談高校中國畫教學(xué)中寫意花鳥畫的臨摹

邱繼東

摘 要：眾所周知，我國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，中國畫更是藝術(shù)領(lǐng)域的一大瑰寶，通過學(xué)習(xí)和鑒賞中國畫，在傳授學(xué)生繪畫技藝的同時，還能激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，對于傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚大有助益。而寫意花鳥畫的臨摹作為高校中國畫教學(xué)的重中之重，更是發(fā)揮著不容忽視的作用，應(yīng)受到足夠的重視。對寫意花鳥畫臨摹教學(xué)的意義加以探討和分析，并論述高校中國畫教學(xué)中寫意花鳥畫臨摹的有效方式和需要注意的一些事項，以期全面提高教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生理論知識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；中國畫教學(xué)；寫意花鳥畫；臨摹

[本文系黑龍江省2017年度高等教育教學(xué)改革研究一般研究項目，項目名稱是“傳承性”在高校大寫意花鳥畫臨摹教學(xué)中的合理運用，項目編號：SJGY20170578]

近年來，西方文化的強勢入侵，給我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，人們越來越熱衷于追捧西方文化，對本土文化反而一再忽視，這對于藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是極為不利的。美育教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)，更肩負(fù)著陶冶學(xué)生愛國情操的偉大使命。因此在高校中國畫教學(xué)中，必須要采用先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使之全身心投入到繪畫創(chuàng)作中，而實現(xiàn)這一理念的必要前提，就是要讓學(xué)生先學(xué)會臨摹，再進(jìn)行創(chuàng)新。下面將以寫意花鳥畫的臨摹教學(xué)為例，提出幾點意見和看法，以供廣大高校教師參考和借鑒，希望對推進(jìn)中國畫教學(xué)改革，強化教學(xué)效果能夠有所幫助。

一、寫意花鳥畫臨摹教學(xué)的目的

（一）通過臨摹掌握繪畫基礎(chǔ)技巧

對于剛剛接觸寫意花鳥畫的學(xué)生來說，他們的繪畫技巧仍處于較低層次，貿(mào)然創(chuàng)作無法誕生優(yōu)秀的作品，還會打消學(xué)生的創(chuàng)作積極性，若能夠讓學(xué)生先進(jìn)行大量的臨摹練習(xí)，選擇合適的范本以供不同繪畫水平的學(xué)生臨摹，學(xué)生會在寫意花鳥畫臨摹的過程中不斷鍛煉自己的繪畫技巧，深入理解畫作內(nèi)涵，學(xué)習(xí)如何布局和落筆，如何將自己的情感融入繪畫作品中，長此以往，學(xué)生的畫作中就會蘊含情感，一筆一墨都會飽含神韻。當(dāng)學(xué)生掌握了基本的繪畫技巧，并且對繪畫材質(zhì)有了一定的了解以后，他們也會自覺將所學(xué)知識運用到實踐創(chuàng)作中，嚴(yán)格遵循寫意花鳥畫的繪畫規(guī)律，用正確的審美標(biāo)準(zhǔn)來鑒賞寫意花鳥畫，在此情況下寫意花鳥畫的創(chuàng)作必然會高效有序地進(jìn)行。

（二）促進(jìn)不同繪畫方法的融合

雖然寫意花鳥畫是中國畫中比較有代表性的一類，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的精髓，但是在新時期人們的思想和審美觀念發(fā)生了巨大變革，如果寫意花鳥畫的繪畫方法仍然因循守舊，不知變通，將不能引起人們的關(guān)注和好感，無益于傳統(tǒng)文化的發(fā)展。如今人們的思想呈現(xiàn)多元化特征，不同人群的審美觀也有所差異，這就需要在創(chuàng)作寫意花鳥畫時能夠充分考慮到大眾的實際需求，滿足大眾口味，致力于繪畫方法的創(chuàng)新，這樣寫意花鳥畫的藝術(shù)價值和美觀價值將會迅速提升。在中國畫教學(xué)中應(yīng)著重加強不同繪畫方法的融合，讓學(xué)生嘗試運用不同的繪畫方法來創(chuàng)作寫意花鳥畫，通過對繪畫效果的比較來發(fā)現(xiàn)哪種繪畫方法最為適合自己，從而走出一條特立獨行的創(chuàng)新之路，而寫意花鳥畫的臨摹教學(xué)無疑是促進(jìn)不同繪畫方法融合的最佳途徑。

（三）為寫意花鳥畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)

寫意花鳥畫的創(chuàng)作不是一蹴而就的，需要長時間的積累和沉淀，學(xué)生需要掌握的繪畫技巧和方法較為龐雜，如何將繪畫專業(yè)知識有機聯(lián)系到一起，促使學(xué)生能夠深入理解，融會貫通，一直以來都是寫意花鳥畫教學(xué)的重要內(nèi)容。寫意花鳥畫臨摹教學(xué)的開展能夠提高學(xué)生的審美意識，鍛煉學(xué)生的繪畫技巧，讓學(xué)生在臨摹中思考，在思考中升華，學(xué)生感受到了寫意花鳥畫中的深刻情感，被這種情感所震撼，同時還學(xué)會了融情入畫，借畫抒情，那么學(xué)生就會將寫意花鳥畫的創(chuàng)作當(dāng)作宣泄情感的主要渠道，在繪畫創(chuàng)作上也會抱以較高的熱情，學(xué)生的創(chuàng)作風(fēng)格更為鮮明，創(chuàng)作的寫意花鳥畫作品也會更富有感染力和表現(xiàn)力。

二、高校中國畫教學(xué)中寫意花鳥畫臨摹的主要方式

一般來說，寫意花鳥畫的臨摹方式大致可以分為三種，即對臨、背臨和變體臨摹，這三種方式是由淺入深，層層遞進(jìn)的。也就是說，對于繪畫初學(xué)者來說對臨是比較不錯的臨摹方式，也是入門級的畫法，當(dāng)學(xué)生的繪畫技藝有所提升以后，可以學(xué)習(xí)新的臨摹方式——背臨，而在學(xué)生的繪畫水平達(dá)到一定高度時，就可以學(xué)習(xí)變體臨摹了。

（一）對臨

對臨顧名思義，就是完全照著寫意花鳥畫的范本來臨摹，盡量做到與范本的造型、勾線、暈染、設(shè)色相一致。對臨手法看似簡單，實際包含的技巧非常之多，只有掌握了這些繪畫技巧，才能游刃有余地將其應(yīng)用到寫意花鳥畫的創(chuàng)作中。

1.造型技巧。寫意花鳥畫對臨的造型技巧可分為臨和摹兩種。臨注重觀察和思考，需要學(xué)生具備良好的觀察能力和思維能力，能夠?qū)懸饣B畫范本完全還原出來，在實際的臨摹過程中，學(xué)生往往會忽視一些細(xì)節(jié)問題，導(dǎo)致臨摹作品與范本之間有著不少的區(qū)別，這也是寫意花鳥畫臨摹教學(xué)中亟待解決的問題；摹就是將宣紙放在臨摹范本之上，透過印記在宣紙上勾勒范本的外形，雖然臨摹效果得以保證，但是容易讓學(xué)生產(chǎn)生依賴性，不利于學(xué)生的思考，學(xué)生的造型能力也會止步不前。

2.勾線技巧。勾線指的是線條的臨摹，寫意花鳥畫中的線條有直線、曲線、波浪線、螺旋線等等，先從簡單的、基礎(chǔ)的線條開始練習(xí)，再逐漸增加難度。值得注意的是，勾線不是簡單的將線條繪制即可，而是要形神兼具，要讓線條富有節(jié)奏感，這樣才能表達(dá)出寫意花鳥畫中不同對象的質(zhì)感，直擊人們的心靈。

3.暈染技巧。在寫意花鳥畫臨摹中，常常需要運用到暈染技巧，能夠賦予畫作立體感和層次感，需要同時運用清水筆和顏色筆，一邊給圖畫上色，一邊將顏色暈開，這種繪畫技巧能夠打破虛實界限，彰顯畫作意境之美。暈染的關(guān)鍵在于要保證染色的均勻，否則將會影響畫作的整體效果和美觀性。

4.設(shè)色技巧。所謂設(shè)色就是著色，需要以暈染和打底為基礎(chǔ)，在寫意花鳥畫臨摹中要想保證與范本色彩相同，就要掌握色彩的融合規(guī)律和特殊的處理手法，這樣才能使畫作濃淡相宜，活色生香。

（二）背臨

背與對的意思截然相反，背臨與對臨的區(qū)別也比較明顯，當(dāng)學(xué)生采用對臨方式臨摹寫意花鳥畫一段時間之后，他們基本上已經(jīng)熟悉了臨摹范本的造型、著色、色彩，并產(chǎn)生了一些獨到的見解，此時憑借記憶和自己的理解臨摹范本，盡可能將范本對象和意境還原出來，這種臨摹方式稱之為背臨。由此可見，背臨對學(xué)生的繪畫技巧和理解能力均有著一定的要求，在臨摹中學(xué)生的思維也會始終處于活躍狀態(tài)，有助于促進(jìn)學(xué)生繪畫理論和實踐的融合。然而部分教師對背臨的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為背臨會占用大量的課堂時間，余留下來的時間少之又少，其他繪畫專業(yè)知識的講解時間被大大壓縮，無益于學(xué)生繪畫知識的積累，殊不知這種想法阻礙了背臨的應(yīng)用，致使其作用無法有效地發(fā)揮出來。

（三）變體臨摹

變體臨摹是寫意花鳥畫臨摹教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，不單單要求學(xué)生深入理解臨摹范本的意境，還需要學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解調(diào)整范本細(xì)節(jié)，不斷進(jìn)行臨摹范本的改良和優(yōu)化，使之以更為完美的形象展示出來。在這一過程中對學(xué)生沒有特定的要求，完全憑借學(xué)生的繪畫技巧來表達(dá)自己的所思所想，學(xué)生可以使用夸張的手法來突出范本中的某個對象，學(xué)生的作品將會具有不同于范本的強烈美感。同時，學(xué)生還可以根據(jù)自身的立意要求，對范本的色彩進(jìn)行更改，以達(dá)到變體臨摹的效果。

三、寫意花鳥畫臨摹教學(xué)的注意事項

（一）選擇合適的臨摹范本

臨摹范本之于寫意花鳥畫臨摹教學(xué)的重要性不言而喻，范本的合理性與否將對教學(xué)效果產(chǎn)生重大影響，甚至決定教學(xué)目標(biāo)能否順利達(dá)成，因此教師在選擇臨摹范本時要格外慎重。臨摹范本的選擇主要依據(jù)兩點：一是范本的難度要符合學(xué)生的實際水平，過于簡單的范本會讓學(xué)生覺得沒有挑戰(zhàn)性，而過難的范本則會影響學(xué)生的繪畫積極性，只有難易適中的范本才能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，幫助學(xué)生樹立良好的自信心，使其熱衷于范本的臨??；二是范本對象要通俗易懂，是學(xué)生比較熟悉的事物，這會易于學(xué)生的理解和接受，他們的腦海中將形成對事物的清晰印象，臨摹畫作的表現(xiàn)力也會有所提高。

（二）對臨摹范本進(jìn)行深入剖析

在確定合適的臨摹范本之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對臨摹范本進(jìn)行深入的剖析，分析范本中表現(xiàn)出來的繪畫技巧和繪畫規(guī)律，探討繪畫者在繪畫中的心境和繪畫的風(fēng)格。學(xué)生將會與繪畫者進(jìn)行跨時空的交流和溝通，體會范本的繪畫技巧和表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟繪畫者表達(dá)的思想境界，并在臨摹過程中將自己融入到這種意境中去。那么學(xué)生不僅對于臨摹范本中的技法技巧有了初步的理解，更重要的是學(xué)生通過了解范本中所表達(dá)的思想情感，能在臨摹中更好地融入這種情緒和思想意識，為更加完美的臨摹作好鋪墊。

（三）遵循循序漸進(jìn)的原則

寫意花鳥畫臨摹教學(xué)是循序漸進(jìn)的，對臨、背臨和變體臨摹之間是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可的，各個教學(xué)階段都有著明確的教學(xué)目標(biāo)，只有完成上一階段的教學(xué)目標(biāo)才能開展下一階段的教學(xué)工作，也就是說，當(dāng)學(xué)生的繪畫知識和技巧方法積累到一定程度以后，他們再學(xué)習(xí)更為高深的知識時就不會感到特別吃力了，這會大大降低教學(xué)難度，提高教學(xué)效率。所以教師不能忽略任何一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，要潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的繪畫技巧，提高學(xué)生對范本的理解能力，確保學(xué)生能夠把握范本情感和意境，大膽進(jìn)行突破創(chuàng)新，創(chuàng)造具有個人風(fēng)格的寫意花鳥畫作品，這樣寫意花鳥畫臨摹教學(xué)也會取得巨大的成功。

四、結(jié)語

綜上所述，寫意花鳥畫臨摹在高校中國畫教學(xué)中有著至關(guān)重要的意義，不僅能夠訓(xùn)練學(xué)生的繪畫技巧，促進(jìn)不同繪畫技巧的融合，還可以為學(xué)生的自主創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。因此教師在實際教學(xué)過程中應(yīng)加強教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的設(shè)計，采用對臨、背臨、變體臨摹三種臨摹形式，培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力，確保學(xué)生能夠深入理解范本內(nèi)涵，并在理解之上不斷創(chuàng)新，從而為學(xué)生的寫意花鳥畫自主創(chuàng)作提供方方面面的支持和保障。

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作者單位：

佳木斯大學(xué)美術(shù)學(xué)院