思想政治教育網(wǎng)絡(luò)教育與現(xiàn)實(shí)教育的差異分析研究

摘 要：不同思想政治教育形態(tài)之間既有聯(lián)系，又有差異。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和現(xiàn)實(shí)思想政治教育之間在表現(xiàn)形式、載體本質(zhì)和教育要求、教育主客體地位、環(huán)體以及介體上存在區(qū)別。認(rèn)清并處理好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與現(xiàn)實(shí)思想政治教育的關(guān)系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；現(xiàn)實(shí)思想政治教育；差異

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與現(xiàn)實(shí)思想政治教育間的聯(lián)系

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和現(xiàn)實(shí)思想政治教育在教育目的和功能上具有一致性。關(guān)于教育目的一致性，包括網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和理論性、活動(dòng)性思想政治教育在內(nèi)的各種思想政治教育形態(tài)實(shí)質(zhì)上都屬于意識(shí)活動(dòng)，都是以馬列主義為主導(dǎo)促使人們形成符合社會(huì)發(fā)展需要的思想政治品德實(shí)踐活動(dòng)，其教育目的都是按照一定的國家意志，來培育有利于社會(huì)進(jìn)步和國家發(fā)展的高素質(zhì)人才；關(guān)于教育功能的一致性，思想政治教育的教育功能是指各種形態(tài)的思想政治教育活動(dòng)都具備導(dǎo)向、育人和開發(fā)的功能，以及一定的政治、經(jīng)濟(jì)和文化意義。[1]另外，現(xiàn)實(shí)思想政治教育是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基礎(chǔ)，而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育則是現(xiàn)實(shí)思想政治教育的發(fā)展和延伸。換言之，現(xiàn)實(shí)思想政治教育能夠通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行革新，使其傳統(tǒng)得到揚(yáng)棄和再生，從而形成新的觀念和精神以推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的改革。

二、認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與現(xiàn)實(shí)思想政治教育差異的意義

網(wǎng)絡(luò)是“依存”于現(xiàn)實(shí)的虛擬世界，但卻并不是現(xiàn)實(shí)世界的“鏡子”，而是它的“延展”。網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，也是“真實(shí)”的，它拓展了人類生存和發(fā)展的空間，提供了更多樣化的選擇，但網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬環(huán)境與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)踐環(huán)境依然存在差別。要認(rèn)清虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與現(xiàn)實(shí)思想政治教育之間的區(qū)別，就必須要把握好“依存”和“延展”的實(shí)質(zhì)，它們就像是一個(gè)矛盾體系的兩個(gè)方面。因?yàn)樘摂M世界依賴于現(xiàn)實(shí)世界而存在，所以，做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的關(guān)鍵是要認(rèn)清和處理好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和現(xiàn)實(shí)思想政治教育之間的差異和聯(lián)系。目前，現(xiàn)實(shí)思想政治教育在我國仍然處于支配地位，對(duì)整體的思想政治教育起著決定性的作用，但網(wǎng)絡(luò)思想政治教育雖然形勢嚴(yán)峻，依然值得重視。

三、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與現(xiàn)實(shí)思想政治教育的差異分析

（一）表現(xiàn)形式的差異

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和現(xiàn)實(shí)思想政治教育在表現(xiàn)形式上存在巨大差異。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的表現(xiàn)形式主要有：資料陣、參與互動(dòng)、信息素養(yǎng)教育和綜合教育等形式；而現(xiàn)實(shí)思想政治教育則有理論性、實(shí)踐性和活動(dòng)性三種類型，其中，理論性思想政治教育是指講授、宣傳、培訓(xùn)、探討等；實(shí)踐性思想政治教育形式主要有勞動(dòng)教育、社會(huì)服務(wù)和社會(huì)考察等；而活動(dòng)性思想政治教育則是指諸如參觀訪問、文化活動(dòng)等在內(nèi)的一般性的社會(huì)活動(dòng)。

（二）載體本質(zhì)與教育要求的差異

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和現(xiàn)實(shí)思想政治教育在教育載體本質(zhì)和教育要求上存在差異。[2]第一，本質(zhì)的區(qū)別。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育以明確辨別網(wǎng)絡(luò)的性質(zhì)和影響為基礎(chǔ)，本質(zhì)是利用網(wǎng)絡(luò)高科技促使網(wǎng)絡(luò)用戶形成有益于社會(huì)發(fā)展的、積極的信息素質(zhì)和思想政治品格的虛擬實(shí)踐活動(dòng)；而現(xiàn)實(shí)思想政治教育則是引導(dǎo)和組織人們參與真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐，以此來提高思想認(rèn)知的教育活動(dòng)。第二，教育要求的區(qū)別。與現(xiàn)實(shí)思想政治教育相比，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的要求更為嚴(yán)格，它規(guī)定受教者的教育活動(dòng)以認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)為前提，要求其不僅具有扎實(shí)的理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)以及其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)，而且還要具備較強(qiáng)的組織管理、分析研究、語言表達(dá)和網(wǎng)絡(luò)操作等能力。

（三）主客體地位的差異

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和現(xiàn)實(shí)思想政治教育在主客體地位上存在差異。教育主體即教育者；教育客體即受教育者。現(xiàn)實(shí)思想政治教育中，主體常常處于主導(dǎo)地位，在此，教育主體是與客體矛盾對(duì)立的特定的教育者，他們?cè)谒枷肷暇哂袡?quán)威性，其主要職責(zé)是對(duì)受教育者進(jìn)行思想理論灌輸；而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在主客體關(guān)系上則更加人性化，更多的強(qiáng)調(diào)主體客體化與客體主體化。[3]網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育者只要登陸網(wǎng)絡(luò)，既能成為教育的主體，發(fā)揮其主體性；也能成為教育的客體，來學(xué)習(xí)相關(guān)理論和觀點(diǎn)。它強(qiáng)調(diào)了主客體間的瞬時(shí)互動(dòng)以及平等的關(guān)系。另外，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和現(xiàn)實(shí)思想政治教育在主客體的特性上也存在差別。

（四）環(huán)體差異

教育環(huán)體就是指教育環(huán)境，是指對(duì)人的思想品德和政治教育過程產(chǎn)生影響的一切因素的總稱?，F(xiàn)實(shí)思想政治教育的環(huán)體主要包含宏觀的社會(huì)環(huán)境、中觀的學(xué)校環(huán)境以及微觀的班級(jí)和家庭環(huán)境等，這些環(huán)境具有一定的現(xiàn)實(shí)性，它們可以通過人體器官被人所感知和影響人體感受。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育環(huán)體主要是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，它除了具有傳媒的優(yōu)點(diǎn)外，還具有超時(shí)空性、實(shí)時(shí)性和共享性的特點(diǎn)。先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，使現(xiàn)代思想政治教育具備了前所未有的發(fā)展優(yōu)勢。

（五）介體差異

教育內(nèi)容和方法被統(tǒng)稱為教育介質(zhì)，是指思想政治教育主體用以傳授和影響教育客體的所有方法和手段。相較于現(xiàn)實(shí)思想政治教育，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)現(xiàn)了思想政治教育內(nèi)容形態(tài)的立體化、動(dòng)態(tài)化和超時(shí)空性；第二，網(wǎng)絡(luò)的超信息量和資源優(yōu)勢使教育內(nèi)容更加客觀、豐富和全面；第三，網(wǎng)絡(luò)的科技性質(zhì)有利于教育內(nèi)容的政治性隱含于歷史文化和現(xiàn)代知識(shí)之中加速傳播；第四，網(wǎng)絡(luò)也不可避免的存在負(fù)面教育信息。

四、結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與現(xiàn)實(shí)思想政治教育之間具有眾多相似性和差異性，但與現(xiàn)實(shí)思想政治教育方法相比，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更具優(yōu)勢。四通八達(dá)、方便快捷的網(wǎng)絡(luò)，使得思想政治教育更加自主和人性。

參考文獻(xiàn)

[1]韋吉鋒.網(wǎng)絡(luò)思想政治工作芻議[J].理論月刊，2001（3）：45-48.

[2]韋吉鋒.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與現(xiàn)實(shí)思想政治教育關(guān)系辨析[J].理論月刊，2005（1）：133-136.

[3]曾令輝，鄧軍等.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概論[M].南寧：廣西民族出版社，2002.

作者簡介：

劉璐（1983-），女，湖南長沙，本科，講師，大學(xué)生思想政治教育，單位：長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

（作者單位：長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院）