淺議小學生誠信教育

楊葉紅

摘要：誠信是貫穿于中華文化血脈中的重要傳統(tǒng)美德，中國對誠信教育始終保持著很高的重視程度，并將誠信教育寓于家庭教育、學校教育、社會教育等多種教育形式之中。隨著社會的不斷發(fā)展、科技的不斷進步，整個世界對誠信這一社會人應當具備的基本素養(yǎng)的要求也在不斷提升，許多不講誠信的人在社會上已經(jīng)失去了立足之地。小學是孩子成長的重要時期，是孩子思想品德初步確立的關鍵時期，因此，在小學教育中，教師必須高度重視對小學生的誠信教育。本文從做好小學生誠信教育的意義出發(fā)，探討了對小學生進行誠信教育的幾種方法。

關鍵詞：小學教育;誠信教育;思想品德

一、做好小學生誠信教育的意義

誠信屬于道德范疇，在當今社會越來越受到人們的廣泛關注，已經(jīng)逐漸成為了一個人的“第二張身份證”，代表著一個人的外在形象。誠信主要包括兩個方面的內(nèi)容，一方面是指人在為人處事的過程中能夠真誠待人、誠實做事、實事求是，另一方面就是指人要遵守自己的承諾?？梢哉f，一個人如果沒有了誠信，就失去了在社會上立足的根本，也就失去了其個人發(fā)展與事業(yè)發(fā)展的基本動力。

在當前的小學教育教學中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多小學生存在撒謊甚至作弊等不誠信的行為，有的老師可能以為這并沒有多大的問題，只是孩子年齡較小、不懂事造成的，因此只是通過懲罰進行威懾，而沒有充分的引導。這種誠信教育的缺失，會對小學生思想品德培養(yǎng)造成嚴重的負面影響。小學教育階段，不僅是學生身體生長發(fā)育的關鍵階段，而且也是小學生的人生觀、價值觀、世界觀的初步成形的關鍵階段，在此階段做好誠信教育，對學生日后的發(fā)展具有重要的意義。

二、如何做好小學生誠信教育

（一）以身作則

小學階段的學生，大部分還處于對成人行為的模仿階段。因此在這個階段進行誠信教育，老師以身作則、言傳身教就顯得非常重要，如果老師經(jīng)常在學生面前展露投機取巧的手段或者做出一些不誠信的行為，那毫無疑問將直接損傷學生對老師教育的信任度，損害誠信教育的效果。因此，作為小學教師，要做好學生的誠信教育，首先自己就應當在日常生活工作中嚴格要求自己，做到言必行，行必果，成為學生的楷模，只有這樣才能以理服人。如果教師在課堂上做出了許諾，比如“本次期中考試較去年期末有進步的同學將在家長會上進行獎勵”，那么這件事情就必須做到，而且不能夠以期中考試結束后不開家長會的形式敷衍過去，否則將直接挫傷小學生的學習興趣和積極性，更加挫傷小學生的誠信觀念，甚至從此失去學生的信任，對以后的教學也造成影響。

（二）充分利用課堂時間

“各學科的教學，是教師向學生傳授知識的同時進行德育的最經(jīng)常的途徑，對提高學生的政治思想、道德素質具有重要的作用。”小學生的大部分時間是在課堂里學習學科知識，因此，我們更應該發(fā)揮課堂教學對學生進行誠信教育的主陣地和主渠道作用，充分挖掘、尋找教材內(nèi)容中誠信教育的滲透點，在課堂教學中有機滲透誠信教育。特別是小學語文課程，在此方面尤為有利，比如在進行《手捧空花盆的孩子》的教學時，可以通過讓學生進行討論的方式，告訴學生在利益面前，如何抉擇誠信之道?！兑粋€花瓶》一課，以偉人的事例，貼近學生生活的典范，引導學生不撒謊才是好孩子，才會有成就。也深深感到對于犯錯的孩子要正確引導，不能責備，教育方法不能過激，也不能體罰學生.品德與社會是誠信教育的主要教材。老師要抓住這些時機來引導學生，教育學生，只有講誠信才會有朋友，才會有成就，才會成功。

（三）遵循認知規(guī)律

小學生年紀較小，高年級和低年級小學生的身心發(fā)展程度相差較大、思維模式和意識差異也比較大，因此，在對小學生進行誠信教育時，要以新《中小學生守則》、新《小學生日常行為規(guī)范》《公民道德建設實施綱要》為依據(jù)，結合學生的年齡特征，遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，確定不同的教育目標，制訂不同的教育內(nèi)容，采取不同的教育方法。在低年級以“不說謊話”“不隨便拿別人的東西”“借東西、撿東西要還”為主;中年級以“不隱瞞錯誤”“不要不懂裝懂”“不貪小便宜”為主;高年級以“不弄虛作假”“不攬功諉過”“與人相處講信用”為主。這樣按不同年級，分層次進行不同要求、不同內(nèi)容的誠信教育，由易到難，由淺入深，循序漸進，這樣才能把對學生的誠信教育落到實處，取得實效。

（四）誠信教育離不開家長的配合

道德品質的形成不僅僅需要一節(jié)課、兩節(jié)課的教育，還需要日復一日地耳濡目染和潛移默化。這就需要發(fā)揮家長們的作用，引導家長和老師進行配合。德育歸根到底是家庭和社會完成的。耳聽不如眼見，言傳不如身教。小學階段，學生在家庭中的時間仍然要長于在學校的時間，因此在誠信教育方面，家長能夠起到的作用是老師無法替代的，甚至可以說，老師做一百也比不上家長做五十，因此要做好小學生的誠信教育，必須取得家長的配合。

（五）多種渠道對學生進行誠信教育

開展以誠信為主題的班會課，讓學生搜集一些與誠信相關的資料，如誠信詩，誠信名言，來辦一期相關知識的板報，并讓他們摘抄背誦有關誠信的名言作為自己的座右銘。講有關誠信的寓言童話故事，中外名人典故如：周王烽火戲諸侯、查道吃棗、裴度拾金不昧、誠實的樂羊子妻、曾子殺豬、一千棵櫻桃樹、不吃偷來的石榴、一根絲瓜的故事、恩格斯釋疑鴨嘴獸、十千克丹參莖葉等等，通過這些具體的事例來教育學生會起到事半功倍的效果.。

三、結語

人生活在社會之中，需要合作和相互信任。沒有別人的信任，就不能進行有效的社會合作。沒有別人的合作，一個人就很難正常地生活、工作，更談不上取得成就了。一個人要獲得別人的信任，其前提是自己要誠實守信。誠信不僅是一種美德，是對一個人做人、做事的基本要求，也是未來在中國社會的誠信環(huán)境中獲得良好發(fā)展的基礎。因此，利用小學階段這個孩子思想道德觀念的初步成形的階段，做好小學生誠信教育，甚至比單純的提高學生的成績更加重要。

參考文獻

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（作者單位：湖南省邵陽市武岡市鄧元泰中心小學）