在實踐能力培養(yǎng)背景下的工程造價專業(yè)教學(xué)改革探討

李博

摘要：工程造價專業(yè)是教育部根據(jù)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要而新增設(shè)的熱門專業(yè)之一，是以經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、土木工程為理論基礎(chǔ)，從建筑工程管理專業(yè)上發(fā)展起來的新興學(xué)科。本篇文章就是對實踐能力培養(yǎng)背景下的工程造價專業(yè)課程教學(xué)改革進行分析和談?wù)摚Ｍ軌蛴行Т龠M學(xué)生們的專業(yè)知識和技能能力的快速提升，加快我國公路工程造價領(lǐng)域的發(fā)展和進步。

關(guān)鍵詞：實踐能力；培養(yǎng)背景；公路工程；工程造價；教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）17-0144-02

在公路工程的施工建設(shè)過程中，工程造價管理工作是非常重要的一項內(nèi)容，而且其能夠貫穿在公路工程的全壽命之中，工程造價工作的質(zhì)量能夠直接影響公路工程的總成本，做好工程造價工作可以有效提高公路建設(shè)企業(yè)的綜合效益。因此，工程造價專業(yè)課程教學(xué)特別重要。

一、工程造價專業(yè)的專業(yè)實踐教學(xué)科學(xué)內(nèi)涵

我國高校中的工程造價專業(yè)是通過國外傳進來的，該專業(yè)涉及面非常廣泛，用到的其他專業(yè)知識也非常多，屬于一種復(fù)雜的交叉學(xué)科，工程造價專業(yè)的根本目的就是對工程造價方面的高素質(zhì)人才進行科學(xué)的教育培養(yǎng)，為我國的公路工程造價領(lǐng)域的快速發(fā)展做出貢獻。伴隨我國交通事業(yè)的快速發(fā)展，公路工程的建設(shè)數(shù)量不斷增多，對于工程造價專業(yè)的人才需求量正在快速提高，同時，對于工程造價專業(yè)人才的綜合技能和專業(yè)素質(zhì)的要求也在飛速提升，因此，高校應(yīng)在進行工程造價專業(yè)教學(xué)的過程中，充分結(jié)合實踐教學(xué)，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行改革創(chuàng)新，使每名工程造價專業(yè)的學(xué)生在步入社會時都具備非常好的實踐能力，從而能夠更好地融入社會，提高公路工程造價工作的質(zhì)量和水平。在實踐能力培養(yǎng)背景下的工程造價專業(yè)教學(xué)改革的過程中，筆者認為應(yīng)按照下面幾個階段有序進行。

（一）專業(yè)基礎(chǔ)實踐階段

在針對工程造價專業(yè)學(xué)生們進行專業(yè)基礎(chǔ)實踐教學(xué)時，應(yīng)對他們最為基礎(chǔ)的能力進行教育、培養(yǎng)，使他們能夠充分掌握最基本的知識和技能，并能夠應(yīng)用在實際工作中，這樣一來，就能夠保證全部學(xué)生在工作時具備扎實的基礎(chǔ)技能，避免工作失誤的出現(xiàn)。

（二）專業(yè)技能實踐階段

在針對學(xué)生們進行專業(yè)技能實踐教學(xué)的過程中，主要是提升他們對工程造價專業(yè)相關(guān)知識和技能的運用水平，將理論知識逐漸轉(zhuǎn)化成實際應(yīng)用技能，從而保證全部學(xué)生在步入社會后能夠更好地進行工程造價工作。

（三）綜合實踐階段

在這個時期，主要是對學(xué)生們的工程造價專業(yè)綜合技術(shù)水平進行快速提高和加強，通過對工作中遇到的實際問題舉例分析，并進行實際操作，讓學(xué)生們根據(jù)學(xué)習(xí)過的知識分析問題、解決問題，從而使學(xué)生們的工程造價能力、創(chuàng)新能力、分析解決問題的能力等都得到高效提升。

二、當(dāng)前工程造價專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題

（一）校內(nèi)教育實踐多、效果差

在工程造價專業(yè)教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)將理論教學(xué)和實踐教學(xué)按照三七分的比例來劃分，這是對該專業(yè)教學(xué)工作最好的一種策略，實踐教學(xué)是該專業(yè)教學(xué)工作的核心。許多學(xué)校在該專業(yè)教學(xué)中本末倒置，將理論教學(xué)擺在重要的位置，將實踐教學(xué)擺在輔助的位置，使得教學(xué)工作的質(zhì)量得不到有效提高。而一些學(xué)校雖然開展了實踐教學(xué)，但是，這種實踐類的教學(xué)過程更加流于形式，對學(xué)生的實際幫助較為有限，當(dāng)學(xué)生真正動手、動腦來參與實踐時，會顯得手忙腳亂，由此可見，當(dāng)前工程造價專業(yè)實踐教學(xué)的效果非常差，對學(xué)生的幫助十分有限，在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)著力提升實踐教學(xué)水平。

（二）社會實踐機會少

工程造價專業(yè)教學(xué)實踐時間較少的一個原因是社會實踐機會不多，學(xué)校沒有能力組織學(xué)生進行長時間、深入的社會實踐，而且社會企業(yè)給予學(xué)校的幫助也十分有限，這就使得學(xué)生的實踐意識大幅降低。解決這種問題的一個方法就是提高學(xué)生的自覺意識，讓學(xué)生愿意主動去參與實踐。例如，在寒、暑假期間，學(xué)生可以到建筑企業(yè)中進行實踐，運用自己所學(xué)的知識來解決問題。

（三）學(xué)校對于學(xué)生實踐的監(jiān)管不嚴(yán)

在工程造價專業(yè)實踐教學(xué)工作中，教師監(jiān)管不到位也是造成實踐教學(xué)效率低的重要原因，因為在實踐過程中，學(xué)生會遇到很多的問題，需要學(xué)生運用自己的知識進行深入的研究和探索，但是，很多學(xué)生存在畏難心理和僥幸心理，遇到一點問題后就選擇退縮和放棄，由于教師缺乏監(jiān)管，對于這種問題很難發(fā)現(xiàn)，就會造成學(xué)生在實踐過程中收獲較少。隨著這種問題的持續(xù)，學(xué)生對于實踐學(xué)習(xí)的興趣會逐漸降低，實踐教學(xué)的生命力也會受到影響。

三、基于實踐能力培養(yǎng)的公路工程造價專業(yè)教學(xué)改革辦法

（一）建設(shè)校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地

首先，高校應(yīng)充分利用校內(nèi)的資源，對工程造價相關(guān)的實訓(xùn)基地進行建設(shè)，這樣一來，就能夠有效解決工程造價專業(yè)的實訓(xùn)企業(yè)少、相應(yīng)的資金量緊缺、實訓(xùn)時間不長等問題，在進行校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的過程中，應(yīng)根據(jù)以下幾個方面的實訓(xùn)內(nèi)容進行：公路地基基礎(chǔ)建設(shè)、路面攤鋪、振搗、養(yǎng)護等，對每個專業(yè)方面的內(nèi)容進行細致的講解和分析，讓全部學(xué)生能夠明確公路工程的主要構(gòu)成情況。

（二）充分利用學(xué)校資源

在進行工程造價專業(yè)實踐教學(xué)的時候，工程的設(shè)計圖紙以及結(jié)構(gòu)是其中非常重要的兩點，因此，高校應(yīng)針對工程造價專業(yè)的圖紙和結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫進行不斷的完善和更新，并將紙質(zhì)版的圖紙等進行成冊，以便工程造價專業(yè)的學(xué)生進行查找和閱讀，同時，應(yīng)在校內(nèi)網(wǎng)站中建立電子圖紙查找的端口，學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)就能夠查看這些圖紙，可以為他們的實踐教學(xué)提供更加方便的途徑。比如說，教師可以在實踐教學(xué)開始之前，提出某個問題，讓學(xué)生們在實踐教學(xué)中自行解決，提高他們的動手和創(chuàng)新能力，而且還可以讓他們對電子圖紙進行查看并進行預(yù)算編制，之后將他們帶到實際公路工程的施工場地，讓他們尋找和發(fā)現(xiàn)問題，并進行解決，從而使他們的實踐能力快速提升。

（三）安排現(xiàn)場觀摩活動

因為一個公路工程想要全部建設(shè)完成的話，是需要經(jīng)歷漫長的時間的，而且工程的主要特征也會隨著施工場地不同等發(fā)生改變，所以，校企合作的實踐教學(xué)方法不能夠完全滿足每年的工程造價專業(yè)需求。如果與高校合作的企業(yè)已經(jīng)不能夠滿足實踐教學(xué)的實際需求，應(yīng)及時尋找符合的企業(yè)進行合作，通過這種方式能夠保證校企合作實踐教學(xué)一直滿足專業(yè)教學(xué)需求，在此過程中，高校可以安排學(xué)生們到不同的公路施工現(xiàn)場進行觀摩，需要注意的是，教師需要確保學(xué)生們的安全，在此基礎(chǔ)上通過觀摩活動提高學(xué)生的專業(yè)能力。

四、結(jié)語

工程造價工作對于公路工程施工建設(shè)來說有著非常重要的作用和意義，其能夠直接影響工程的總成本控制情況。工程造價工作對于技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)以及實踐能力有著非常高的要求，如果技術(shù)人員的專業(yè)實踐能力不夠好的話，就會影響工程造價工作的有序進行，進而影響公路工程的成本控制。因此，應(yīng)在實踐能力培養(yǎng)的背景下對工程造價專業(yè)的學(xué)生進行教學(xué)，這樣一來，就能夠在最大程度上提升學(xué)生的實踐動手能力，提高他們的社會競爭力，使其在崗位工作中能夠發(fā)揮出更好的專業(yè)技能。

參考文獻：

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