探索以“兩縱兩橫”模式開展研究生黨建工作

任峰 張曉東 張冰

摘要：研究生黨建工作是開展研究生思想政治教育工作的主要抓手。加強研究生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮研究生黨員先進性和模范帶頭作用，是加強黨的基層組織建設(shè)、貫徹全面從嚴治黨的必然要求，也是開展好“兩學一做”學習實踐活動的重要內(nèi)容。研究生群體具有年齡跨度大、群體組成復雜、學歷層次較高等特點，使得研究生黨支部開展工作人員難湊齊、學習教育活動效果難發(fā)揮。針對以上問題，我們結(jié)合研究生群體特點和管理模式，探索以“兩縱兩橫”模式開展研究生黨建工作，提高研究生黨建工作成效。

關(guān)鍵詞：研究生；黨建；“兩縱兩橫”模式；“兩學一做”

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）16-0034-02

習近平總書記在《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出，要加強高?；鶎狱h建工作，建立健全高?；鶎狱h組織，加強教師黨支部、學生黨支部特別是研究生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。加強研究生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮研究生黨員的先進性和模范帶頭作用，是加強黨的基層組織建設(shè)、貫徹全面從嚴治黨的必然要求。加強研究生黨支部的基層組織建設(shè)，才能充分發(fā)揮研究生黨員群體在研究生德育工作和校園文化建設(shè)中的先鋒模范作用，才能引導廣大優(yōu)秀研究生進一步向黨組織靠攏，發(fā)揮黨的基層組織在意識形態(tài)領(lǐng)域和科學研究領(lǐng)域的領(lǐng)導核心作用。

近些年，我國高校研究生招生規(guī)模不斷擴大，研究生培養(yǎng)類型也由學術(shù)型研究生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W術(shù)型研究生和工程類研究生。根據(jù)統(tǒng)計，在校研究生黨員比例已達到30%左右，但因研究生培養(yǎng)方式不同、群體構(gòu)成復雜、自主性強、年齡跨度大等特點，使得傳統(tǒng)模式開展研究生基層黨建存在工作難以開展、規(guī)范程度不高、基層組織先進性和堡壘作用發(fā)揮不充分等問題。因此，需要針對研究生群體特點和研究生黨建工作存在的問題，創(chuàng)新研究生黨建工作機制，激發(fā)研究生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，才能充分發(fā)揮研究生黨建在研究生德育思政工作中的主體作用。

一、“兩縱兩橫”模式介紹

根據(jù)中央關(guān)于加強黨的基層組織建設(shè)具體要求，結(jié)合研究生黨員群體實際，創(chuàng)新開展研究生黨建工作方法，充分發(fā)揮基層黨組織和研究生黨員群體的先鋒模范作用。根據(jù)目前研究生基層黨支部開展工作中存在的問題，積極探索更加有效和務(wù)實的工作方法，結(jié)合黨員先鋒工程、紅色“1+1”支部共建活動以及“兩學一做”學習實踐活動，發(fā)現(xiàn)采用“縱橫”開展研究生黨建工作效果明顯。

“兩縱兩橫”模式是開展研究生黨建工作的創(chuàng)新形式?！皟煽v”即教工、科研團隊黨支部帶動學生支部；高年級學生黨支部帶動低年級學生黨支部；“兩衡”即同年級黨支部聯(lián)合開展學習實踐活動；學生黨支部與企業(yè)黨支部開展紅色“1+1”共建活動。

二、“兩縱兩橫”模式在“兩學一中”中的應用

（一）“兩縱”模式開展學習實踐活動

1.教工、科研團隊黨支部帶動學生黨支部。研究生第一責任人是導師，導師傳授研究生專業(yè)知識技能，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，同時對研究生開展德育教育。在開展研究生黨建思政教育工作時，可以充分發(fā)揮教工黨支部的作用，學生黨支部與在教工、科研團隊黨支部開展共同的學習實踐活動。一方面，教工黨支部可以與學生黨支部建立聯(lián)系，定期開展有主題的學習活動，研究生黨員在學習中進一步接受教工黨員的熏陶，提升思政理論水平和政治覺悟；另一方面，結(jié)合科研團隊組匯報，劃分教工黨小組和學生黨小組，在科研學術(shù)活動之后，安排與黨的理論方針政策等主題有關(guān)的學習活動。

2.高年級學生黨支部帶動低年級學生黨支部。利用學長優(yōu)勢，鼓勵高年級學生黨支部帶動低年級學生黨支部。博士生黨支部帶動著碩士生黨支部；老生黨支部帶動新生黨支部。一方面，可以通過開展交流學習實踐活動、學術(shù)報告、黨支部共建、實踐探索等方式開展支部活動，提升黨支部學習模式多樣性；另一方面，高年級學生黨支部對低年級學生黨支部開展工作培訓和指導，增強低年級黨支部業(yè)務(wù)能力和工作水平，充分發(fā)揮研究生黨支部先鋒模范和戰(zhàn)斗堡壘作用。

（二）“兩衡”模式開展學習實踐活動

1.同年級學生黨支部聯(lián)合開展學習實踐活動。同年級各學生黨支部聯(lián)合開展學習實踐活動。黨支部之間互通有無，分享好的經(jīng)驗和模式，促進研究生學生黨支部學習實踐工作模式多樣化。同屆研究生黨支部可以通過共同參觀學習、學習經(jīng)典專著、分享學習書籍、開展主題組織生活會等方式，將研究生個人思想、學習、生活實際問題與學習實踐活動相結(jié)合，互相對照，互找差距，提高認識、明確方向。

2.通過與企業(yè)黨支部共建開展學習實踐活動。紅色“1+1”是學生黨支部與企業(yè)、街道、村鎮(zhèn)黨支部開展共建實踐活動的簡稱。專業(yè)學位研究生需要在企業(yè)進行半年期的學習，學生黨支部可以與企業(yè)黨支部建立聯(lián)系，以黨小組的形式開展學生黨支部與企業(yè)黨支部的共建學習活動。一方面，可以將研究生黨員的青春活力帶給企業(yè)；另一方面，專業(yè)學位研究生在企業(yè)進行專業(yè)實踐的同時，參與到企業(yè)黨支部的學習交流活動中，接受企業(yè)黨支部和黨員的熏陶，加強黨員黨性教育和理論學習，提升研究生黨員的黨性思想覺悟。

三、結(jié)語

探索“縱橫”模式開展研究生黨建工作，要充分抓住研究生群體的特點，針對研究生黨員和研究生基層黨支部存在的問題，從研究生黨員需求和不足出發(fā)，理論聯(lián)系實際，學習實踐活動到研究生的日常學習、生活和科研中，充分發(fā)揮研究生黨員先鋒模范作用，提升研究生基層組織的凝聚力和影響力，發(fā)揮研究生黨支部在研究生思政工作中的作用。

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