淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何激活美術(shù)課堂

美術(shù)課堂是學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與。通過各種工具、材料進(jìn)行制作、練習(xí)而獲取知識(shí)的。在美術(shù)教學(xué)過程中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生較濃厚的興趣；使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)；激活美術(shù)課堂是教學(xué)的根本任務(wù)。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)生的想象能力、感知能力和形象思維能力

教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣?？梢圆扇《喾N方法，讓學(xué)生去感受事物并對(duì)事物產(chǎn)生充分的聯(lián)想，從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。例如：投影從視覺上激發(fā)；課堂上配上各種音樂，從聽覺上激發(fā)。教學(xué)時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段，教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。如：在上《生肖動(dòng)物大聚會(huì)》一時(shí)課，我把音樂帶進(jìn)課堂，上課時(shí)放一段動(dòng)物圓舞曲，學(xué)生聽了都陶醉在優(yōu)美動(dòng)聽的旋律創(chuàng)設(shè)的情境之中，我問：“聽了這段音樂有什么感覺？”學(xué)生：“音樂很美”，“好像在大森林里聽動(dòng)物們開演唱會(huì)”，“仿佛在和小動(dòng)物們跳舞呢”。這時(shí)學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試要畫生肖動(dòng)物了，借此情景我便推波助瀾，通過屏幕播放一段生肖動(dòng)物大聚會(huì)的歡樂情景的動(dòng)畫，并在黑板上當(dāng)場示范畫一幅可愛的小動(dòng)物圖畫，學(xué)生們更加興致勃勃了。當(dāng)學(xué)生作畫時(shí)我提示，不要囿于教材或老師的范畫，而要把自己心理所想的畫出來，學(xué)生歡呼極致。在教師的提示下，放手讓學(xué)生發(fā)揮，學(xué)生的士氣大增，發(fā)揮自己的想象，在興奮中學(xué)生畫出了一幅幅動(dòng)態(tài)不一、情趣可愛的生肖動(dòng)物圖，作業(yè)中涌現(xiàn)出了很多讓教師驚訝和值得學(xué)習(xí)的好作品，有的同學(xué)用擬人化的方法畫幾只動(dòng)物在游戲，到最后評(píng)畫小結(jié)時(shí)，我把作品集中在黑板上展示，構(gòu)成一幅生肖動(dòng)物大聚會(huì)群圖，然后再度播放音樂，曲圖并茂，學(xué)生們開心極了。

二、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

教師在教學(xué)中要重視教師的語言表達(dá)，從而使學(xué)生和教師在心靈上產(chǎn)生共鳴，達(dá)到人文、情感、精神上的溝通。這樣才能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，驅(qū)使學(xué)生帶著多方面情感去完成一幅美術(shù)作品。

如：在教學(xué)《心中的太陽》這一課時(shí)，我首先讓學(xué)生貼近于真實(shí)的生活，親身去感受真實(shí)的太陽，親切而形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大增。讓學(xué)生走出教室，讓他們到太陽下去嬉戲、去體驗(yàn)，感受實(shí)實(shí)在在的太陽，這對(duì)于他們來說是形象的，感受是深刻的，他們對(duì)太陽下的形象充滿表現(xiàn)欲望，這樣就會(huì)主動(dòng)、積極地去把太陽下的感受畫下來。其實(shí)，“在玩中學(xué)”、“寓教于樂”是新課程的理念，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握知識(shí)是師生的共同愿望。我們知道，愛動(dòng)是兒童的天性，我讓他們?cè)谔栂掠H自去體驗(yàn)被強(qiáng)烈太陽光照射在身上的那種炎熱與驚奇，體驗(yàn)被太陽曬的那種汗流浹背的感受，更體驗(yàn)到了在太陽下玩耍的歡樂與激情，所有的這些，不可能用一張嘴能簡單說清楚的。實(shí)踐證明，他們對(duì)“太陽下抱頭而跑”、“太陽下滿面通紅、汗流浹背的追逐”等情形表現(xiàn)得很形象、很生動(dòng)。而有的學(xué)生則以色彩表現(xiàn)出自己對(duì)太陽的感受，在他們畫筆下的太陽更夸張，五顏六色、形狀各異：圓臉、長臉、三角臉、梯形臉、花型臉、長頭發(fā)、短頭發(fā)、卷頭發(fā)等等。因?yàn)樵谶@種愉悅與激情中，他們的感知由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由呆板變?yōu)槊翡J，久而久之，這種感知會(huì)成為一種心理需要，變成一種自覺，隨心所欲的表現(xiàn)，所以我們必須讓學(xué)生主動(dòng)地、充分地感知生活和環(huán)境，做到“心中有畫”。在課堂教學(xué)中教師就要積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，做到敢想、敢說、敢做、敢畫，教師要充分發(fā)揮教學(xué)激發(fā)功能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

三、積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在繪畫中體驗(yàn)成功的樂趣

課堂還要給學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，滿足他們的成功感，尊重他們與眾不同的感受。有些學(xué)生天生聰明，但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒有那么幸運(yùn)，反應(yīng)顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚(yáng)，也會(huì)給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。

以學(xué)生為主體是現(xiàn)代教育的中心，我們應(yīng)該承認(rèn)兒童自身存在的自主發(fā)展能力，有些學(xué)生因個(gè)性等條件的差異會(huì)產(chǎn)生一些心理障礙。在美術(shù)教學(xué)中我們應(yīng)該給學(xué)生正確引導(dǎo)，啟發(fā)他們的想象力，鼓勵(lì)他們敢于去思考，敢于去實(shí)踐，敢于去創(chuàng)造。實(shí)踐證明，只有我們放開手腳，大膽地讓學(xué)生用畫筆表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，去表現(xiàn)他們的愛好，表現(xiàn)他們的追求，并給予恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心，會(huì)讓他們有一種成功感、滿足感。現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為：怎樣使學(xué)生越來越熱情，越來越喜歡每門學(xué)科，這就要求教師千萬不要忽視他們心理需要，要滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。這實(shí)則滿足了學(xué)生心理上的成功需要，這種成功會(huì)促使他們會(huì)以更大的精力投入到學(xué)習(xí)中去。

四、明確課堂課題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，注意課堂量化的比例

新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評(píng)述”、“綜合探索”。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能使學(xué)生在課堂中有目標(biāo)、有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展。總之，目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、和評(píng)價(jià)四方面構(gòu)成美術(shù)教學(xué)過程的比例要恰當(dāng)，這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松、愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)，掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感、思想和對(duì)生活理解的方法。

總而言之，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)踐中不斷理解，不斷提高認(rèn)識(shí)水平，從課程改革的理念出發(fā)，改進(jìn)我們的教育教學(xué)活動(dòng)方式，將其作為一個(gè)整體加以貫徹，在給予整體優(yōu)化的同時(shí)，真正在學(xué)習(xí)中不斷更新自身的觀念，為更全面地實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)而努力?？傊?，教育教學(xué)改革還任重道遠(yuǎn)，為了下一代，為了社會(huì)的進(jìn)步還需要我們不懈的去努力，去探索。

（作者單位：廣東省鶴山市沙坪街道第三小學(xué)）