平的舞臺，發(fā)掘?qū)W生的潛在能力，豐富學(xué)生的文化生活，這樣的課外實踐活動一定會對校園精神文化建設(shè)發(fā)揮積極的作用。

3.推廣網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。電腦科技的飛速發(fā)展已經(jīng)深入到當(dāng)今的各個領(lǐng)域，而網(wǎng)絡(luò)在各行各業(yè)中起到的作用也變得越來越重要。校園文化建設(shè)的成功與否很大程度上取決于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是否科學(xué)合理。筆者認(rèn)為，教師主導(dǎo)文化，學(xué)生接受資訊，之間以網(wǎng)絡(luò)為載體，傳播英語文化的內(nèi)容，師生皆能從中受益提高自身的文化素養(yǎng)，最終創(chuàng)造出一個豐富的校園文化。當(dāng)前各大高校都積極增加網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的資金投入力度，無疑為了加快校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)有其信息快速、量大、開放等特點，必將積極推動我國的校園文化建設(shè)。

但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，學(xué)校管理者必須要重視網(wǎng)絡(luò)傳播文化過程中出現(xiàn)的種種問題，這些問題處理的不當(dāng)可能會對學(xué)校、師生帶來不小的傷害。當(dāng)然只要校方管理者能夠予以足夠的重視，這些問題是完全能夠避免的。首先，要正確管理好、維護好網(wǎng)絡(luò)資訊，避免不良內(nèi)容的傳播導(dǎo)致主流校園文化受到?jīng)_擊。這就需要有網(wǎng)絡(luò)管理員這一角色，為廣大師生監(jiān)督篩選各種良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)資訊，將最新、最快并且三觀正確的資訊傳達(dá)給學(xué)生，絕不能讓不良思想影響學(xué)生。其次，大學(xué)生喜歡新興事物，正如他們喜歡追求時尚產(chǎn)品，要想吸引他們的眼球，網(wǎng)絡(luò)資訊也必須要及時更新，與時俱進，從而跟上他們的心理期盼，符合他們的實際需求。另外，網(wǎng)絡(luò)資訊的內(nèi)容必須多樣化，學(xué)生的校園生活是豐富多彩的，他們期盼能從網(wǎng)絡(luò)世界中獲得豐富多彩的體驗。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并且交流英語，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行各類指導(dǎo)。學(xué)?？梢栽O(shè)計一些適合師生的活動，例如網(wǎng)上英語寫作、網(wǎng)絡(luò)微課堂、英語資料共享、教師網(wǎng)上批閱、教師在線解疑等服務(wù)。通過規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)的運行，營造一個良性的大學(xué)校園文化氛圍。

四、結(jié)論

在我們提倡社會文化積極建設(shè)的今天，對于大學(xué)校園文化的建設(shè)成為了先驅(qū)任務(wù)。大學(xué)校園文化衡量著這個大學(xué)的綜合實力，所以對于大學(xué)校園文化的建設(shè)是至關(guān)重要的，需要整個學(xué)校的師生們共同努力。另一方面，大學(xué)英語課程教學(xué)也密切影響著大學(xué)校園文化的建設(shè)，是其重要構(gòu)成部分之一，兩者都為了促進和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生成才所努力。因此，在經(jīng)濟全球化和高等教育國際化的今天，建設(shè)一個積極向上、團結(jié)進取的大學(xué)校園文化，既有利于推進大學(xué)英語教學(xué)改革的實現(xiàn)，又是提高學(xué)校國際競爭力的關(guān)鍵所在。

參考文獻(xiàn)：

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