我的班主任之道

摘 要：擔(dān)任班主任工作的我一路走來如冰心先生所說“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦；有淚可落也不是悲哀。”我們班主任就是有愛和同情，有荊棘也有鮮花，這其中伴隨著快樂與痛苦。迄今為止，我還是覺得甜味多一些。

關(guān)鍵詞：班主任；工作；愛；談心；民主；班干部；家長；溝通

班主任可以說是學(xué)校各個(gè)工作崗位中最重要的人，在學(xué)校工作中起著不可估量的作用。一個(gè)好的班主任是可以帶出一個(gè)個(gè)進(jìn)步的好集體，可以很多的孩子受益無窮。那么怎樣才能當(dāng)好班主任呢？在這數(shù)年的班主任工作中，我且行且思，總結(jié)了一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)。

一、班主任心中必須有愛

教育是項(xiàng)良心工程，只有心中有愛的人，才能當(dāng)好老師。愛，是教育的靈魂；是教師教育教學(xué)動(dòng)力永不枯竭的源頭活水，更是班主任老師所必須的品格之一。從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎？”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”；再從羅素“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格雖各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“愛的教育”。這個(gè)愛，不單單是愛學(xué)生，也是愛自己的工作，愛自己的國家，愛自己的家人。只有這樣廣博而深厚的愛，才能讓孩子們感到溫暖，才能帶給孩子們愛，才能讓孩子們把愛傳遞開來。只有心中有愛，我們才會(huì)努力做到：1、關(guān)愛每一個(gè)孩子，對(duì)每個(gè)孩子的很多方面都有所了解。2、平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，營造一個(gè)“只要我足夠努力，就能得到我想要”的氛圍。3、尊重和理解每一個(gè)孩子。4、對(duì)每一個(gè)孩子有耐心、恒心、專心、真心以及欣賞鼓勵(lì)。老師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛，孩子都會(huì)銘記于心。老師也只有真正關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正聆聽你的教導(dǎo)，你的教育才最有效。

時(shí)至今日，每一個(gè)日子我都沒有厭惡過我的工作，很大的一個(gè)原因就是因?yàn)槲倚闹袘汛е鴮?duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛。課堂我嚴(yán)格要求，課外我和孩子們一起玩耍。有些時(shí)候一到下課孩子們就拉著我的手問這問那。更多的時(shí)候，他們就會(huì)拉著我去操場(chǎng)上玩。玩得總是孩子們喜歡而我至今都不大懂的游戲。但我們常常樂此不疲，記得每當(dāng)快要放寒暑假的時(shí)候，孩子們都舍不得我這個(gè)“大伙伴”。開學(xué)的時(shí)候，孩子們說的最多的一句話往往就是“老師，我終于見到你啦?！?/p>

二、基本工作法：注重談心，開展活動(dòng)

我認(rèn)為班主任工作最基本的方法，其實(shí)就兩點(diǎn)：與學(xué)生談心和開展活動(dòng)?！罢勑摹贬槍?duì)的是個(gè)人的個(gè)別引導(dǎo)；“活動(dòng)”面對(duì)的是班級(jí)是集體教育。談話不能只給犯了錯(cuò)誤的學(xué)生談心，而要和每一個(gè)孩子談心，傾聽他們的心聲，走近他們的心靈。班級(jí)活動(dòng)不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能讓班級(jí)對(duì)學(xué)生有一種吸引力，一種凝聚力。讓學(xué)生對(duì)這個(gè)班級(jí)有種深深的記憶。

做班主任多年我有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是不管碰到哪個(gè)孩子。我都喜歡和他聊天，聊些天南海北的事、奇奇怪怪的現(xiàn)象、家庭瑣事等等，只要是他愿意聊的，我們都照說不誤。就是這些隨便聊聊，對(duì)于班上的全部同學(xué)家庭基本情況甚至是收入來源、父母性格等等我都是了如指掌。這些看似沒用的信息，有些時(shí)候卻給了我很大的幫助。曾記得，和某些家長溝通的時(shí)候經(jīng)常說起其他同學(xué)的家庭情況；對(duì)此我是基本了如指掌，他們投來的都是贊許與驚訝的目光。在他們心中已經(jīng)認(rèn)定我是一個(gè)“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的好老師。

班級(jí)活動(dòng)的開展對(duì)于集體教育是最好的活動(dòng)。曾經(jīng)為了說明“我們是一個(gè)整體”。我讓孩子們站在操場(chǎng)上，后一個(gè)同學(xué)搭在前一個(gè)同學(xué)背上，圍成一個(gè)圓圈。要求每一個(gè)同學(xué)堅(jiān)持到自己覺得實(shí)在不能堅(jiān)持為止。結(jié)果這一次孩子們超乎我的想象保持這個(gè)姿勢(shì)長達(dá)二十分鐘。每次六一兒童節(jié)，我們班一直是自己選節(jié)目，自己選伙伴，隨意搭配，但是每個(gè)同學(xué)都得參加而老師只是稍稍指導(dǎo)。但是每當(dāng)?shù)搅伺殴?jié)目的時(shí)候，孩子們都非常積極，經(jīng)常主動(dòng)思考舞蹈動(dòng)作，每一次的節(jié)目都令人耳目一新。而且經(jīng)過這樣的活動(dòng)后同學(xué)們的班級(jí)榮譽(yù)增強(qiáng)了許多，班風(fēng)更加健康向上。

三是：班主任要光有愛還不夠，還得有智慧。班主任的智慧主要提現(xiàn)在打造一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍管理班級(jí)。并且優(yōu)秀的班干部在班主任外出的時(shí)候完全能充當(dāng)班主任的某些角色，致使班主任無后顧之憂。這點(diǎn)我深有體會(huì)，當(dāng)時(shí)我班的班長很有能力。記得某次我因身體不適請(qǐng)假一周，結(jié)果同學(xué)們所有的課程都非常安靜并且各方面都非常優(yōu)秀，代課老師也沒請(qǐng)。難能可貴的是學(xué)生他們竟然自己把《圓柱的表面積》《圓柱的體積》自學(xué)完成，并且效果還不錯(cuò)。管理只是手段，教育才是目的，而“真正的教育是自我教育”（蘇霍姆林斯基），所以我們需要通過各種手段培養(yǎng)孩子們的自我管理與自我教育的能力！

四是：班主任要有民主的精神

民主，是我們整個(gè)社會(huì)在進(jìn)步過程中都在追求的夢(mèng)想。在一個(gè)班集體里如果，班主任富有民主精神，那么勢(shì)必孩子們會(huì)受其影響。從小在他們心中就種下了民主的種子，隨著日后孩子們的成長，民主在他們心中早已生根發(fā)芽并已長成參天大樹。只有在班級(jí)中逐步實(shí)施民主管理，孩子們才會(huì)對(duì)班主任老師心服口服。一人專制的時(shí)候已過去，隨著年紀(jì)的增大，孩子們迫切的需要民主管理。民主管理也能讓孩子們更好的約束自己。

五是：班主任要學(xué)會(huì)和家長溝通

一直有這么個(gè)觀點(diǎn)，在我腦海中“學(xué)校教育只是家庭教育的重要補(bǔ)充！”家庭教育是學(xué)生教育中最重要的一個(gè)方面。福祿倍爾，有這樣一句名言“國民的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者?！?/p>

那么作為家庭教育的執(zhí)行者家長，是班主任必不可少的支持者。只有家長充分支持班主任，班主任的很多工作才會(huì)很好的開展。對(duì)于無論什么樣的家長都與老師有個(gè)共同的愿望希望自己的孩子好。作為家長他只會(huì)考慮自己的孩子，只會(huì)從自己孩子的角度出發(fā)。當(dāng)老師的我們應(yīng)該理解并且多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)。讓家長體會(huì)到老師對(duì)他孩子真正的關(guān)心。

參考文獻(xiàn)

[1]李鎮(zhèn)西.《愛心與教育》[M].文化藝術(shù)出版社.2011.02

[2]李鎮(zhèn)西.《做最好的班主任》[M].漓江出版社.2014.05

[3]蘇霍姆林斯基.《給教師的一百條建議》[M].教育科出版社.1984.6

（作者單位：湖南省益陽市安化縣清塘鋪鎮(zhèn)完?。?/p>